《东施效颦》课ppt课件.ppt

1、 庄子庄子第二单元第二单元 美与丑美与丑 庄子：名周，庄子：名周，战国时期哲学家，战国时期哲学家，道家学派的创始道家学派的创始人之一，人之一，庄子庄子收入庄周及其弟收入庄周及其弟子的作品。子的作品。pnqiw颦颦挈挈捂捂一颦一笑一颦一笑 扶老挈幼扶老挈幼 捂着捂着捂（捂（ ） 梧（梧（ ） 悟（悟（ ）频（频（ ） 颦（颦（ ） 挈（挈（ ） 挚（挚（ ） 捂着捂着梧桐梧桐觉悟觉悟频率频率一颦一笑一颦一笑挈带挈带真挚真挚 东施效颦东施效颦 庄子庄子 西施病心而颦其里，其里之丑人西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富人见之，坚闭门而不出；

2、贫人见之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走之，挈妻子而去之走 。 彼知颦美，彼知颦美，而不知颦之所以美。而不知颦之所以美。 东施效颦东施效颦 西施病心而颦其里，其里之丑西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里，人见而美之，归亦捧心而颦其里，其里之富人见之，坚闭门而不出；其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。颦美，而不知颦之所以美。我会读课文我会读课文效：效仿效：效仿 、模仿、模仿颦颦 pn :皱眉头皱眉头东施：越国的丑女。东施：越国的丑女。 东施模仿西施病痛皱眉的样子东施模仿西施病痛皱眉的样

3、子 我会解课题我会解课题认识西施认识西施西施：春秋越国苎西施：春秋越国苎(zh)(zh)罗人罗人（今浙江暨南）人，四大美女（今浙江暨南）人，四大美女之一。之一。天生丽质天生丽质，是，是美的化身美的化身和代名词和代名词。“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容容”中的中的“沉鱼沉鱼”，讲的是，讲的是“西施浣纱西施浣纱”的经典传说。西施的经典传说。西施与与王昭君王昭君、貂蝉貂蝉、杨玉环杨玉环并称并称为为“中国古代四大美女中国古代四大美女”，其其中西施中西施居首居首。四大美女享有四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”之美誉。之美誉。 病心：害心疼病。颦（pn

4、）：皱着眉里：乡里、村里归：回去亦：也捧心：捂着胸口挈（qi):带领妻子：妻子和儿女去：离开所以：的原因 借助译文说说这则寓言故事写了一件什么事情？ 其里其里之之富人富人见见之之，坚闭门，坚闭门而不出；贫人而不出；贫人见见之之，挈妻子，挈妻子而去而去之之走走 。讨论交流讨论交流1：“之”的意思是否相同，意思分别是什么？为什么村子里人看见东施的样子都为什么村子里人看见东施的样子都远远避开或不出门呢？远远避开或不出门呢？ （因为东施本来就很丑，再加上刻（因为东施本来就很丑，再加上刻意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，意模仿，五官再添愁苦之态，奇丑无比，令村里人见她都远远避开或不出门。）令村里人见她

5、都远远避开或不出门。）讨论交流讨论交流2：讨论交流讨论交流3：东施真的很丑吗？你从何得知？ 邻居们见到东施效颦的样子，有的邻居们见到东施效颦的样子，有的有的有的还有的还有的 展开想象 课文没写东施丑到什么程度，而写人课文没写东施丑到什么程度，而写人们的反应，这是一种什么描写方法？们的反应，这是一种什么描写方法？ 作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，从作者大胆舍弃对其眉、眼、口鼻等的具体描写，从侧面去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应，这侧面去描写东施仿效西施后的丑态引起人们的反应，这就是我们常说的就是我们常说的侧面描写侧面描写。 用这样的描写方法去用这样的描写方法去启发和调动读者的想

6、象力启发和调动读者的想象力，让，让我们去创造我们去创造“东施东施”，一个自己认为最丑的东施形象，一个自己认为最丑的东施形象，不同读者心目中的东施，虽然各不相同，但同样都会是不同读者心目中的东施，虽然各不相同，但同样都会是丑陋、愚蠢、可笑的，这种侧面烘托方法的运用，丑陋、愚蠢、可笑的，这种侧面烘托方法的运用，具有具有强烈的讽刺效果。强烈的讽刺效果。 西施皱眉捧心的样子为什么美？西施皱眉捧心的样子为什么美？而东施皱眉捧心的样子为什么丑？而东施皱眉捧心的样子为什么丑？西施：自然流露西施：自然流露 ，真实。（人本来就美），真实。（人本来就美）东施：刻意模仿，忸怩作态，（人本来就丑）东施：刻意模仿，忸怩

7、作态，（人本来就丑）讨论交流讨论交流4：课件课件PPT东东施施效效颦颦西施颦西施颦 美生搬硬套生搬硬套适得其适得其反反东施效东施效 丑说说读了这则寓言故事，明白了什么道说说读了这则寓言故事，明白了什么道理？理？ 不切实际地照搬照抄，效果一定会适不切实际地照搬照抄，效果一定会适得其反。得其反。 不能盲目地去模仿，如果一味地模仿不能盲目地去模仿，如果一味地模仿别人的话，可能会适得其反别人的话，可能会适得其反 。 做任何事都不能不顾客观条件，盲目做任何事都不能不顾客观条件，盲目模仿，否则只会适得其反！模仿，否则只会适得其反！启示参考：|东施效颦通过东施盲目效仿西施病态，反增丑态的故事，告诉人们不切实

8、际地照搬，结果只会适得其反。话话“东施东施”学了本文后，你想对东施说些什么？ 不顾自己的实际情况，机械而盲目地模仿他人，结果只能弄巧成拙，显得自己愚蠢可笑。东施效颦东施效颦 西施病西施病 ，其里之丑人，其里之丑人 ， 而颦其里。其里之富人见而颦其里。其里之富人见之，之， ；贫人见之，；贫人见之， 。 彼知彼知 。|课堂检测：|1. “东施效颦东施效颦”中中“效效”意思是意思是 ，“颦颦”的意思是的意思是 。|2. 用用“东施效颦东施效颦”做题目有什么作用？做题目有什么作用？|4. “东施效颦东施效颦”选自选自 |5. 庄子，名庄子，名,是战国时期哲学家是战国时期哲学家 、 家学派的创始人之一。

9、家学派的创始人之一。|6. 你知道你知道庄子庄子寓言有那些？寓言有那些？ 仿效仿效皱眉皱眉答：答： 突出中心，深化主题突出中心，深化主题。庄子庄子 天运天运周周道道庖丁解牛庖丁解牛、匠石运金匠石运金、邯郸学步邯郸学步|课堂检测：|西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱眉的样西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱眉的样子为什么丑？子为什么丑？ 因为西施被誉为因为西施被誉为“中国古典四大美女中国古典四大美女”之一，之一，本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人，别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差动人，别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。1、写一段你想对东施说的话。2、继续背诵东施效颦。课后作业