He Has a Funny Face教学课件.pptx

1、Unit 2 Unit 2 He Has a Funny FaceHe Has a Funny Face Lesson 1 Lesson 1 重大版小学英语四年级上册一、说教材一、说教材二、说教法、学法二、说教法、学法三、说教学过程三、说教学过程四、说板书设计四、说板书设计一、说教材一、说教材 一）一）1. 教材地位教材地位 本教材的编写以义务教育英语课程标准为理论依据，本教材的编写以义务教育英语课程标准为理论依据，始终以始终以“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心养激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和成良好的学习习

2、惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力成一定的综合语言运用能力”为指导，全面体现以学生为主体的为指导，全面体现以学生为主体的教育思想，并具有趣味性、操作性、灵活性。教育思想，并具有趣味性、操作性、灵活性。 全书共全书共6个单元，每个单元，每3个单元后是一个复习检测。每个单元个单元后是一个复习检测。每个单元3课，每一课需要课，每一课需要2-3个课时完成。个课时完成。一、说教材一、说教材 本课时其主要内容是教授描述人物五官的单词：本课时其主要内容是教授描述人物

3、五官的单词：face、eye、nose、ear、mouth、hair和对话和对话“Can you talk about .?”“Yes. He/She has black hair/.”以及歌曲以及歌曲Joker has a funny face.本课时主人公本课时主人公Joker形象比较有趣，学生接形象比较有趣，学生接受也就比较快。我采用直观形象、由浅至深的方式，以此来降受也就比较快。我采用直观形象、由浅至深的方式，以此来降低学生理解及表达的难度。低学生理解及表达的难度。 2. 教学内容教学内容一、说教材一、说教材 1. 知识与技能目标：知识与技能目标：能听懂，会说句型能听懂，会说句型“Ca

4、n you talk about .?”“Yes. He/She has .”；能够听、说、认、读本单元重点词汇；能够听、说、认、读本单元重点词汇; 会唱英文歌曲会唱英文歌曲 2. 过程与方法目标：过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。 3. 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意

5、识。作意识和竞争意识。 二）教学目标二）教学目标一、说教材一、说教材 三）教学重难点三）教学重难点 教学重点：教学重点： 1)能听说认读本单元重点单词及学唱英文歌曲。能听说认读本单元重点单词及学唱英文歌曲。 2)能用已学形容词和新授单词简单描述事物。能用已学形容词和新授单词简单描述事物。 3)能灵活运用能灵活运用“Can you talk about Joker/Lu Hua/.?”提问，提问，并能用并能用“ Yes. He/She has.”进行正确描述。进行正确描述。 教学难点：教学难点： 1)了解五官单词单复数的正确读音及书写。了解五官单词单复数的正确读音及书写。 2)mouth和和no

6、se的尾音。的尾音。 3)能运用本单元所学词汇对某事物进行简单描述。能运用本单元所学词汇对某事物进行简单描述。二、说教法、学法二、说教法、学法 教法设计：教法设计： 激趣法激趣法 情景教学法情景教学法 直观教学法直观教学法 学法指导：学法指导： 自主学习法自主学习法 探究学习法探究学习法 合作学习法合作学习法三、说教学过程三、说教学过程1. 教师戴上小丑头饰，和学生互动后自我介绍教师戴上小丑头饰，和学生互动后自我介绍“I am Joker.”I.Warm-up设计意图：用具体小丑形象引出Joker，让学生有新奇的感觉，由此产生浓厚的学习兴趣。?2. 让学生评价让学生评价Joker的形象的形象

7、3. 通过指着自己扮演的通过指着自己扮演的Joker与学生问答，与学生问答，“Whats this?” “nose”“What color is it?”“red”以此来复习本课单词。以此来复习本课单词。funny 主题主题: He Has a Funny Face.nosemoutha red nosea red mouth 4. Lets chant. 设计意图：chant可以放松心情，也为对话练习做铺垫，扫清学习障碍。nose nose, a red nose.mouth mouth, a red mouth.eye eye, blue eyes.hair hair, yellow ha

8、ir.Joker Joker，go go go!三、说教学过程三、说教学过程 1. 引出话题引出话题Can you talk about Joker? 并加以教学，引发学生并加以教学，引发学生思考思考Joker的外貌特征。的外貌特征。 2. 教授对话的回答教授对话的回答Yes. Joker has a red nose. II. Presentation设计意图：对话引出本课时重点，也为后面小组合作做铺垫。三、说教学过程三、说教学过程 小组合作一：小组合作一： 1)各小组各小组2套道具（不同颜色头发、红鼻子）套道具（不同颜色头发、红鼻子） 2)扮演不同的扮演不同的Joker 3)小组汇报：小组

9、汇报：Can you talk about Joker? Yes. Joker has . 4)评价评价III. Practice设计意图：让学生自己感受Joker，在玩中学，创设一个寓情于景的英语学习氛围，突出重点。1.1. 小组内讨论小组内讨论JokerJoker的外貌特征。的外貌特征。 2. 2. 发音正确，表达流利。发音正确，表达流利。 3. 3. 小组代表汇报，句子越多越好。小组代表汇报，句子越多越好。（Joker has Joker has . . ） Group Work 1 小组合作 一（小组得分环节）三、说教学过程三、说教学过程 1. 由对话教授再到由对话教授再到Joker的

10、谈论，延伸到谈论同学。的谈论，延伸到谈论同学。 Can you talk about your classmate? 2. 小组合作二：小组合作二： 1)各小组谈论组员外貌特征。各小组谈论组员外貌特征。 2)小组汇报：小组汇报：Can you talk about ? Yes. He/She has . IV. Expansion设计意图：回归生活，巩固操练，扩展延伸到学生身边的同学，更易理解，也体现了学习英语的创造性与灵活性。1.1. 小组内讨论组员的外貌特征。小组内讨论组员的外貌特征。2.2. 可仿照下列对话可仿照下列对话 -Can you talk about Lu Hua ? -Yes

11、. He/ She has long hair.3. 3. 小组代表汇报。小组代表汇报。Group Work 2 小组合作 二三、说教学过程三、说教学过程 1. 引导学生总结本课引导学生总结本课: Can you talk about ? Yes. He/She has . 2. 以英文歌曲以英文歌曲Joker has a funny face结束课堂。结束课堂。V. Summary设计意图：在欢快有趣的歌曲中结束一堂课。四、说板书设计四、说板书设计 Unit 2 He Has a Funny Face Lesson 1 Joker Can you talk about ? Yes. He/She has .Group1Group2Group3Group4Group5Group6Group7Group8Thank you