大象版三年级《心理健康教育》1 认识我自己-教案、教学设计-(002).doc

1、 接纳自己、欣赏自己教案接纳自己、欣赏自己教案 教学目标：教学目标： 1.让学生学会接纳自己， 明白做自己是最快乐的事情， 做更好的自己。 2.让学生学会分析哪些困难可以改变，哪些困难无法改变。可以改变 的我们可以怎样去努力，无法改变的我们应该怎么做。 设计意图：设计意图：都说 9 岁是孩子的第一个小叛逆期，进入三年级下册后， 我也明显感觉到孩子们不像一、二年级时那么天真、快乐了。本该天 真无邪的小脸蛋上却时常透露着些许不开心。和同学们聊了几次后， 我了解到孩子们现在都有着小小的烦恼，这些烦恼大多来自家庭、学 校、人际交往上的压力以及自身外貌或气质上的缺陷。似乎每个孩子 都不太满意现在的自己。

2、针对孩子们现在的心理，我决定上一次小 猪变形记 心理绘本， 让孩子们认识到自己是独一无二的， 欣赏自己， 接纳自己。 教学形式：教学形式：采用绘本故事开头，小组讨论，图表归类等方式明白自身 的缺点及缺陷， 在老师引导及自主思考下逐渐懂得可以改变的我们应 该怎样去努力，不能改变的，我们又改怎么办。 教学重点：教学重点：观看胡哲的励志视频学会接纳不完美的自己，通过自评、 同伴评等学会欣赏自己，接纳自己。 教学难点：教学难点：通过小组相互讨论及自主思考，能够分辨自身的缺点和缺 陷，通过讨论能够想出改正缺点的办法；通过观看胡哲的励志视频能 够学会坦然地接受自己身上的缺陷。 教学过程：教学过程： 一、情

3、境猜想，一、情境猜想，引出主题引出主题 李老师：同学们，大家好，在上课之前，我们先来做个游戏，游戏的 名字叫做“超级变变变” 。游戏的规则就是我说一种动物的名字，你 就要变成那种动物，记住哦，要抓住动物的特点。游戏开始咯， （出 示动物的图片）选取一两个动物做点拨（你们抓住了乌龟动作慢的特 点） 。 师：通过这个游戏，同学们，你们明白了什么呢？ 生答：明白了每种动物都有属于它自己的特点。 李老师：今天这只虽然不够可爱，可是有自己特点的小猪就走进了一 本与众不同的书里对，这本书就叫小猪变形记 ， 让我们一起 去聆听这只小猪的故事吧。 （播放音频） 二、二、 认识自我、客观分析认识自我、客观分析

4、( (一）可以改变的地方：一）可以改变的地方： 1.师：这是一只不满意自己的小猪，想要改变自己的小猪。李老师想 做个调查，我们班上有同学对自己也不满意吗？ 生：反馈器选择 2.师：有这么多人对自己都不满意，都对自己哪些地方不满意呢？ 请每个同学都在表上把对自己不满意的地方记下来吧。 生：完成调查表第一栏。 师：随机请生分享所填内容。 师： 随机引导学生分类， 哪些是可以改变的， 哪些是不可以改变的？ 请以小组为单位对各自所填的内容进行分类吧。 生：分类（完成表格二、三栏） （预设时间两分钟） 3.每组选择一份展示（TBL拍照上传） 4.小组讨论可以改变的我们可以怎样做？并记录在表格上（预 设讨

5、论时间三分钟） 5.每组选一位发言人发言。 （二）不可以改变的地方：（二）不可以改变的地方： 1.师：你们觉得什么是不可以改变的呢？ 生答 我们又可以怎样做呢？在讨论之前，我们先来看段视频吧！ 播放胡哲视频 2.师：看了视频，你们觉得胡哲面对自己的不完美他是怎样做的 呢？ 生：答 师：回想之前的那本绘本书，小猪变了吗？ 师引导生回答没变（外在没变） 变了（心态变了） 师：虽然小猪的外表没变，可它学会了（师贴标题接纳自己）， 所以它变得快乐了。 师：孩子们，让我们再看看之前我们填的无法改变的地方，现在你 知道该怎么做了吗？请写在表格后面吧！（生写接纳自己） 三、三、各种途径获得自我认可各种途径获

6、得自我认可 1.师：的确，金无赤足，人无完人，面对自身的不完美，可以改变 的地方我们用刚才讨论出的方法去努力改变，做个更好的自己，而 有些困难是我们无法改变的，我们就要学会像胡哲一样用最美的微 笑去接纳自己。其实我们每个人都有自己的优点，现在请同学们拿 出课前老师发的太阳花， 把你的优点用简单的词语写在花瓣上面吧。 师示范：你们看，李老师是这样表达自己的。 随机抽 12 学生分享。 2.老师看见很多同学都会欣赏自己（师贴标题欣赏自己），老 师想你们肯定也想听听别人眼中自己的优点吧，现在请小组同学围 在一起夸夸彼此吧，把从同学口中听到的自己的优点也记在花瓣上 吧。（预设三分钟） 3.师：老师看见很多同学都完成了自己的太阳花，请完成的孩子把 自己的太阳花贴在白板上吧。 四课后反馈、总结四课后反馈、总结 1.师：看着属于自己的这朵花，现在你还对自己不满意吗？ 生：反馈器选择。 2.师总结 3.生读：接纳自己、欣赏自己，做最好的自己。