苏教版二年级下册《科学》5.磁铁的两极-教案、教学设计(市优；配套课件编号：90606).docx

1、第 2 单元第 5 课 磁铁的两极教学设计 教学目标 1.知道磁铁的磁极吸力最大，磁极能指示南北，同极相斥和异极相吸。 2.根据磁铁指南北的现象，能标示磁铁上的 S 极、N 极。 3.利用所学进行分析，知道磁悬浮列车的悬浮原理。 教学重点与难点 1.重点：研究磁极间的相互作用规律。 2.难点：让悬吊的条形磁铁自由旋转并逐渐静止。 教学准备 教师材料：磁悬浮列车及其原理介绍的视频。 学生分组材料：多种形状的磁铁（或图片） 、回形针、磁铁旋转支架、光滑 的圆杆等。 课时安排 1 课时 教学过程 一、提问引入 同学们喜欢玩磁铁吗？你们都玩过哪些不同形状的磁铁？ （根据学生回答相 应补充不常见的磁铁实

2、物或图片， 了解磁铁的形状多样。 ）（板书： 磁铁形状多样） 同学们，今天我们继续玩一玩磁铁。 二、探究磁力大小、磁极及磁极间的相互作用 （一）探究磁铁磁力大小的分布 1. （出示条形磁铁和蹄形磁铁） 问： 大家知道这是什么磁铁吗？ （学生回答： 条形磁铁、蹄形磁铁。师在黑板上画出条形磁铁或图片贴在黑板上。 ） 2.问：通过前面的学习，我们知道磁铁能吸含铁或镍的物体，那么磁铁每个 部分的吸力都一样吗？你觉得磁铁的哪些地方吸力大？（让学生取出记录单） 请 各小组先讨论一下，再在记录单上圈出磁力大的部分。 （学生猜一猜、议一议、 画一画。 ） 3.各小组汇报预测结果。 4.问：你觉得用什么方法可以

3、验证自己的猜测呢？（学生自由回答测试磁铁 各部分大小的方法，正确的方法给予肯定。 ） 老师为大家准备了磁铁和一盒铁粉（让学生取出一根条形磁铁、一个蹄形磁 铁和一盒铁粉） 来验证磁铁各部分吸力的大小。 讲述验证方法： 把盒中铁粉摇匀， 使铁粉均匀平铺在盒底，用手拿着磁铁的中间，使磁铁横着接近铁粉。然后提起 磁铁，看各部位吸附铁粉多少来判断各部分磁力的大小，吸起的数量多，表示磁 力大，吸起的少，表示磁力小。注意事项：1.磁铁的每个部分同时与铁粉接近； 2.先试条形磁铁， 再试蹄形磁铁； 3.每次试完了后要把磁铁吸附的铁粉放回盒中； 4.及时做记录。 （投影出示） 5.小组合作，动手验证，并做好记录

4、。师巡视辅导。 6.小组汇报 （可以让学生演示操作过程， 从而得出磁铁两端吸的铁粉比较多， 说明磁铁两端吸力比较大。 ） ，并把磁铁和铁粉放回收纳盒中。 7.总结： （投影出示）通过刚才的动手操作，我们发现：磁铁上有的地方磁 力大， 有的地方磁力小。 而磁铁上磁力最大的部分叫作磁极。 （投影出示并板书： 磁极） （二）探究磁极的方向 1.刚才大家通过玩磁铁，发现磁铁两端吸力大。科学家把这两端称为磁极， 并且分别叫南极和北极，大家猜一猜，科学家为什么这样命名？有什么根据吗？ （学生猜测：条形磁铁静止时总是一端指向南，一端指向北。 ） 2.我们怎样验证磁铁静止时的两极总是一端指向南，一端指向北呢？

5、（学生 思考回答验证方法，正确的方法予以肯定。 ） 3.想不想验证一下你的猜测呢？（出示带有小磁针的旋转支架）那我们先来 确认一下教室的东南西北各个方向。并提出实验注意事项：1.先要把其它磁铁放 在较远处，避免影响测试结果； 2.轻触一下让磁针使其转动即可；3. 至少要做 三次；4.每次静止后要及时记录磁针指向。 （投影出示） 4.学生动手验证，完成后把磁铁放回原处。 5.汇报交流实验结果。 6.总结：通过刚才的动手操作，同学们发现静止后的磁铁两端分别指向南、 北方向，其中，指向北的一端叫北极，用“N”表示；指向南的一端叫南极，用“S” 表示。 （投影出示并板书：南极“S”，北极“N”） （三

6、）探究磁极间的相互作用 1.磁铁可以吸含铁或镍的物体，那磁铁相互之间能否吸引呢？下面我们做个 游戏：磁铁对对碰。如果我们把两根磁铁相互靠近，会有发生什么呢？（学生自 由回答）你觉得可能怎样靠近？（学生回答后，师小结出五种方法。见实验记录 单。并说明记录方法。 ） 2.学生动手操作，并做记录，根据记录你有什么发现？ 3.汇报结果，得出结论。并把磁铁放回收纳盒内。 4.总结：当同极靠近时，会相互排斥；不同极靠近时，会相互吸引。即：同 极相斥，异极相吸。 （投影出示并板书：同极相斥，异极相吸） 5.确定磁铁南、北极实验。请大家用已标明南北极的磁铁，在未标注的磁铁 上标出南、北极。你是怎么做的？（教师

7、演示实验。 ） 三、磁性的应用，了解磁悬浮列车的原理 同学们， 磁极间的相互作用在现实生活中有着广泛的运用，我们的磁悬浮列 车就是根据 “磁极间的相互作用”这一原理来设计制造的。下面请看视频，了解 磁悬浮列车的原理。 四、总结全课及拓展 这节课我们通过玩磁铁， 了解关于磁铁的哪些知识？ （根据学生回答板书课 题：磁铁的两极。 ） 。拓展提问：如果把磁铁折断，折断后的磁铁还有两极吗？回 家可以试试。 板书设计 磁铁的两极 磁铁形状多样 磁极 两端磁力最大 南极“S” 北极“N” 磁铁间的相互作用 同极相斥，异极相吸 教学反思 磁铁的两极记录单 活动一：认识磁极 预测 结论 圈出磁力大的地方 活动二：磁铁静止后的指向 实验次数 两端指向 第一次 第二次 第三次 一端指向 另一端指向 预 测 实验结果 活动三：磁铁间的相互作用 发现