12 古诗二首教学课件.pptx
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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时夏天到了,你们高兴吗?说说为什么?夏天到了,你们高兴吗?说说为什么? 碧绿的荷叶挨挨挤挤碧绿的荷叶挨挨挤挤的,亭亭玉立的荷花娇媚的,亭亭玉立的荷花娇媚动人,鲜嫩的莲蓬清香诱动人,鲜嫩的莲蓬清香诱人,真是一个赏心悦目的人,真是一个赏心悦目的季节啊!季节啊!第第1 1课时课时1212 古诗二首古诗二首首首 字理分析:字理分析:“首首”字字的甲骨文像长着头发的人的甲骨文像长着头发的人头,本义指头。头,本义指头。组词:组词:“首先、首长首先、首长”。首首 书写指导:点、撇短而书写指导:点、撇短而小,位于竖中线两侧,首横小,位于竖中线两侧,首横长且直,横画上下对正。下
2、长且直,横画上下对正。下方方“自自”的中间两条短横不的中间两条短横不能碰到右边的竖。能碰到右边的竖。池池 上上荷花池里荷花池里 白居易,字乐天,唐代诗人,有白居易,字乐天,唐代诗人,有“诗魔诗魔”之称。他的诗题材广泛,形之称。他的诗题材广泛,形式多样,语言平易通俗。式多样,语言平易通俗。拼读生字音节,注意读准字音。拼读生字音节,注意读准字音。用用“加一加加一加”“”“换一换换一换”等方法识等方法识记生字的字形。记生字的字形。给生字找朋友组词。给生字找朋友组词。 默读古诗,默读古诗, 这首五言诗该怎样划分节奏这首五言诗该怎样划分节奏呢?请用呢?请用“/”/”画出来。画出来。小小 娃娃 撑撑 小小
3、 艇,艇,偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹,迹,浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。/ / / / / / / / / / / / / / / 诵读古诗不要一诵读古诗不要一字一顿地读,这样会字一顿地读,这样会破坏古诗的韵味,要破坏古诗的韵味,要注意音断气连。注意音断气连。小孩儿小孩儿小船小船小娃撑小艇,偷采白莲回。小娃撑小艇,偷采白莲回。小娃小娃小艇小艇 如果你就是这个小孩儿,看到一池的如果你就是这个小孩儿,看到一池的荷花都在风中舞蹈,风中还传来了莲蓬的荷花都在风中舞蹈,风中还传来了莲蓬的清香,你会想些什么?又会做些什么呢?清香,你会想些什么?又会做些什么呢?不解藏踪迹,
4、浮萍一道开。不解藏踪迹,浮萍一道开。不懂得,不明白,不知道不懂得,不明白,不知道不解不解 可是小孩儿哪里知道,可是小孩儿哪里知道,小船划出的波痕已经暴露小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀!么天真可爱的孩子呀!u练习背诵:练习背诵: 想象古诗描绘的画面,背诵古诗。想象古诗描绘的画面,背诵古诗。 诗中的小孩儿多可爱呀,你能把这首诗诗中的小孩儿多可爱呀,你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗?改编成一个有趣的故事吗?u指导写字:指导写字: 观察观察“采采”的字形。的字形。 保持正确的写字姿势,做到保持正确的写字姿势,做到“三个一三个一”。偷采而归偷采而归
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