《丰碑》教学课件说课讲解.ppt

1、什么是碑？什么是碑？刻着文字和图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头。刻着文字和图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头。“丰丰”有以下四个意思：有以下四个意思：1、容貌好看。、容貌好看。2、风度神采。、风度神采。3、盛、多、高大。、盛、多、高大。4、姓。、姓。什么是丰碑？什么是丰碑？高大的石碑。高大的石碑。想一想，课文讲了一件想一想，课文讲了一件什么事，是按照怎样的什么事，是按照怎样的顺序记叙的。顺序记叙的。 这篇课文主要讲述了，军需处长在行军途中，被严寒冻死的故事。 文章以将军的思想感情的发展为线索。文章以将军的思想感情的发展为线索。 1 1、在整篇文章中，将军的态度发生、在整篇文章中，将军的态

2、度发生了怎样的变化？为什么？（画出相关语句）了怎样的变化？为什么？（画出相关语句） 2 2、文章开始描写了天气的寒冷，这、文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？（为什么说红军队伍一内容有什么作用？（为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？）面临的考验是严峻的？） 3 3、文中怎样描写军需处长的？为什、文中怎样描写军需处长的？为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢？丰碑呢？ 1 1、在整篇文章中，将军的态度发生、在整篇文章中，将军的态度发生了怎样的变化？为什么？（画出相关语句）了怎样的变化？为什么？（画出相关语句） 2 2、文章开始描写了天气的寒冷

3、，这、文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？（为什么说红军队伍一内容有什么作用？（为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？）面临的考验是严峻的？） 3 3、文中怎样描写军需处长的？为什、文中怎样描写军需处长的？为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢？丰碑呢？ 环境描写突出了天气的恶劣，环境描写突出了天气的恶劣，给队伍行军造成了极大困难。给队伍行军造成了极大困难。“装备很差装备很差”不仅指武器，也包不仅指武器，也包括军装等，这为下文军需处长被括军装等，这为下文军需处长被严寒冻死埋下了伏笔。严寒冻死埋下了伏笔。 1 1、在整篇文章中，将军的态度发生、

4、在整篇文章中，将军的态度发生了怎样的变化？为什么？（画出相关语句）了怎样的变化？为什么？（画出相关语句） 2 2、文章开始描写了天气的寒冷，这、文章开始描写了天气的寒冷，这一内容有什么作用？（为什么说红军队伍一内容有什么作用？（为什么说红军队伍面临的考验是严峻的？）面临的考验是严峻的？） 3 3、文中怎样描写军需处长的？为什、文中怎样描写军需处长的？为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢？丰碑呢？ 一个冻僵的老战士，一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，塑像，身上落满

5、了雪，无法辨认他的面目，但无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。服紧紧地贴在他的身上。“晶莹晶莹”是光亮透明，意是光亮透明，意喻军需处长纯洁高尚的喻军需处长纯洁高尚的灵魂，灵魂，“丰碑丰碑”是指军是指军需处长用自己舍己为人、需处长用自己舍己为人、勇于献身的精神在人们勇于献身的精神在人们心中塑造了一座伟大的心中塑造了

6、一座伟大的精神丰碑。精神丰碑。军需处长的身体和云中军需处长的身体和云中山融为一体，如同一座山融为一体，如同一座晶莹的丰碑，更在人们晶莹的丰碑，更在人们心中树起了一座永远的心中树起了一座永远的丰碑，他所代表的红军丰碑，他所代表的红军精神将激励人们勇往直精神将激励人们勇往直前。前。 将军将军愣了愣了一下，什么话也没说，快步朝前走一下，什么话也没说，快步朝前走去。去。 将军的脸色顿时将军的脸色顿时严峻严峻起来，嘴角边的肌肉起来，嘴角边的肌肉抽动抽动着。忽然他转过脸向身边的人着。忽然他转过脸向身边的人吼道吼道：“把军需处长把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 他红着

