6.7的认识教学设计.docx

1、基本信息学科数学电子邮箱年级一年级教材版本及章节单节课教学设计课题课型（打R）新授课R 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 课标要求6.7的认识这一课是学生已经学了1-5的认识以后学习的，为之后学习8.9.10等数打下基础。教材分析本单元训练重点是教学重点、难点： 1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。2、体会6、7的基数及序数含义。学情分析（概况分析学生知识储备情况、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，以及可能碰到的学习困难。）学生能正确数出数量是1-5的物体的个数，会读、会写数字1.2.3.4.5。教学目标教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体

2、的个数，会读、会写数字6和7。2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。重难点分析难点： 1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。2、体会6、7的基数及序数含义。*信息技术应用准备利用信息技术制作PPT。利用PPT上的小动画以及图片吸引学生的兴趣。学习活动设计环节一：今天我们就来认识6和7并和他们成为朋友。教师活动11同学们，今天老师带来了一首有趣的儿歌。（出示并齐读儿歌课件） 一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。学生活动1同学们从儿歌中能找出几个小松鼠，并且给它们编了号。有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）*活动设计及技术应用意图说明：（利用PPT上的图片以及小松鼠的动画，我们小朋友这把顺序从新有序填出来。）环节二：分段学习教师活动3学的活动3*活动设计及技术应用意图说明：利用PPT上的小动画帮助学生去理解思维导图的大小分支，感受景物及其特点。*学习资源清单（小视频、导学单、百度图片、测试题）教学设计特色与创新初步让学生感受思维导图，并且能够利用PPT的小动画帮助学生更好的理解和掌握思维导图。2