鄂科版六年级《心理健康教育》第六课 增强记忆有策略-教案、教学设计-市级优课.doc

1、增强记忆有策略 教学目标： 1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。 2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。 教学方法： 游戏体验、讨论等。 教学准备： 各种记忆的素材等。 教学活动过程： 一、热身活动，引入课题 1、观看视频，谈观后感受。 这段视频是我们非常熟悉的一档节目最强大脑 ，挑战者叫王峰， 是第十九届世界脑力锦标赛的总冠军，中国第一个世界记忆大师！同学 们， 你们羡慕拥有超强记忆力的王峰吗？这节课我们一起探索增强记忆 的策略。 2、观察岛。下面有三行数字，每行 12 个，你可以任选一行，在 30 分 钟内读完， 然后默写出来， 写出的数字越多越好， 数字的位置可以颠倒。 教师统计写对的人数

2、，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的？ 3、从日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。合适 的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王 国探寻记忆的方法出示记忆比赛规则和奖品。 二、创设情境，游戏悟法 多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。 教师导语：在记忆河、记 忆林、 记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。 下面我们逐一闯关， 逐个探秘。 第一关：趟过“记忆河” 1、集体探究。 “记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的 秘诀，必须记住下面的数字和词。 多媒体课件呈现： 电脑、马、学校、狗、1997、枪、大楼、草地、 57、树、朋友、23、玩具、生活。 这么多词和

3、数字好记吗？ 怎样能记住这么多词和数字，老师告诉你 一个好办法，把这些词、数字全部串起来。编一个形象的故事能帮助你 更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精彩 学生自己编故事，点 名汇报。 生：交流汇报。 2、教师小结：如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助 我们更好地记忆。 第二关：穿过“记忆林” 1、合作探究。 “记忆林”的守护精灵说： 这里有三组数字，请用自己的方法记住这些数字。 多 媒 体 课 件 呈 现 ： 0564335 、 169815178 、 3.1415926 请观察小组合作交流，并讨论快速记忆的方法。 师：老师教你们一 个好办法，用谐音把这些数字组合成句子。能记

4、得更快。 2、学生组 合句子，比比谁组合的句子更有趣。 2、教师小结：真是一个好办法，将抽象的数字变成具体的句子，能显 著提高记忆力 第三关：爬上“记忆山” 1、自主探究。 记忆山的守护精灵要求我们：这里有一组图形，请你用好的办法记住它 们。 多媒体课件呈现： 请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法 2、教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多 不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法” 。 三、总结提示，延伸课堂 1 教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的 方法？除了这些， 你还有哪些记忆的好方法？ （如 “谐音法” 、“口诀法” 、 “理解法”等） 2 教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的 方法，让记忆变得快乐、轻松。 最后，以一首大家熟知的小苹果 ， 结束这节课的学习。 多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想； 方法巧，难不倒。 3 看，在一首歌中，就巧妙地记住了全国 34 个省级行政区，记忆的方法 还有很多，希望同学们课后多探索，多思考，做记忆的有心人！