新人教部编版语文八年级上册写作 语言要连贯教案.doc

1、写作 语言要连贯 1 了解 “ 连贯 ” 这个概念 ， 学会判断语句是否连贯 。 2 引导学生掌握语言连贯的方法 ， 使学生说话和写作时做到语言连贯 ， 衔接紧密 。 教学重点 引导学生掌握语言连贯的方法 。 教学难点 培养学生认真审题 ， 准确运用语言的习惯 。 1课时 一、新课导入 写文章和说话一样 ， 不能 颠三倒四 ， 要语言连贯 ， 衔接紧密 ， 前后照应 。 如何做到这一点呢 ？ 今天我们来学习几种方法 。 二 、 文题展示 1 下面这段文字不连贯 ， 试着根据提示重写 。 (具体材料见教材 P90“ 写作实践 ” 部分 ) 2 每逢节日来临 ， 人们欢声笑语 ， 处处都洋溢着浓厚

2、的节日气氛 ， 你也一定沉浸在欢乐之中吧 。 以节日为题 ， 写一篇散文 。 不少于 500字 。 3 你做过饭吗 ？ 或者制作过模型 、 修过自行车吗 ？ 试就你某次动手做事的经历写一篇作文 。 题目自拟 。 不少于 500字 。 三 、 写作指导 写文章和说话一样 ， 应当做到语言连贯 ， 衔接紧密 ， 而不能前后脱节 ， 条理混乱 。 连贯 ，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求 。 无论是一段话还是一篇文章 ， 都由许多句子组成 ，如果这些句子不连贯就可能给读者的理解带来困难 。 那么 ， 如何才能够在写作中做到语言连贯呢 ？ 1 保持话题的统一 。 一段话不管有多少句子 ， 都应围绕

3、一个中心 ， 语意才能顺畅 。 话题往往就是主语 ， 在连续表述中 ， 最好不要轻易改变主语 ， 否则语言的连贯感就会随之减弱 。 例如昆明的雨中写菌子的那部分文字 ， 作者提到了牛肝菌 、 青头菌 、 鸡枞 、 干巴菌 、 鸡油菌等 ， 还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话 。 虽然内容很杂 ， 但都围绕 “ 昆明的菌子极多 ” 这个话题 ， 句子 之间的意思是连贯的 ， 所以读起来并不让人觉得杂乱 。 2 表述角度要一致 。 在写作的过程中 ， 说明一个意思 ， 描述一个对象 ， 总要有一个表述的角度 ， 或以事物发生发展的时间顺序的角度 ， 或按照地点转移的空间顺序的角度 ， 或按照人称的角度

4、 ， 一个复句或意思联系紧密的几个句子 ， 只有表述角度前后一致了 ， 语言才会连贯 。 例如下面一段文字 ： “ 他出生在江南水乡一个书香门第 ， 5岁时就在私塾读书 ， 12岁时适逢辛亥革命 ， 便又进了新式学堂 ， 他父亲送他到欧洲留学时刚满 18 岁 ， 他的学问正是在新旧冲突 、 中西融合的文化背景下造就的 。 ” 这段文字前后都是从 “ 他 ” 的角度叙事的 ， 只有 “ 他父亲送他到欧洲留学时刚满 18岁 ” 一句转换了陈述对象 ， 应改为 “ 刚满 18岁就被他父亲送到欧洲留学 ” 。 3 要注意句子间的衔接过渡 。 恰当地使用关联词语 、 提示语或过渡语 ， 可以帮我们衔接句

5、子 。 例如我为什么而活着中 “ 我寻找爱情 ” 一段 ， 作者用 “ 首先 ”“ 其次 ”“ 最后 ” 这些提示语 ， 由主到次地表明追求爱情的原因 。 写作时 ， 要根据材料的特点以及表达的需要加以选择 ， 并按照一定的顺序合理安排 ， 言之有序 ， 句段之间也要讲究顺序 ， 如时间顺序 、 空间顺序 、 逻辑顺序 ， 或者由特殊到一般 、由总到分 、 由重到轻 、 由主到次 、 由大到小 、 由因到果等 。 有的语段若出现话题的转换 ， 需要在话题与话题之间加上适当的过渡词或过渡句 。 4 语境要和谐一致 。 语境和谐一致 ， 即前后事理相符 ， 情景相宜 。 尤其是写景状物类文章 ，