7、眼睛，像一头他红着眼睛，像一头发怒发怒的豹子，样子十分的豹子，样子十分可怕。可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！过来！”将军两腮的肌肉将军两腮的肌肉抖动抖动着。着。 将军愣住了，久将军愣住了，久久地站在雪地里。久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一他深深地吸了一口气，缓缓地举口气，缓缓地举起右手，举到齐起右手，举到齐眉处，向那位与眉处，向那位与云中山化为一体云中山化为一体的军需处长敬了的军需处长敬了一个庄严的军礼。一个庄严的军礼。 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向

8、那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 文章以将军思想感情的发展为线文章以将军思想感情的发展为线索，先写将军对红军行军途中可能遇索，先写将军对红军行军途中可能遇到的各种困难和考验的思索，为下文到的各种困难和考验的思索，为下文所发生的事情做了必要的铺垫和暗示；所发生的事情做了必要的铺垫和暗示；接着写将军看到一位老战士冻僵在雪接着写将军看到一位老战士冻僵在雪地时的愤怒和对军需处长的责备；然地时的愤怒和对军需处长的责备；然后写将军得知冻僵的老战士正是军需后写将军得知冻僵的老战士正是军需处长时的震惊和对军需处长的崇敬；处长时的震惊和对军需处长的崇敬；最后写在军需处长崇高精神的鼓舞下，最后写在军需

9、处长崇高精神的鼓舞下，将军率领红军战士继续前进。将军率领红军战士继续前进。 将军什么话也没说，大步走将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：在告诉人们：说一说你从这句话中读出了什么？ “沉重沉重”是为军需延长的牺牲感到悲痛，是为军需延长的牺牲感到悲痛，“坚定坚定”是为他的精神所鼓舞，表达了化是为他的精神所鼓舞，表达了化悲痛为力量的决心。最后一句是一个反问悲痛为力量的决心。最后一句是一个反问句，与开头句，与开头“装备很差装备很差”相联系，说明红相联系，说明红军中有无数像军需处长这样的忠诚战

10、士，军中有无数像军需处长这样的忠诚战士，尽管尽管“装备很差装备很差”，但胜利一定是属于这，但胜利一定是属于这支队伍的。这是一支不畏艰险、勇往直前支队伍的。这是一支不畏艰险、勇往直前的坚强队伍，这是一支勇于献身、战无不的坚强队伍，这是一支勇于献身、战无不胜的革命队伍，这是一支舍己为人、无私胜的革命队伍，这是一支舍己为人、无私奉献的崇高队伍。奉献的崇高队伍。 课文记叙的是一支红军课文记叙的是一支红军队伍的军需处长在行军途中队伍的军需处长在行军途中被严寒冻死的感人故事，赞被严寒冻死的感人故事，赞扬了红军将领身先士卒、舍扬了红军将领身先士卒、舍己为人的崇高品质，提示了己为人的崇高品质，提示了红军勇往直

11、前、战无不胜的红军勇往直前、战无不胜的真正原因。真正原因。 文章以将军的思想文章以将军的思想感情的发展为线索。感情的发展为线索。文章主要赞扬的是谁？文章主要赞扬的是谁？重点描写的又是谁？重点描写的又是谁？这是什么写作手法？这是什么写作手法？军需处长军需处长将军将军侧面衬托侧面衬托1、采用人物的描写方法（动作、神态、外貌、语言）；2、侧面衬托的写作手法；3、运用“先抑后扬”的写作手法。当堂训练当堂训练你是一座（），你是一座（），你把（）给了（），你把（）给了（），你自己却（你自己却（ ）你用你的（）告诉我们，红军队伍你用你的（）告诉我们，红军队伍是能经受住（是能经受住（ ），），你用你的（）鼓舞我们，同样告诉你用你的（）鼓舞我们，同样告诉敌人，红军队伍是（），敌人，红军队伍是（），啊，你的确是我们心中的一座（啊，你的确是我们心中的一座（）。）。丰碑丰碑生的希望生的希望战友战友被严寒冻死了被严寒冻死了生命生命严峻的考验严峻的考验精神精神坚强的坚强的丰碑丰碑巍巍雪山埋忠骨巍巍雪山埋忠骨浩浩长空荡英魂浩浩长空荡英魂丰丰 碑碑