新人教部编版语文八年级上册23 周亚夫军细柳ppt课件.ppt

1、周亚夫军细柳,司马迁,1.了解有关司马迁及其作品史记的文学常识。2.借助课文注释和工具书疏通文义，识记涉及古代礼仪的字词。（重点）3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。（重难点）,学习目标,作者介绍,司马迁（前145？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作史记。,汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了

2、加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。,背景资料,史记原名太史公书或太史公记，东汉末年才改称今名。史记是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在汉文学史纲要里称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”，对史记在史学上和文学上的地位给予极高的评价。,知识链接,史记全书130篇，包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约000年的历史。

3、 本纪：叙述历代帝王的历史 世家：叙述贵族王侯的历史 列传：历代诸侯之外名人名官的事迹 表：各个历史期的简单大事记 书：记载典章制度、天文地理,祝兹侯（ ） 棘门( ) 彀（ ） 弓弩( ) 按辔徐行( ) 诏( ) 揖( ) 胄( ) 轼( ) 曩( ),检查预习,z,j,u,n,pi,zho,y,zhu,sh,nn,课文朗读,点击以下图标即可播放,1.乃/以宗正刘礼/为将军2.已而/之/细柳军3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏4.于是/上乃使使/持节诏将军5.壁门士吏/谓从属车骑/曰,朗读指导,课文的内容层次。,整体感知,第一部分（第一自然段）：简要交代了边境的紧张形势和刘、 徐、周三军的

4、驻地。第二部分（第二自然段）：写周亚夫在细柳营严格治军。 第一层：从“上自劳军”到“天子先驱至，不得入”，写细柳营军容严整，常备不懈。 第二层：从“先驱曰：天子且至”到“于是天子乃按辔徐行”，写细柳营军纪严明，连天子也不例外。 第三层：从“至营，将军亚夫”到“成礼而去”，写细柳营军礼严谨，一丝不苟。第三部分（第三自然段）：写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严谨。,文中哪些地方运用了对比手法？有什么作用？试举例说明。,文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。 第一处：写文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明，令人对这支军队的统帅油然而生敬意

5、。 第二处：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：将军约，军中不得驱驰。于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。这更让人加深了一层敬意。 第三处：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。,课文为什么要先写文帝到霸上和棘门的情况，后写文帝在细柳营遇到的情况？这样写有什么好处？,内容探究,先写文帝在霸上和棘门遇到的情况，是为写文帝在细柳营遇到的情况做铺垫，两种情况进行对比，

6、更加凸显了细柳营军纪严明，从而也更加突出周亚夫的忠于职守、刚正不阿的性格特点，更令人敬佩。,军门都尉曰；“将军令曰军中闻将军令，不闻天子之诏。”,品味赏析,军门都尉的话从侧面衬托出周亚夫的治军严，“闻将军令，不闻天子之诏”表现了周亚夫“真将军”的形象。,为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结合的表现手法，请你找出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。好在哪里？ 侧面描写：文帝在前两位将军处遇到的情况；周亚夫军队的军容；汉文帝的赞叹；群臣的惊叹。 正面描写：周亚夫的言行举止(笔墨较少)。 正侧面相结合的手法使人物性格特征更加形象突出，通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真”将军形象。,

7、写法探究,学了这篇课文，你有什么看法，请简要谈一谈。,鉴赏评价,文章通过描写汉文帝巡视和慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的“真将军”形象。文中将正面描写和侧面描写相结合，通过对比来刻画了人物形象。如通过都尉的话、和霸上、棘门的驻军相比来突出细柳军的严谨。文章语言简洁，明白晓畅，但是却含义丰富。文章没有平铺直叙文帝劳军的情况，而是在特定的氛围中来加以刻画。如文中“群臣皆惊”一句，一个“惊”字表明群臣惊于周亚夫治军之严，惊于文帝的宽宏大度种种意味，意蕴深远，值得品味。,“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”这正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡，有什么说什么，不阿

8、谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。你认为是这样的吗？如果是，假如有一天你也像周亚夫那样，成了国家干部，或者是一名普通的工作人员，那又该怎么样发扬周亚夫的“真”将军精神呢？ 只要发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，敬业乐业，我们的事业终会取得辉煌的成就。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的周亚夫，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。,拓展延伸,这节课我们跟随史学家司马迁学习了周亚夫军细柳的故事，感受到周亚夫军纪严明、刚正不阿、恪尽职守的高贵品质。历史证明，周亚夫的确是一位“真将军”，周亚夫奉命领军防守长安，驻军细柳，因汉军戒备森严，使匈奴引兵退却。希望我们学习周亚夫军纪严明、刚正不阿、恪尽职守的高贵品质，认真做好每一件事。,总 结,文帝巡视 细柳营,结构图示,霸上、棘门细柳营,直驰入,将以下骑送迎,若儿戏耳,军士整装，严阵以待,两次“不得入”,“军中不得驱驰”,“请以军礼见”,真将军也,谢谢观看,