新人教部编版语文八年级上册16 昆明的雨教案.doc

1、16* 昆明的雨 知识与能力 1 准确认读并理解 “ 避邪 、 鲜腴 、 篱笆 、 方比 、 吆喝 ” 等词语 ， 了解昆明的雨的特点 。 2 体会作者对 “ 昆明的雨 ” 的描写方法和语言风格 。 3 学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法 。 过程与方法 1 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感 。 2 理解课文内容 ， 品味文中语句 ， 体会作者对昆明的雨的思念 。 情感态度与价值观 感受作者对昆明的热爱怀念之情 ， 培养热爱家乡的思想情感 。 教学重点 1 引导学生在散文内容的基础上 ， 体会作者的情感 ， 学习作者的描写方法和写作手法 。 2 揣摩语言 ， 品味文

2、中含蓄 、 精练 、 优美的语言 。 从而对汪曾祺的散文风格和语言特色有个大致了解 。 教学难点 体会汪曾祺散文的独特艺术魅力 ， 学习作者的描写方法和写作手法 。 2课时 第一课时 一、新课导入 开始本课之前我们先来品味一首汪老写的诗 。 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 浊酒一杯天过 午，木香花湿雨沉沉。 这首旧体诗寥寥 28个字，写尽了上世纪 40年代昆明雨季的宁静、清寂和当时在西南联大学习的莘莘学子的苦闷和无奈。在深邃的意境中流露出一种淡淡的哀愁。莲花池本来坐落在昆明市的西北部。一池清水，一尊陈圆圆着比丘尼装的雕像，有点荒凉、凄清。现在的莲花池处于市中心一带。高楼大厦、车水马龙，白天，

3、人流如过江之卿；入夜，灯火似天上繁星，再也不是 “ 莲花池外少行人 ” 的荒郊，再也找不到有木香、有苔痕的 “ 野店 ” 了。有的是酒楼、饭店、大排档。入夜，路边烧烤上聚集的是附近大学里的男男女女，他们嘻嘻哈哈，边吃边聊。 满街都是油烟、尾气和烧烤混合的怪味，木香花的清香早没了。然木香花会有的，猪头肉也会有的，只是 “ 一杯浊酒 ” 中恐怕再难品出 “ 木香花湿雨沉沉 ” 的那种况味，那种氛围了！我们也只能从汪老美丽的文字中再去想象去品味 ? 接下来就让我们一起走进汪老的昆明的雨，去品品那独特的韵味。 二、自主预习 1 作者介绍 汪曾祺 (1920 1997)， 江苏高邮人 ， 作家 。 早年

4、毕业于西南联大 ， 历任中学教师 、 北京市文联干部 、 背景文艺编辑 、 北京京剧院编辑 。 在短篇小说创作上颇有成就 。 著有小说集邂逅集 ， 散文集浦桥集 ， 大部分作品收录在 汪曾祺全集中 。 被誉为 “ 抒情的人道主义者 ”“ 中国最后一个纯粹的文人 ”“ 中国最后一个士大夫 ” 。 2 背景资料 昆明地理位置属北纬亚热带 ， 然而境内大多数地区夏无酷暑 ， 冬无严寒 ， 具有典型的温带气候特点 ， 素以 “ 春城 ” 而享誉中外 ， 春城之雨 ， 润物细无声 。 本文写于 1984 年 ， 是作者的一篇充满回忆的叙事性散文 。 3 知识链接 叙事性散文 ： 或称记叙散文 ， 以叙事

5、为主 ， 叙事情节不求完整 ， 但很集中 ， 叙事中的情渗透在字里行间 。 侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质 ， 具有时间 、地点 、 人物 、 事件等因素 ， 从一个角度选取题材 ， 表现作者的思想感情 。 根据该类散文内容的侧重点不同 ， 又可将它区分为记事散文和写人散文 。 偏重于记事的以事件发展为线索 ， 偏重对事件的叙述 。 它可以是一个有头有尾的故事 ， 如许地山的落花生 ， 也可以是几个片断的剪辑 ， 如鲁迅的从百草园到三味书屋 。 在叙事中倾注作者真挚的感情 ， 这是与小说叙事最显著的区别 。 偏重于记人的全篇以人物为中心 。 它往往抓住人物的性格特征作粗线

6、条勾勒 ， 偏重表现人物的基本气质 、 性格和精神面貌 ， 如鲁迅藤野先生 ， 人物形象是否真实是它与小说的区别 。 4检查预习 (1)订正字音 青头 菌 (jn) 避邪 (b xi) 鲜 腴 (y) 八 卦 (u) 篱笆 (l ba) 釉 (yu) 晕倒 (yn do) 吆 喝 (yo) 暮 年 (m) 缅甸 (min din) 一 碟 (di) 细 碎 (su) 淋 湿 (ln) 苔 痕 (hn) 密 匝 匝 (z) ?缅 ?min?缅怀腼 ?min?腼腆 ?釉 ?yu?彩釉油 ?yu?油水 (2)词语释义 避邪 ： 用符咒等避免邪祟 。 鲜腴 ： 新鲜肥美 。 吆喝 ： 大声喊叫 ， 呼

7、唤 。 暮年 ： 晚年 。 孟夏 ： 夏季的第一个月 。 八卦 ： 周易中的八种具有象征意义的基本图形 ， 每个图形用三个分别代表阳的“ ” (阳爻 )和代表阴的 “ ” (阴爻 )组成 。 名称是 ： 乾 、 坤 、 震 、 巽 、 坎 、 离 、 艮 、 兑 。相传是伏羲所作 。 细碎 ： 琐碎 ； 细小 。 细行 ； 细节 。 方比 ： 比较 ， 比得上 。 密匝匝 ： 非常浓密的样子 。 三、合作探究 初读课文 ， 整体感知 1 本文题目是 “ 昆明的雨 ” ， 请问本文写的仅仅是雨吗 ？ 答案示例： 不是，作者还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆

