苏教版二年级下册《科学》5.磁铁的两极-教案、教学设计(市优;配套课件编号:40c8b).doc
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1、磁铁的两极 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念 1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极,磁铁有两个磁极。 2、两个磁极接近,有时相互排斥,有时相互吸引。磁极间的作 用是相互的。 过程与方法过程与方法 1、在观察中发现问题、提出问题,对问题作出猜想、假设性解 释。 2、设计实验方案,通过实验获取证据,用证据来检验推测,最 后得出结论。 情感态度价值观情感态度价值观 1、体会认真实验、细致观察的重要性。 2、体验重复实验的必要性和重要性。 3、对不同的实验方法做出比较和评价,体会同一问题可以用不 同方法解决。 【教学重点】【教学重点】 1、设计不同的实验方案,研究磁铁不同位置磁性强弱的问题。 2、
2、通过实验验证磁铁的两个磁极磁力最强。 3、感受磁极间的吸引或排斥作用。 【教学难点】【教学难点】 1、通过实验活动,认识到磁铁不同位置的磁力是不一样的,而 磁力最强的部分叫磁极。 2、了解磁极间有吸引和排斥两种不同的作用,而且吸引、排斥 的作用是相互的; 磁铁的两个磁极不完全相同, 磁极不同, 作用不同。 【教学准备】【教学准备】 为小组准备:大条形磁铁、细线、回形针、大头针、没有标识的 磁铁。 教师准备:蹄形、环形等不同形状的磁铁,若干纸条(在黑板上直 观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。 一、创设情境,提出问题创设情境,提出问题。 同学们还记得这是什么吗?(生:磁铁)这是一块条形磁铁
3、,谁 能说说条形磁铁有什么性质?你说。 生:磁铁能吸铁 师:所有的磁铁都能吸铁,这叫磁铁的磁性。它还能怎样吸铁? (生:它还能隔物吸铁)真棒!这节课我们来继续研究关于磁铁的知 识。 二、实验探究,得出结论。二、实验探究,得出结论。 (一)磁铁什么地方的磁力大 1、小组讨论:用什么方法来研究条形磁铁磁力的强弱? 同学们来看(教师在黑板上画一块条形磁铁)在这块磁铁上不同 的地方,它的磁力大小一样吗?比如说,在这五个地方(手指五点) 选五个点分别叫做 ABCDE,你们说这五个地方磁力大小一样吗?有 的同学点头,有的同学摇头,如果不一样,哪个磁力哪个磁力小呢? 每个人都有自己的想法是吧?同学们看(出示
4、记录单课件) ,这是一 张报告单,你可以把你的想法写在“我的猜测”这块条形磁铁下边这 个方格里,可以用强、弱等方法,只要自己明白就可以。 (小组活动) 教师分别展示学生的猜测记录单。看来每个同学都有自己的想 法,刚才我们的想法都是自己的什么呀?(生:猜测)是我们的猜测 (板书:猜测) ,如果要想验证一下我们的猜测是否正确,我们应该 怎么办?(生:试一试)做实验试一试。你现在能不能设计一个实验 来证明我们的猜测是不是正确的。 在同一块磁铁上不同的地方磁力大 小是不是一样?如果不一样, 哪儿强哪儿弱呢?谁来设计一个实验试 一下? 2、汇报交流。 生:先拿一块磁铁来试一试。 师:怎么试呢?(学生到讲
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