《在酒楼上》ppt教学课件.ppt

1、在酒楼上教学目标 1、了解小说的基本知识 2、把握作品基本内容，了解作家创作意图 3.、分析吕纬甫人物形象 4、吕纬甫人物形象塑造的社会意义及文章的主题介绍鲁迅、作品及写作背景 1鲁迅（鲁迅（18811936）现代文学家、思）现代文学家、思想家和革命家，中国新文化的旗手。本名想家和革命家，中国新文化的旗手。本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年年5月月开始用鲁迅笔名，发表了中国现代文学史开始用鲁迅笔名，发表了中国现代文学史上著名的第一篇白话小说上著名的第一篇白话小说狂人日记狂人日记。另有代表作中篇另有代表作中篇阿阿Q正传正传。一生创作有。一生创作有小说集小说集呐

2、喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文诗集散文诗集野草野草，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，杂文集近杂文集近20本。另有文化论著等。本。另有文化论著等。 介绍鲁迅、作品及写作背景 鲁迅的鲁迅的在酒楼上在酒楼上作于作于1924年年2月月16日，最初发表于同年日，最初发表于同年5月月10日的上海日的上海小说月报小说月报第第15卷第卷第5号上。后收录号上。后收录于鲁迅的第二本小说集于鲁迅的第二本小说集彷徨彷徨。小。小说以说以20世纪世纪20年代年代“五四运动五四运动”落潮落潮后不久为背景，表现了主人公吕纬甫后不久为背景，表现了主人公吕纬甫由一个向往革命的知识分子转而在无由一个向往革命的知识分子转而在无

3、路可走的境遇中销蚀了灵魂的人生悲路可走的境遇中销蚀了灵魂的人生悲剧。剧。 2“五四”时期，以知识分子生活为题材的小说甚多，其中尤以描写他们因婚恋不能自主的痛苦者为众，也有不少是反映他们失学、失业以及在社会上处处碰壁和苦闷的；鲁迅的知识分子题材小说，主要却是着眼于他们和封建制度的关系来展示社会生活的,并包蕴着对知识分子的历史作用的深邃思考,在以初具民主主义思想意识的知识分子为描写对象的那些篇章中,这个特点尤为鲜明、突出。读在酒楼上、孤独者和伤逝等作品，我们都能强烈的感受到鲁迅是多么热情地肯定了知识分子在反封建斗争中的勇敢精神，而对于他们的妥协、消沉、落荒则深为惋惜、感叹，并作出了严肃的针砭。 三

4、、介绍小说的基本知识 （一）小说定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活。 （二）小说三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 小说“三要素”是命题的重心，下面介绍有关知识点。 关于“人物”要素。 1人物描写的方法： （1）从描写的内容分： 外貌描写（肖像描写）：行动描写（动作描写）： 语言描写：心理描写：神态描写：细节描写 。 （2）从描写的角度分： 正面描写（即直接描写）侧面描写（即间接描写）2、鉴赏人物形象的几个切入点 从分析人物描写切入。 从分析故事情节切入。 从分析环境角度切入。关于小说“情节”要素 1、小说的情节一般分为：（序

5、幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 2、情节的一般作用： 在内容上：刻画人物性格，展现主旨（揭示小说主题） 在形式上（主要指情节本身上的作用）： 推动情节发展，丰富故事情节； 设置悬念，引人注意（引起读者关注），使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生；埋下伏笔，前后照应；贯穿全文，线索作用关于小说“环境”要素 1、“环境”包括：自然环境、社会环境 自然环境描写：也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及场景的描写。 社会环境描写：主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。2、环

