大象版六年级《心理健康教育》18 目标引领未来-教案、教学设计-(001).doc

1、 1 目标是人生的灯塔教学设计 授课题目：目标是人生的灯塔 教学理念： 帮助学生认识到目标对于人生的重要性， 着手思考自己的近期和 远期目标，同时指导学生制定自己实现目标的计划。 教学目标： 1、知识目标 引导学生客观地分析目标对人生的重要性， 同时认识到目标的实 现需要制定计划。 2、情感目标 树立目标是人生灯塔的信念，试着制定自己的目标和计划。 3、能力目标 初步形成制定目标和计划的能力。 教学方法：故事导入、游戏法、小组讨论法 课前准备：课件、音乐阳光总在风雨后、卡通人物头像 教学过程： 一、热身游戏包子石头小喇叭 首先我们来做一个游戏“包子石头小喇叭”，每个口令对应一个 动作。 包子张

2、开嘴巴 石头抱头蹲 2 小喇叭鼓掌 1、2、3 刚才大家反应速度都非常快， 也很高兴这个游戏给大家带来了快 乐。 二、故事乐园土拨鼠的故事 视频：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只 树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快 地向前跑， 并爬上一棵大树。 兔子在树上， 仓皇中没站稳， 掉了下来， 砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子也逃脱了。 问题：这个故事有什么问题吗？ （兔子不会爬树，一只兔子不能砸晕三只猎狗，土拨鼠去哪了） 猎狗原本的目标是什么？（土拨鼠）转了一圈，它的目标换成了 兔子，土拨鼠就这样平白无故的消失了。 目标，说起目标，你能想到哪些话语？

3、（有目标就有方向） 我们今天要探讨的话题目标是人生的灯塔， 指引我们人生的 方向，首先让我们一起走进游戏王国。 三、游戏王国贴鼻子比赛 今天我给大家带来了一个朋友，但是没有鼻子，大家的目标是给 他们贴鼻子。 第一轮：挑战者需要蒙上眼睛，贴鼻子； 第二轮：挑战者不蒙眼睛，贴鼻子。 挑战者谈感受。 3 （眼睛看不到，不知道应该贴在哪里） 四、摸摸脑袋我的目标 通过游戏室， 大家动手感受都发现蒙上眼睛看不到就不好完成任 务，但是不蒙眼睛就会容易很多，大家也说到因为看不到目标物，所 以不知道该怎么办，那么让我们摸摸自己的脑袋，问一下自己“我的 目标是什么？” 写下自己的目标，写目标或许很容易，那么我们

4、写下目标就成功 了吗？（不是）那我们还需要做什么呢？（努力）非常棒，这时候有 的同学就开始疑惑了，老师我一直都在努力，可是我怎么还没有成功 呢？接下来让我们走进漫画世界。 五、漫画世界小艺的故事 寒假小艺报名参加了美术培训班，暑假里小艺仍然坚持参加培 训，节日里小艺在家刻苦学习绘画，小艺获得了美术大奖。 通过漫画，你得到了什么？ 思考：小艺是如何获得美术大奖的呢？ （刻苦，坚持不懈，努力，永不放弃，不怕吃苦，吃苦耐劳，多 多练习） （引导学生说出具体时间安排，寒暑假怎么做，平时怎么做） 六、行动起来制定计划 小艺通过自己的努力，获得了成功，那么大家想要成功吗？我们 的目标是对未来自己的期望，未

5、来有点遥远，但是我们现在六年级， 4 可以先为自己的现在设计一份计划。 认真思考自己的目标和现实，制定一个切实可行的计划。 七、歌曲勉励阳光总在风雨后 每个人都有自己的目标，想要实现自己的目标，会遇到一些不顺 利的事情，需要我们付出一些努力，相信大家在经历风雨之后总能见 到阳光！ 教学反思： 第一课我的未来不是梦已经让学生对自己的未来进行了设想 规划， 今天这节课的目标是让学生进一步认识自己的目标并制定一些 切实可行的计划。这个任务是教学中的重点和难点，但是由于学生年 龄和思维水平的限制，最重要的还是需要老师的引导。 教学资源（相关知识点、相关活动、相关故事、影视剧等） 1、阳光总在风雨后 2、“毛毛虫试验” 法国心理学专家约翰 法伯曾经做过一个著名的 “毛毛虫实验” ： 我的计划我的计划 我的梦想：我的梦想： 这学期的目标这学期的目标： 我必须采取的行动：我必须采取的行动： 5 把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花 盆周围不远处撒了一些毛毛虫比较爱吃的食物。 毛毛虫开始一个跟着 一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走，一小时过去了，一天过去了， 又一天过去了，这些毛毛虫还是夜以继日地绕着花盆的边缘在转圈， 一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和筋疲力尽而相继死去。 思考：从毛毛虫的故事，你得到了哪些启发？ 3、参考生涯规划课程系列