11.彩虹教学设计.doc
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- 11. 彩虹 教学 设计 下载 _各科综合_小学
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1、11.彩虹课题彩虹课型新授课设计说明本课教学架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。 让学生在自由的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,初步了解“彩虹”的一些知识,同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会认读12个生字;会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文,培养、训练学生想象力。3.通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的
2、兴趣。学习重点读文识字,认识“虹、座”等12个生字,会写“着、那、到”等7个生字。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师)2.自学字词,熟读课文。(学生)教学环节导案学案达标检测一、情境导入。1.师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?我们来猜一个谜语,请注意听:“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)贴出彩和虹字,那你见过彩虹吗?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你们想读读吗?2.齐读课题。1.生观看课件,一边看,一边思考谜语内容,小组交流。2.全班交流谜底。3.齐读课文题目。4.认读生字“彩”“虹” 1.我会组
3、词。 ( )( ) 彩 ( ) ( )2. 我会选。彩(ci chi)虹(hn n)二、初读课文,自主识字。1.教师范读课文,学生听准生字读音。2.引导学生练习读课文,标出自然段序号,把生字画出来。3.课件出示要求会认的12个生字,引导学生采用多种形式认读,并组词。4.全班汇报生字的学习情况。教师相机补充、指导。5.同法指导学习本课生词。1.认真听教师范读课文,听准音。2.练习读课文,标出自然段序号,把生字画出来。3.采用多种形式认读要求会认的12个生字,并组词。4.全班汇报识字学词方法:熟字加偏旁、形近字比较、反义词比较、同音字比较。3.给下列生字按要求分类。虹 座 洒 兴 拿 镜 照 着
4、千 成 前鼻音:_后鼻音:_声母是zh: _声母是z:_4.连一连,组成新字。虫 坐广 工合 手三、再读课文,巩固识字。1.指名分自然段读课文,重点指导难读的句子。2.指导学生带着问题读课文。思考:彩虹是在什么时候出现的呢?彩虹美吗?课文共有几个自然段?你最喜欢哪一个?1.分自然段读课文,体会难读的句子。2.带着问题自由读课文,和同桌交流问题。3.全班齐读。5.我会读。彩虹 挑水 高兴梳头 秋千 荡来荡去裙子 彩云 飘来飘去四、指导书写。1.出示7个会写字。2.引导学生自己观察生字在田字格中的位置,并想一想写的时候应该注意什么。重点指导“着”“那”“兴”的书写。3.教师范写。4.课件展示书写,
5、强调笔画的搭配。1.学生开火车读生字,并用这7个字组词、说话。2.学生观察后交流。尤其要注意“那”字“横撇弯钩”的写法,要和右边的部分搭配好。3.学生跟随教师的范写进行书写,照着老师的范字认真书写。4.观看课件展示的笔顺,仿写。练写生字,同桌评议。6.我会写。(1)“那”的音节是( ),部首是(),去掉部首还剩( )画,组词( )。(2)“兴”、“成”是( )结构的字,分别组词为( )( )。我能在田字格里写漂亮。五、布置作业。1.组织自由认读生字,给生字组词。2.引导练习朗读课文。1.自由认读生字,给生字组词。2.练习朗读课文。 7.我会组词。那( )到( )高( )兴( )千( )成( )
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