6、境描写的一般作用： 景物描写主要有以下几个作用。 （1）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 （2）渲染气氛，烘托人物心情；奠定作品基调 （3）展示人物性格 （4）推动情节的发展 （5）借景抒情，情景交融 （6）暗示主题四、初读文本，整体感知 1给下列加点字注音 白皑皑（i） 浸痕（jn） 木棂（lng） 呷一口酒（xi )踌躇（chuch） 堂倌（gun）圹穴（kung） 送殓（lin） 阔绰（chu） 诳（kung） 2理清小说情节 第一部分（17）回乡无聊去酒店。 第二部分（821）巧遇朋友吕纬甫。 第三部分（2248）听吕纬甫叙说三件事。 第四部分（49）分手。 五、学习小说刻

7、画人物的方法 1、肖像描写 （1）找出文中肖像描写的语句 （2）人物的外貌体现了吕纬甫的什么样的性格特征？ 肖像描写在第11段，并讨论 问：此处运用了什么手法？（对比过去与现在） 问：如何认识“也还是乱蓬蓬的须发”中的“也”？ 同样的乱蓬蓬却有不同的原因。过去是无暇顾及小节，可看出积极进取、参与变革的青春活力、意气风发；现在则是模模糊糊、敷敷衍衍，可看出百无聊赖、人生失意的消极颓唐。问：反映了什么问题？ 人物的精神状态发生了很大的变化。2、语言描写 找出语言描写的片段，分析人物形象 （1）第19段的“圆圈理论”，并且怎样理解？ 吕纬甫的这番自述在自嘲中含有一种清醒地认识，认识到自己变化的荒唐可

8、笑，更认识到这种变化的不可避免。 （2）第26段的以前的“宏图伟愿”，并且怎样理解？ 这种对自我悲剧人生的清醒认识更加深了他内心的痛苦，也使其身上的悲剧意味更加浓重，而知识分子内心软弱的一面也在不经意间自然表露出来。 （3）第40段的教书生涯，并理解。 吕纬甫由于心死而背弃了高尚的人生境界，变得苟且偷安，浑浑噩噩，甚至为了糊口，违心教些充满封建毒素的东西。他由一个激进者退化为一个落荒者。（4）第47段的不知出路，并理解。 对现实人生的失意让其内心充满失望，过分的失意使他堕入颓唐。 3、动作描写找出文中的动作描写并分析其作用。 第8段，“面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓

9、，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了”。 作用：现在“迂缓”，以前“敏捷精悍”，外在动作行为的变化反映出人物内心的颓废。引人思考让其发生改变的原因是什么，即作品主题。 细节描写找出文中的细节描写并分析其作用 第17段和第19段，“他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说”，“他一手擎着烟卷，一支手扶着酒杯，似笑非笑的向我说”。 作用：写出了人物行动迟缓，吞吞吐吐，欲言又止，似乎往事不堪回首。与以前的活泼、充满生气全然不同。甚至在外省谋生做的事情恰恰是年轻时致力反对、变革的事情。 吕纬甫回乡做了哪两件事情，又表现出他怎样的性格特征？ 回乡一是为给小弟迁坟，二是给邻居女孩顺姑

10、送两朵剪绒花。表现出他具有浓浓的人情味以及对生命的眷顾之情。人物形象小结 吕纬甫早年是一个敏捷精悍、热衷改革、觉醒了的知识分子，但是现实改变了他，为了养家糊口，他变成了一个精神呆滞、恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但他毕竟还是一个具有善良之心、且为人诚恳实在的人。在过去、现在、未来三个时间维度上，我们依次看到的是热血的吕纬甫，无聊的吕纬甫，迷惘的吕纬甫。 思考：顺姑是怎样一个人？作者刻画顺姑的肖像和性格有什么用？ （1）善良能干、不失美丽但遭遇不如人意的旧中国劳动妇女形象。（2）与后文顺姑的最终命运形成强烈的对比，揭示了残酷的社会现实对美好事物的摧残，深化主题。） 第

