大象版五年级《心理健康教育》7 玩转记忆魔方-教案、教学设计-(003).doc
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1、大象出版社大象出版社 五年级五年级 小学心理健康教育小学心理健康教育 玩转记忆魔方玩转记忆魔方 玩转记忆魔方玩转记忆魔方 【教学理念教学理念】 【教学教学目标】目标】 1、通过活动和讲解,使学生初步了解记忆的概念和遗忘规律。 2、通过活动与训练,引导学生提炼记忆的方法。 3、联系实际将方法学以致用,树立学生学习自信心。 【教学方法】【教学方法】 掌握记忆规律,提炼记忆方法。 【课前准备】【课前准备】 学生结合自身情况,运用记忆规律、方法改善自身学习。 【教学过程教学过程】 一、一、团体热身阶段团体热身阶段视频导入视频导入 欢迎大家来到心理课堂,我们今天讨论的话题和记忆有关,说起 记忆老师想起一
2、档节目最强大脑 ,我们一起来看一下。 1、播放视频(两段) 2、提出问题 引出主题(玩转记忆魔方) 3、讲解小组评价方法 【设计意图:通过最强大脑视频,激发学生对记忆方法的探 索热情;评价规则的讲解,调动学生参与活动的积极性。 】 二、二、团体转换阶段团体转换阶段记忆评估记忆评估 1、记忆评估 学生对自己的记忆力进行 010 的数值评估, 学生给出分值并 说明理由。 2、区分有意、无意记忆 提问:第一张幻灯片上有几个小动物? 结论:学习大部分属于有意记忆,有一定的目的,需要付出一定 的努力、运用一定的方法才能够实现。 【设计意图:评估环节让学生对自己的记忆力有一个客观的认 识,为后面的重新评估
3、提供参考;有意、无意记忆的讲解让学生明白 学习的意义。 】 三、三、团体工作阶段团体工作阶段方法揭秘方法揭秘 记忆挑战一记忆挑战一 国家国家地图地图 1、出示地图 教师出示国家地图, 识记时间为一分钟, 一分钟后检测记忆效果。 2、学生识记 学生拿出作业纸一,将识记的内容写下来,时间为一分钟,完成 之后亮答题纸。 3、成果展示 教师统计数据,地图顺序进行了调整,进一步追问记忆的方法? 4、分组讨论 如果再给一次机会,组内讨论:采用什么方法才能记得又多又快 又准确?然后全班交流。 5、教师总结,公示积分排名。 【设计意图:通过识记国家地图,让学生总结提炼记忆方法,尤 其是地图顺序的调整,让学生明
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