8、喝酒的事。 2 本文题目 是 “ 昆明的雨 ” ， 为何开篇要写给宁坤作画 ？ 答案示例： 给宁坤的画中有昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下文对 “ 昆明的雨 ” 具体的描述。 3 昆明的雨与别处的雨有何不同 ， 为何让作者如此念念不忘 ？ 请圈出最能概括其特点的一句 。 答案示例： 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 4 文章写的是什么内容 ？ 本文的线索是什么 ？ 答案示例： 本文从一幅画写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展现开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂 花的房东母女，更有

9、莲花池边酒店里与友人的小酌 ? 文章信笔所至，无拘无束，看起来有些 “ 散 ” ，但其中贯串着一条情感线索 对昆明生活的喜爱与想念。 四、课堂小结 通过这节课的学习 ， 我们对文章有了一个整体的认识 ， 汪老的作品语言通俗 ， 充满生活趣味 ， 我们将在下节课具体赏析他作品的语言特色 。 五、练习设计 请完成本课对应训练 。 第二课时 一、课前复习 1 画中的仙人掌 、 青头菌 、 牛肝菌与 “ 昆明的雨 ” 有什么关系 ？ 答案示例： (1)画上倒挂而能开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产物； (2)为下文做铺垫，引出下 文对 “ 昆明的雨 ” 的具体描述； (3)吸引读者，

10、引起读者的阅读兴趣。 2 第 2段运用了何种表达方式 ？ 有何作用 ？ 答案示例： 本段采用了抒情的表达方式，围绕 “ 雨 ” 突出 “ 想念 ” 二字，表达了作者对昆明雨季的怀念。在结构上起承上启下的作用，在内容上承接上文的画面介绍，引出下文对“ 我想念昆明的雨 ” 的缘由的叙写。 二、新课导入 生活的美存在于身边的一草一木中 ， 汪曾祺先生用发现美的眼睛捕捉了它们 ， 然后携来入文 ， 遂成美文昆明的雨 ， 昆明的雨会携细雨在身旁悄然落下 ， 周围是浓浓的湿绿 ，有花香轻轻拂来 ， 让躁动的心安静 ， 让我们继续 学习这篇课文吧 。 三、合作探究 (一 )精读课文 ， 内容探究 1 课文第

11、 2段和最后一段 ， 作者都只有一句 “ 我想念昆明的雨 ” ， 想一想这两段在文中有什么作用呢 ？ 答案示例： 第 2段从内容上看点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情；从结构上看，这句独立成段的句子承接上文的画面介绍，引出下文 “ 我想念昆明的雨 ”的缘由的抒写。最后一段从内容上看深化主题，表达作者对 “ 昆明的雨 ” 的想念之情；从结构上看，照应前方第 2段内容，收束全文，使结构更加完整。 2 昆明的雨季有什么特点 ？ 答案示例： 昆明的雨季是相当长的，但并不使人厌烦。因为不是连绵不断，下起来没完，所以并不使人气闷。昆明的雨季气压不低，人很舒服。 3 课文写昆明的雨却不单

12、纯写雨的特点 ， 还写了昆明的仙人掌 、 菌子 、 杨梅 、 缅桂花等 ， 这样写有什么好处 ？ 答案示例： 这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，让昆明雨的特点更加鲜明，使昆明的雨变得饶有情味。 4 文中用不少笔墨写了多种植物 ， 它们有什么共同特点 ？ 答案示例： 这些植物的共同特点是生长旺盛、肥大、滋润。这属于侧面描写，衬托 出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。 5 作者在文末满怀深情地说 “ 四十年后 ， 我还忘不了那天的情味 ” ， 那天有什么 “ 情味 ” 让作者 “ 忘不了 ” ？ 答案示例： 雨引起的乡愁

13、，雨中令人陶醉的美景，幽静、恬淡的氛围。 (二 )品读课文 ， 句段赏析 1 汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味 ， 请分析下面三个句子的表现手法和表达效果 。 (1)我想了一些时候 ， 画了一幅 ： 右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌 ， 末端开出一朵金黄色的花 ； 左下画了几朵青头菌和牛肝菌 。 答案示例： 这一段话画面感非常强，色彩鲜明，展现出昆明独有的地方特 色。 (2)卖杨梅的都是苗族女孩子 ， 戴一顶小花帽子 ， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋 ， 坐在人家阶石的一角 ， 不时吆喝一声 ： “ 卖杨梅 ” 声音娇娇的 。 她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了 。 答案示例：

14、 用 “ 戴 ”“ 穿 ”“ 坐 ”“ 吆喝 ” 一系列的动词，对苗族女孩子进行了语言描写、动作描写和外貌描写，用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱与怀念之情。 “ 柔和 ” 一词不仅写出了卖杨梅的女孩子声音的娇美，同时也衬托出昆明雨季的美丽。 (3)一棵木香 ， 爬在架上 ， 把院子遮得严严的 。 答案示例： “ 爬 ”“ 遮 ” 等动词，把木 香拟人化，运用了拟人的修辞手法，主动形象地表现出木香的茂盛，表达作者的喜爱，赞叹之情。 2 结合上下文 ， 理解下面加点词语在语境中的含义 。 (1)青头菌比牛肝菌略贵 。 这种菌子炒熟了也还是浅绿色的 ， 格调比牛肝菌高 。 答案示例： “ 格调 ” 原指 “ 人或艺术品