6、要注意语境因素 ，分析景物 、 情调 、 写法等方面的特点 。 如景物有远近动静之分 ， 色彩有明暗浓淡之别 ， 视角有高低俯仰之异 ? 都必须和谐一致 。 5 注意语言的衔接与呼应 。 语言的衔接与呼应 ： 包括词语的衔接与呼应 、 句式的统一 、 语意的呼应 、 问答的衔接与呼应 、 文章结构的衔接与呼应 。 词语的衔接与呼应 ： 包括关联词的连贯 、 指示代词和表示顺序的词语 、 语 言内容的呼应 、近义词的互相照应 、 标点符号的提示等 。 比如含有指示代词的句子 ， 代词的指代对象一般要在上文出现 。 句式的统一 ： 主要看是长短句 ， 还是散句 ， 是单句还是复句等 ， 句式应尽量

7、统一 ， 保持语意贯通 ， 语势畅达以及表达方式的对应等 。 语意的呼应 ： 即如果前面有伏笔 ， 后面就要在适当的地方加以点明或详述 。 问答的衔接与呼应 ： 指在设问句中 ， 前句提出的问题 ， 后句便要作出回答 。 如果存在多个问题 ， 也需要兼顾两个问题作答 ， 不能答非所问或者是片面回答 。 文章结构的衔接与呼应 ： 文章结构的衔接要注意过渡和照应 。 过渡就是要注意在文意不同的 两个层次之间前后通过过渡词 、 过渡句或过渡段将意思紧密联结 ， 形成一个整体 ， 共同为表现主题服务 。 照应就是为了使文章内容衔接紧密 ， 一篇文章中前面写到的 ， 中间或结尾要有交代 ； 后面提到的

8、， 前面要有所铺垫 。 如果不注意 ， 语言连贯性就可能会受到影响 。 四、范文评析 节 日 在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节，是中国最盛大的节日，也是我们最高兴的日子。家家张灯结彩，街面上修饰一新，一派喜气洋洋的景象。爸爸妈妈也早早地把家里布置一新，置办了年货，我眨着幸福的眼睛，穿着新衣服在大衣柜镜子前照来照去，真是 美极了！ 大年三十，爸爸领着我把鲜红的对联贴在院门上，那喜庆的金字映衬得我家满院都生辉了。最温馨的是除夕晚上，全家围坐在一起吃着香气四溢的年夜饭，心中感到是那样的温暖，看着异彩纷呈的春晚节目 ? 吃完年夜饭，我和哥哥、姐姐一起出去放烟花。哥哥打开打火

9、机，点燃了导火线。只听“ 啪啪啪 ” 几声，一条火龙直冲云霄，一朵美丽的 “ 菊花 ” 开放了。它们五彩缤纷，一会儿变红、变黄；一会儿变绿、变青；一会儿变蓝、变紫。一朵朵烟花有的像银蛇飞舞，有的如金光四溅，有的像天女散花，有的如孔雀开屏 ? 真是美丽极了。这时，姐姐又拿起一个 “ 大花炮 ” ，平放在地面上，用打火机点燃。 “ 轰 ” 的一声，它也飞向深蓝的夜空。它时而像一朵娇艳的红牡丹，时而如一朵美丽的大黄菊，时而似一朵动人的紫罗兰。 大年初一上午，亲戚朋友们都赶来拜年了。大家相互问候，热闹非凡。爸爸妈妈、爷爷奶奶、大爷大娘还给我压岁钱了呢！中午时分，亲戚朋友们欢聚一堂，大家平时难得见上一面

10、，和他们在一起吃饭真是高兴极了！餐桌上摆满各色美食，鸡、鸭、鱼、肉丰盛极了，还有我最爱吃的鱼香肉丝呢！大家举杯同庆，喜悦挂在每个人的脸上。大家都提议拍张合影留作纪念，爸爸拿起照相机拍照，大家立刻欢笑起来，大 声喊道： “ 茄子！ ” 镜头里映出一张张充满笑容的脸庞 ? 晚上，在美丽的月光下，我和姐姐们一起点燃了手中的烟花，夜空中顿时就喷出了美丽的火花，漂亮极了！看着这美丽的景色，听着一阵阵火花声，别提有多开心了！ 崭新的一年，又是一个新的开始。让我们从现在起珍惜每一分每一秒，努力生活，争取新的一年收获满满的喜悦！ 点评： 文章围绕着春节期间放烟花、拜年等几件有趣的事情，表达了作者节日的感受，抒写了作者喜悦的心情。第 1段总写，点明了这个节日是指春节， “ 欢歌笑语 ” 为全文奠定了感情基调； 2 5 段每一段的开头都出现了表示时间的词 语，比如 “ 大年三十 ”“ 大年初一 ”“ 晚上 ” 等，这样的时间顺序让整篇文章衔接自然，读起来语言连贯通顺，其中重点写了放烟花的场面，运用了排比、比喻的修辞手法，生动形象地突出了春节热闹、喜庆的气氛；最后一段总结全文抒发自己的感想，文章结构完整，详略得当，可见作者写作功底不错。