物态变化课件-PPT.ppt
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1、1物态变化2 第1节 温度温度:表示物体的冷热程度的物理量。3 温度计原理:液体的热胀冷缩。分类:实验室用温度计,寒暑表,体温计等等。4 摄氏温度符号:。 如:气温是15。规定: (前提:标准大气压下) 0:冰水混合物的温度 100:沸水的温度温度的读法:15:十五摄氏度。 -4.7:负4.7摄氏度 或 零下4.7摄氏度5 温度计的使用量程与分度: 跟刻度尺的观察方法类似。读数: 视线要与温度计中的液面平行。6 温度计读数实例用三只液体温度计分别测量三种液体的温度,温度计示数分别如图所示,则三种液体温度分别是:甲_;乙_;丙_。7 温度计测量水的温度通过实验得到正确使用温度计的方法:(1)玻璃
2、泡(红色部分)全部浸到水里,不能碰到容器。(2)浸入后等到读数稳定再读数。 (3)读数时不能把温度计拿出来,视线要与液柱平行。8 体温计量程: 3542 特殊结构: 一段细管,使体温计的读数升高后,遇冷时水银柱断掉,读数不会下降。 读数之后要恢复原状需要往下甩。910 中考真题练习 国务院关于加强节能工作的决定中,对公共建筑内空调设定的温度有明确要求为了达到节能减排的目的,你认为该决定对室内空调温度的设定要求是A、夏季不低于26度,冬季不高于20度 B、夏季不高于26度,冬季不低于20度C、夏季不低于26度,冬季不低于20度 D、夏季不高于26度,冬季不高于20度关于温度,下列说法正确的是()
3、A温度表示物体的冷热程度 B温度的高低应凭感觉判断C0 的冰比0 的水冷 D正常人的体温为35 11下列关于温度的描述中符合实际的是( )A发高烧时人体温度可达40B冰箱冷冻室的温度为10C饺子煮熟即将出锅时温度为50D加冰的橙汁饮料温度为-20-20的正确读法是() A零下20度 B零下摄氏20度 C负摄氏20度 D零下20摄氏度12请在-10、22、37、42、110中选择正确答案填在横线上人感到最舒服的温度是( ) , 人体的正常温度是( ) ,冰箱冷冻室的温度是 ( ) , 洗澡水的最佳温度是( ) 。在用“温度计测水的温度”的实验中,试按温度计的使用步骤把下面的叙述依次排列:( )A
4、、取一只适当的温度计 B、估计被测水的温度C、把温度计的感温泡全部浸入被测水中D、从水中取出温度计E、观察不同温度计的量程、分度值 F、让温度计感温泡在水中稍候一会儿,等示数稳定后读数13某同学用体温计(量程为35-42 )测热水的温度(70 ).请你指出他的错误.1、 2、 3、 14小明在一次测量体温时,体温计的示数如图,量程是:_,分度值为:_体温为_用寒暑表测量水的温度,不合适的原因是( ),图示中温度计的视数是: 15关于如图所示的温度计,下列说法中错误的是( ) A它的示数为10 B它的最小分度值为1 C它不能离开被测物体读数 D它是根据液体热胀冷缩的规律制成的用体温计测得甲的体温
5、为37.50,若没有甩过,又用它依次去量乙和丙的体温,已知它们的实际体温为36.90和38.60,那么两次测温后数据分别为( )A.36.90和38.60B.37.50和38.60C.36.90和37.50D.37.50和37.5016图为体温表的一部分,它的示数是_ ,分度值是_。如图所示,温度计的测量范围是_。17为比较水、空气对牛奶的冷却效果,探究小组的同学进行了如下实验:将一盒牛奶分别装入两个瓶中,一个放在水中,一个放在空气中,其它条件均相同,如下图所示 实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数,如下表所示: (1)甲、乙两瓶中的牛奶质量应该_; (2)根据表中数据,已将乙瓶
6、中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中,请将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在同一个坐标系中; (3)本次实验中,小明发现 _ 的冷却效果更好; (4)通过分析,小明又发现,甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致,是越来越 _ ; (5)物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢若小明用“冷却速度”来表示物体冷却快慢,“冷却速度”可以定义为:1千克物体, _叫做冷却速度18 第2节 熔化和凝固物态: 物态变化: 从一种物态转变为另一种物态。19 物态变化现象20 熔化和凝固固体变成液体是一种物态变化,称为熔化。反过来液体变成固体称为凝固。21 研究固体融化时温度的规律研究对象:海波/蜡研究方法:同样装置加热
7、,记录时间与温度的数据,做出对应曲线。22 熔点和凝固点晶体与非晶体: 晶体:加热熔化过程中,物体逐渐变为液体,固液混合物的温度保持不变,全部融化后才继续升温。比如冰的融化。 这个温度称为该晶体的熔点。非晶体:加热融化过程中,整体温度持续上升,物体逐渐变软,整体逐渐从固体转变为液体。 非晶体没有固定的熔点。2324凝固点: 晶体的液体在较低温度下转化为固体时,转变的温度叫做凝固点,它与熔点相等。非晶体没有固定的凝固点。25 常见晶体与非晶体常见晶体:冰,海波,各种金属。常见非晶体:蜡,松香,玻璃,沥青。26 熔化吸热,凝固放热吸热或放热,引起内能的改变,这是物体物态改变的原因。27 课堂练习如
