鄂科版六年级《心理健康教育》第五课 妥协的智慧-教案、教学设计-市级优课.doc
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1、妥协的智慧教学设计 教学目标: 1、使学生认识到宽容的重要性,增强宽容意识感。 2、理解宽容,能与他人和睦相处,忍让为先提高人际交往能力。 3、让学生在活动中体验宽容,在体验中感悟宽容,在感悟中升华宽容,懂得宽 容是一种爱,是一种境界,是一种美德。 教学重点:通过心理操练,初步培养学生宽容的心理品质。 教学难点:理解宽容的重要意义。 活动准备: 1、歌曲录音第一时间 2、历史故事六尺巷 3、情景剧 4、收集有关宽容和友情的格言警句。 教学过程: 一、 情境导入: 1.导言:同学们,在人生这场旅途中,会遇到各种各样的问题,也需要我们用多 种多样的人生智慧来解决。这堂课开始前,老师想请同学们欣赏一
2、组情景剧,然 后思考一下: 剧中的同学是因为缺少什么样的人生智慧才导致这样的结果出现? 情景一:在商店买杯子,只剩下最后一个,两位同学都想要,争吵不休,最后毁 掉杯子。 情景二:一位同学不小心撞到另一位同学。两人争吵,甚至大打出手。 (请学生回答) 2.师: 同学们说的非常正确, 故事中的同学缺少的正是宽容的智慧, 妥协的智慧, 这就是我们今天这场旅行要收入行囊的智慧板书妥协的智慧。 二、实例剖析 1.师:请大家想一想,我们生活中还有哪些类似于刚刚情景剧中因为缺少妥协的 智慧而产生不良后果的事例? (小组讨论、归纳、展示。 ) 2.如果刚刚情景剧中的同学能拥有妥协的智慧,又会出现什么样的结果呢
3、? 3.生表演情景(对比) 情景一:两位同学相互谦让,最后老板让离商店近的人明天再来拿杯子,皆大欢 喜。 情景二:同学甲及时道歉,同学乙宽宏大量,两人相视而笑。 4.看了以上情景,大家认为我们生活中遇到矛盾和争端该怎么解决呢? (小组讨论、展示) 5妥协是一种智慧,妥协是一种胸怀,如果我们每个人都能学会妥协,这个世界 就会变得更加和谐。 6.下面请大家拿出事先准备好的道具,我们来玩一个小游戏。 课堂小游戏:粉笔向外冲,教师讲解游戏规则(小组内每一位同学抓紧一根 绳,老师喊开始之后同时往外拉,获胜的小组举手示意) ,同学分组游戏,游戏 结束后请获胜小组分享成功的秘诀,请战败的小组讲讲原因。 7.
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