11、二课时 学习目标1、环境描写及其作用 2、解读作品主题 分析环境描写文中有几处环境描写？它们的作用各是什么？ 第2段“窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。” 作用：这些景致与人物懒散怀旧的心绪、消沉落寞的情怀正相吻合，情与景交融营造了一个略带感伤色彩的抒情氛围。作品中的环境整体有些阴暗压抑。这是死气沉沉、毫无生气的社会环境。 第49段“我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。” 作用：“罗网”展现封建文化思想依旧弥漫的社会环境。 第4段“几株老梅竟斗雪开着满

12、树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。” 作用：这不正是我高洁的情怀和坚贞不屈的意志的象征性写照吗！ 第31段“窗外沙沙的一阵声响，许多积雪从被他压弯了的一枝山茶树上滑下去了，树枝笔挺的伸直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。” 作用：在这里，正隐隐地透出了我的一种希冀，我是多么希望老友重新像这株红山茶那样挺立起来啊！这些生动的景物描写，是一些融情入景的画面，含蓄地展示着我的感情世界，有助于深化小说的题旨。 在萧索凄清、死气沉沉的背景下，梅花、山茶与白雪共同构成了一幅充满生机与活力的画

13、面。其实，只要熟悉鲁迅先生悲观中奋起、绝望中反抗的战斗精神，就应该不难理解这幅图画背后的精神内涵。 第31段“天空的铅色来得更浓；小鸟雀啁唧的叫着，大概黄昏将近，地面又全罩了雪，寻不出什么食粮，都赶早回巢来休息了。” 作用：此处鸟雀归巢的画面，烘托出吕纬甫如今妥协、丧失自我、沉沦的形象 三、总结小说的主题 1、思考：造成吕纬甫人生失意、理想幻灭的原因固然与小知识分子自身性格软弱有关，但除此之外，还有没有别的原因呢？ 答：还有社会原因。 2、造成他悲剧的社会原因是什么？请分小组充分讨论后回答。 3、请试着概括小说的主题小说以20世纪20年代“五四运动”落潮后不久为背景，表现了吕纬甫由一个向往革命

14、的知识分子转而在无路可走的境遇中销蚀了灵魂的人生悲剧。 鲁迅在这篇小说中回顾了吕纬甫由满腔革命热情到意志消沉的历史过程，以内蕴丰富的艺术形象生动地展示出，许多知识分子在辛亥革命之后并没有寻找到正确的道路，在强大的封建势力面前，个人奋斗无济于事，而正确的道路还需要继续探索。鲁迅既肯定了知识分子在反封建斗争中的勇敢精神，而对于他们的妥协、消沉、落荒则深为惋惜、感叹，并做了严肃的针砭。 思考：联系全文看，吕纬甫和顺姑这两个形象有什么相似点？作者为什么这样写？ 都面对残酷的社会现实，生活理想得不到实现，结局都是悲剧性的。作者通过这两个人反映当时中国的现实，他们两个人的悲剧背后是整个时代的悲哀。小说主题

15、： 通过吕纬甫人物形象的塑造，深刻揭通过吕纬甫人物形象的塑造，深刻揭示了残酷的社会现实使个人理想得不示了残酷的社会现实使个人理想得不到实现的时代悲剧，作者借此希望他到实现的时代悲剧，作者借此希望他们从悲观奋起，在绝望中反抗，此外，们从悲观奋起，在绝望中反抗，此外，也表现了自己内心的矛盾。表现了独也表现了自己内心的矛盾。表现了独战的悲哀、孤独绝望的无奈。战的悲哀、孤独绝望的无奈。 辛亥革命失败后，鲁迅曾陷于深深的失望与苦辛亥革命失败后，鲁迅曾陷于深深的失望与苦闷之中。为驱除苦闷与痛苦，便开始了读古书、闷之中。为驱除苦闷与痛苦，便开始了读古书、抄古碑的生活。社会的动荡、婚姻的不如意、抄古碑的生活。