8、图是海波的熔化图像,下列从图像中获得信息正确的是A海波是非晶体 B海波在AB段是液态C海波在BC段吸热,温度不变 D海波从开始熔化到完全熔化用时约8 min28“马踏飞燕”是我国古代雕塑艺术的稀世之宝,现代工艺品厂家将“铜水”倒入模具中使“铜水”_(填物态变化的名称)成“马踏飞燕”工艺品以出售浇铸过程中,浇铸用的材料铜的温度始终保持不变说明“铜”是_(填“晶体”或“非晶体”)292013年春节,小明去北方看雾凇,在公园看到温度计如图所示,其量程为_,当时气温为_,温度计内测温液体是表格中的_30如图所示是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象,下列说法正确的是()A在t=5min时,该物质处于
9、固液共存状态B在BC段,该物质不吸热C该物质凝固过程持续了5minD该物质的凝固点是6031如图甲是“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置32(1)把石棉网垫在烧杯下,并将试管放在水中加热,是为了使固体粉末受热_(填“均匀”或“不均匀”)(2)将温度计插入试管中时,温度计的玻璃泡要全部插入固体粉末中,不要碰到试管底或_若某时刻温度计的示数如图乙所示,则此时温度计的读数为_.(3)上表是实验中记录的数据根据表中数据可知,该物质的熔点是_;该物质是_(填“晶体”或“非晶体”)(4)能反映上述固体熔化时温度变化规律的是图丙中的_33为比较水、空气对牛奶的冷却效果,探究小组的同学进行了如下实验:将
10、一盒牛奶分别装入两个瓶中,一个放在水中,一个放在空气中,其它条件均相同,如下图所示 实验时他们每隔一定时间记录一次甲、乙两温度计的示数,如下表所示:34(1)甲、乙两瓶中的牛奶质量应该_; (2)根据表中数据,已将乙瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在坐标系中,请将甲瓶中牛奶温度随时间变化的图象画在同一个坐标系中; (3)本次实验中,小明发现 _ 的冷却效果更好; (4)通过分析,小明又发现,甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致,是越来越 _ ; (5)物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢若小明用“冷却速度”来表示物体冷却快慢,“冷却速度”可以定义为:1千克物体, _叫做冷却速度 35 第2节 汽化和液
11、化液化: 物体从气态变为液态汽化:物体从液态变为气态36 沸腾即水“开”了。 是一种剧烈的汽化现象,水的内部和水的表面同时剧烈汽化,有气泡形成。实验:探究水沸腾时温度变化的特点 汽化的过程中温度不变,汽化过程吸热。37 沸 点各种液体沸腾时都有固定的温度,称为沸点。一切物质都有一定的沸点。38 蒸 发物体在未达到沸点时,也会在液体表面发生缓慢的汽化,称为蒸发。 如:晾晒衣服沸腾和蒸发是汽化的两种形式。 蒸发同样会吸热,例子: 给发高烧的人身上涂酒精,从游泳池出来会感到冷。夏天在地面上洒水等。39 影响蒸发速度的条件(1)液体的温度较高蒸发较快(2)液体的表面积较大蒸发较快(3)液体表面上方空气
12、的流动速度较快蒸发较快40 液 化 温度足够低时气体都可以液化。 如:“呵气”,眼镜镜片起雾,露水的形成。 温度一定时,压缩气体的体积也可以使物体液化。如:做饭用的液化气罐,氧气罐等。41液化要放热: 蒸汽烫伤比开水烫伤更严重。沸点和可以液化的温度基本相同。(同样在标准大气压下)42 课堂练习1. 图中有甲、乙两容器,装有相同质量、相同温度的酒精,过了一会儿,则 ( ) A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多 C. 两容器中一样多 D. 无法判断432. 夏天游泳时,在水里不觉得冷,上了岸觉得冷,这是因为 ( ) A. 水的温度高,空气的温度低 B. 空气比水容易传导热量 C. 人体表面的
13、水分蒸发要吸收热量 D. 以上都不对 3. 夏天用电风扇吹,人会感到凉快,这是因为 ( ) A. 电风扇吹出的风能产生冷气 B. 电风扇吹出的风能降低空气的温度 C. 电风扇吹出的风能吸收人体的热量 D. 电风扇吹出的风能加速人体表面水分的蒸发 444、下面四图中正确描绘出液体沸腾过程中观察到的情景的是( )45 将一只装有酒精的试管放入盛水的烧杯中,用酒精灯对烧杯加热,则下列说法正确的是()(酒精的沸点是78,水的沸点是100)A酒精比水先沸腾B酒精和水同时沸腾C水比酒精先沸腾D液体沸腾时温度升高如图,把装有水的试管放在盛有水的烧杯中,用酒精灯给烧杯加热,当烧杯中的水沸腾时,试管中的水()A
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