Billy’s Dream教学设计.docx

1、基本信息学科英语年级六年级教材版本及章节单节课教学设计课题Billys Dream课型（打R）新授课R 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 学情分析授课对象为6年级学生，他们已有一定的知识储备和语言基础，具体基本的阅读能力。他们大概处在十二、十三岁左右，儿童思维发展从具体形象思维朝抽象逻辑思维过渡。竹子的文化精神和用处他们了解一些，但是对中国制造的概念不明显，可能也感受不到中国制造带给世界的影响，所以很能激发他们的好奇心，同时提升他们的民族自豪感。教学目标1.语言知识目标：学生能听懂会说目标词汇：bamboo、in the soil.travelaroundth

2、eworld。能用.madeinto.It is taken to.进行表述。2.学习能力目标：在DRTA教学发的指导下，学生能够预测、阅读到重新思考，通过合作学习，学会互帮互助，集思广益，积极表达自己的观点。借助图片学会观察、发挥想象。3.思维品质目标：学生在学习过程中，根据教师循序渐进的提问进行思考和回答，通过独立思考和小组讨论，培养学生分析、观察、推理、判断和发散性思维能力。4.文化品格目标：通过学习绘本了解中国竹艺，体会中国人民的智慧,和中国制造的力量，提升文化自信，彰显民族自信。重难点分析教学重点： 在图片的帮助下理解文本，同时体会竹子的精神和中国智慧。教学难点： 学生能听懂会说目标

3、词汇：bamboo、in the soil.travelaroundtheworld。能用.madeinto. It is taken to.进行表述。*信息技术应用准备信息技术用于学情分析，通过问卷星调查的方式了解同学们对竹子的了解情况；信息技术用于教学设计，课堂中的演示文稿设计与制作以及教学中的视频资源。学习活动设计环节一：Warm-up教师活动1GreetingsEnjoy a video about bamboos 学生活动1Greetingswatch a video about bamboos *活动设计及技术应用意图说明：开课以欣赏带有竹子的国画、陶瓷制品等具有中国文化的物品，感

4、受中国文化引出这节课所要谈论的主题：竹子。环节二：Pre-reading教师活动21. Presentation: bamboo2. Read the cover and prediction:学生活动2Guess: Whats Billys dream? *活动设计及技术应用意图说明：引导学生对绘本封面的阅读。让学生获取初步信息。根据封面进行预测。环节三：While-reading教师活动31. Listen and view the pictures 2. Presentation: travel around the 3. Group work: （read page 3-5 fast,

5、 finish the timer shaft）4. watch a video5.Read for details: Read page 6-8 and fill in the blanks.6.view pictures and prediction：Whats Billy be made into?7.Group work学的活动31. listen and view the pictures2. Read follow the teacher3. Read P3-P5,and finish the timer shaft in groups.4. Read page 6-8 and f

6、ill in the blanks.5.prediction：Whats Billy be made into?6.group work*活动设计及技术应用意图说明：通过听音和看图片揭示答案，培养学生听力和观察能力。培养学生自行阅读的良好习惯。阅读后，小组合作要论完成竹子生长的时间轴，清晰的了解竹子的生长过程。通过观看视频直观的了解竹子的生长过程，体会竹子生长厚积薄发的中国精神。*学习资源清单微课、小组合作学习单、自读任务单、教学设计特色与创新在小学英语新课标培养目标和英语学科核心素养的指导下，介绍中国文化的代表符号之一：竹子。运用DRTA教学法，引导学生养成预测阅读思考的自主学习习惯，培养学生热爱阅读、勤于思考、合作探究的学习习惯，激发学生想象力，锻炼学生思维品质。与此同时，通过竹子的生长感受它的精神，各种竹制品展现出中国人的智慧，现在的中国制造已经成为全球人民生活中不可或缺的一部分。引导学生提升文化自信，彰显民族自信。