16、社会的动荡、婚姻的不如意、谋生的艰难等一切所显示的现实与理想的巨大谋生的艰难等一切所显示的现实与理想的巨大差距，形成了鲁迅归国十年的悲观失望情绪。差距，形成了鲁迅归国十年的悲观失望情绪。五四新文化运动使鲁迅由沉默而呐喊，找到了五四新文化运动使鲁迅由沉默而呐喊，找到了既能实现自我价值，又能实现社会理想的新路；既能实现自我价值，又能实现社会理想的新路；五四新文化运动落潮以后，鲁迅继续将文学革五四新文化运动落潮以后，鲁迅继续将文学革命推向深入，但却始终摆脱不掉独战的悲哀和命推向深入，但却始终摆脱不掉独战的悲哀和孤独彷徨状态，表现了一种孤独绝望的无奈。孤独彷徨状态，表现了一种孤独绝望的无奈。 “我我”

17、是一个是一个“漂泊者漂泊者”，他仍然怀着年轻时的梦，他仍然怀着年轻时的梦想，还在追寻，因此依然四处奔波，但他却苦于找想，还在追寻，因此依然四处奔波，但他却苦于找不到精神的归宿：不到精神的归宿：“北方固不是我的旧乡，但南来北方固不是我的旧乡，但南来又只能算一个客子又只能算一个客子”。吕纬甫却有了另一番命运：。吕纬甫却有了另一番命运：在现实生活的逼压下，他已不再做梦，回到了现实在现实生活的逼压下，他已不再做梦，回到了现实的日常生活中，成为了一个大地的的日常生活中，成为了一个大地的“坚守者坚守者”，他，他关注的，他所能做的，都是家族、为邻居的女儿送关注的，他所能做的，都是家族、为邻居的女儿送去剪绒花

18、之类，而且不可避免的，还要做出许多妥去剪绒花之类，而且不可避免的，还要做出许多妥协，例如仍教协，例如仍教“子曰诗云子曰诗云”之类。他回到日常生活之类。他回到日常生活中来，获得了普通人生活中固有的浓浓的人情味，中来，获得了普通人生活中固有的浓浓的人情味，但却仍然不能摆脱但却仍然不能摆脱“旧日的梦旧日的梦”的蛊惑，为自己的蛊惑，为自己“绕了一点小圈子绕了一点小圈子”又又“飞回来了飞回来了”而感到内疚。而感到内疚。 这是一个双向的困惑产生的双向审视：对于这是一个双向的困惑产生的双向审视：对于无所归宿的无所归宿的“漂泊者漂泊者”的的“我我”，吕纬甫叙，吕纬甫叙述中表露出来的对于生命的眷恋之情，不能述中

19、表露出来的对于生命的眷恋之情，不能不使他为之动心动容；而面对还在做梦的不使他为之动心动容；而面对还在做梦的“我我”，“坚守者坚守者”吕纬甫却看清了自己生吕纬甫却看清了自己生活的平庸与活的平庸与“无聊无聊”的这一面，而自惭形秽。的这一面，而自惭形秽。这在某一程度上，是表达了鲁迅（及同类知这在某一程度上，是表达了鲁迅（及同类知识分子）的内在矛盾的。作为现实的选择与识分子）的内在矛盾的。作为现实的选择与存在，鲁迅无疑是一个存在，鲁迅无疑是一个“漂泊者漂泊者”，他也为，他也为自己的无所归宿而感到痛苦，因此，他在心自己的无所归宿而感到痛苦，因此，他在心灵的深处是怀有对大地的灵的深处是怀有对大地的“坚守者坚守者”的向往的向往的，但他又警惕着这样的的，但他又警惕着这样的“坚守坚守”可能产生可能产生的新的精神危机。这又是一个鲁迅式的往返的新的精神危机。这又是一个鲁迅式的往返质疑。因此，小说中的质疑。因此，小说中的“我我”与与“吕纬甫吕纬甫”确实都有鲁迅的身影，但他自己是站在确实都有鲁迅的身影，但他自己是站在“我我”与与“吕纬甫吕纬甫”之外的。之外的。