大象版四年级《心理健康教育》9 学会倾听-教案、教学设计(002).doc

1、心理健康活动课心理健康活动课 学学 会会 倾倾 听听 活动主旨：活动主旨： 倾听是人的一种情感需求，也是重要的心理品质。前苏联伟大的教育家苏 霍姆林斯基指出：“教育工作中最细致、最困难的课题之一，是培养学生从情感 上非常灵敏而亲切地去感受别人的思想和感情。”由于现阶段的小学生大多是独 生子女， 特殊的家庭地位使他们在无形中滋长了 “以我为中心” 的潜意识， 因此， 在与他人的交流与沟通中，往往不善倾听。本案例采取情境导入、小品表演、行 为训练等灵活多样的活动方式，旨在帮助学生主动地完善和发展自己的心理品 质，以促使其成为高素质的适应社会发展与需要的人。 活动目的：活动目的： （一）认知： 1引

2、导学生正确认识倾听； 2创设情境，体验并认识不会倾听的后果； 3辨明正确的“倾听”； 4培养学生“学会倾听”的技巧和良好的心理品质。 （二）情感： 1.能够学会在与同伴进行交往中怎样正确的倾听； 2.让学生明白合格的倾听行为要做到：诚心、专心、耐心、用心。 （三）行为： 1.促使个体在人际交往中认识自我； 2.协助学生掌握倾听在人际交往中的基本技巧和发展良好的人际关系。 活动重点：活动重点： 1.通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握倾听的基本技巧。 2.对学生进行倾听训练，提高他们的人际交往技巧。 3.通过学习， 让学生感悟倾听的重要性， 懂得倾听可以调整和改善与他人的关系， 建立新

3、的态度与行为方式，提高社会适应能力。 活动形式：活动形式： 热身游戏，小品表演，小组讨论，全班交流，倾听训练。 活动准备： 一幅蒙眼套、抄写好沟通练习的大白纸四张、微视频、课件（白板） 活动程序：活动程序： 一、热身游戏：我说你做 游戏步骤： 1.请学生听一则名为黑熊和棕熊赛蜜的故事。故事中会多次出现“蜜蜂”和 “蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，女同学坐着；听到“蜂 蜜”时，女同学起立，男同学坐下。如果连续听到两个相同的词，则站立不动。 2.播放黑熊和棕熊赛蜜微视频 3.教师提出问题： 为什么有的同学会在活动中反应既快又准确？有的同学出错较 多？ 学生讨论发言重要的前提是：认真

4、倾听 4.教师小结：反应既快又准确的一个很重要的前提就是认真倾听。人与人之间的 交流离不开倾听，通过刚才的游戏我们可以看出，还有的同学不会倾听呢。今天 的活动课，就让我们学会倾听（板书课题）。 5.过渡：是的我们从婴儿开始就在学着倾听,听亲人的呼唤,听自然界的风雨声, 听优美动听的音乐。倾听是人最基本的品质。但是有的人可能一生,都没能学会 如何倾听。 他可以听到儿童的笑声,可他感受不到儿童的纯真,他可以听到旁人的 哭声,可他感受不到他人的悲苦。听是人类不学就会的本能,但是在实际生活中, 倾听往往是所有沟通技巧中最被我们忽视的部分,有时，倾听可能会主宰一个人 的生命呢。 下面我们就来看看一个真实

5、的事例，去感受倾听的重要。 二、看故事，议看法 1.读大难不死的美国人为什么自杀了故事。 2.说说为什么这个美国男人爬到阁楼上， 用上吊的方式结束了从险情中捡回的宝 贵生命。 3.讨论：怎样才是正确的倾听。 三、情景剧 你倾听了吗？ 小品一： 1.教师请一名同学讲一段话。 学生在讲话时， 教师东张西望， 似乎在寻找某物品， 或打断对方谈话，或是到同学们中间处理问题，学生讲完了，教师追着问： “你 刚才讲什么？再说一遍。 ” 2.请表演的学生谈谈感受。 小品二： 1.教师道歉，换一种表现去表达倾听的态度。 2.再次让学生根据短剧，讨论交流我们应该怎样正确地倾听？（眼神、动作、表 情） 教师小结：

6、 注意：眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上； 用点头、微笑表示你理解对方的想法，如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态 度； C、有耐心：在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、 发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以 “我认为” 、 “我想补充说明”等比较温和的方式参与交流。 （板书：诚 心、会心、耐心、专心） 过渡：同学们，你们学会倾听了吗？好，下面我们就来做个过关检测。 过关检测： 1.第一关我说你猜 游戏规则：A 同学蒙上眼睛，B 同学描述 C 同学，A 同学通过 B 同学的描述猜猜 C 同学是谁。时间一分钟。 2.第二关

7、你说我传 游戏规则： （1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条。 （2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到 最后一位同学。 （3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。 3.教师总结。 过渡：同学们刚刚参加这些活动已经很累了，现在，让我们以最舒服的坐姿，闭 上眼睛，倾听音乐，想象画面。 倾听声音，想象画面： 学生闭目倾听大自然不同的声音，想象画面，叙述表达。 心灵在线： 让孩子们谈谈这节课的收获。 教师总结： 倾听是一种智慧，它可以使我们在轻松愉快中扩大知识面和信息量，获 得优势互补； 倾听是一种美德， 它可以帮助我们传递对他人的真诚、 友好、 欣赏、 尊重、平等；我们还可以通过倾听美妙的声音来陶冶情操，感受大自然的美好。 让我们共同拥有这种智慧和美德，一起健康快乐地成长吧！ 板书： 学 会 倾 听 诚心 会心 耐心 专心 教学反思：教学反思： 通过此次心理健康教育， 使学生认识了当人们深刻地明白了倾听的道理,我们 就会发现倾听无处不在,与我们的生活息息相关。 学习离不开倾听,工作离不开倾 听,生活也离不开倾听。借助倾听,你可以知道智者的教诲,你可以领略文化的精 髓,你可以享受生活的美好。