2018下半年吉林教师资格初中美术学科知识与教学能力真题及答案.doc
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1、2018下半年吉林教师资格初中美术学科知识与教学能力真题及答案一、单项选择题(本大题共26小题,每小题2分,共52分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1谢赫所著画品中提出“图绘者,莫不明劝诫,著升沉,千载寂寥,披图可鉴”,这段话体现了美术的社会功能是( )。A审美功能B教育功能C认识功能D愉悦功能2如图1,该作品(局部)的书体是( )。A小篆B大篆C楷书D隶书3如图2,下列作品的装裱样式是( )。A册页B手卷C屏风D挂轴4历代名画记的作者是( )。A宗炳B郭若虚C邓椿D张彦远5下列选项中,匹配正确的是
2、( )。A徐悲鸿国画田横五百士B罗中立油画开国大典C蒋兆和工笔人物流民图D李可染写意山水层林尽染6下列选项中,属于古罗马拱顶建筑的是( )。A万神庙B科洛西姆斗兽场C雅典神庙D图拉真纪念柱7西斯廷天顶画创世纪的作者是( )。A达芬奇B鲁本斯C米开朗基罗D拉斐尔8如图3,该作品艺术风格所属的流派是( )。A野兽派B印象派C未来派D达达派9如图4,纳菲尔提提王后像创作于( )。A古希腊B古埃及C古罗马D古印度10如图5,该作品所属的雕塑类型是( )。A浮雕B圆雕C透雕D泥塑11如图6,这一图形属于( )。A标牌设计B标志设计C导视设计D广告设计12下列选项中,属于腿部肌肉的是( )。A斜方肌B三角
3、肌C股直肌D大圆肌13义务教育美术课程标准(2011年版)课程设计思路中提出,需要加强的是( )。A课程的专业性和技能性B课程的综合性和探究性C课程的专业性和多样性D课程的典型性和逻辑性14依据义务教育美术课程标准(2011年版),各学习领域由哪几部分构成?( )A目标、学习活动建议和实施要点B目标、操作方式建议和评价要点C目标、学习活动建议和评价要点D目标、学习活动建议和发展要点15依据义务教育美术课程标准(2011年版),“运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想”的学习领域指的是( )。A“造型应用”B“造型表现”C“材料表现”D“综合表达”16通过问卷了解学生对美术课程的满意度
4、,该研究方法属于( )。A调查研究法B实验研究法C历史研究法D文献研究法17在雕塑课人类的朋友动物雕塑中,胡老师现场制作了一个小猪雕塑,并讲解了制作过程中的要点,然后要求学生进行练习。这种教学方法属于( )。A演示法B示范法C比较法D讨论法18张老师用“小老师”的方式来教学,把全班同学分成五组,每组选择一幅名作备课。下列选项中,这种教学活动没有体现的学习方式是( )。A探究式学习B自主学习C接受式学习D合作学习19依据义务教育美术课程标准(2011年版),“感受作品中体现的民族精神”这一教学目标表达的维度属于( )。A“知识与技能”B“过程与方法”C“情感与技能”D“情感、态度和价值观”20王
5、老师出于教学需要,调查了当地美术文化资源后,对有代表性的内容进行选择,这属于( )。A地方美术资源普查B地方美术课程资源应用C地方美术课程资源培育D地方美术课程资源筛选21在漫画人物创作一课教学中,恰当的教学难点是( )。A了解漫画人物的基本知识B了解漫画人物的创作风格C了解漫画人物的类型D人物形象的夸张与变形22下列选项中,属于演示法的是( )。A教师用建筑图片进行建筑知识的讲解B教师先做范画,然后让学生临摹C教师通过颜色调和实验讲解色彩原理D教师先讲解,然后带领学生外出写生23在学校标志设计一课中,合适的教学活动是( )。A教师设计,学生制作标志B师生探究,学生自主设计标志C教师提供设计范
6、本,学生临摹D学生直接模仿其他学校标志24在素描写生课中,王老师发现有些学生对表珊|生素描很感兴趣,并且有一定的表现力,于是改变了预定的作业要求,让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。下列关于王老师的做法,评价正确的是( )。A合适,体现了因材施教的教学特点B合适,老师有权随意改变作业要求C不合适,偏离了素描教学的统一标准D不合适,作业过于迁就学生的意愿25朱老师在期末美术成绩评定时,邀请学生、家长等共同参与评价。这种评价方式是( )。A表现性评价B量化评价C多主体评价D形成性评价26依据义务教育美术课程标准(2011年版),下列选项中,对学生美术学习表现的评价应注重的是( )。A学生平时的学
7、习能力与态度B学生作品的技法熟练程度C学生其他学科成绩水平D其他老师对学生的评价二、简答题(本大题共4小题。每小题7分,共28分)27简述什么是二方连续,并绘制出二方连续的一种基本骨式。28简述义务教育美术课程标准(201 1年版)中“教学建议”的主要内容。29简述美术教学中小组合作学习的实施要点。30依据义务教育美术课程标准(201 1年版)评价建议,如何采用多种评价方式评价美术作业?三、案例分析题(本大题共2小题。每小题20分,共40分)31案例:刘老师是偏远农村地区的美术教师,但他并没有为缺少专业美术工具材料所困,而是利用当地常见的稻草上了一堂生动的稻草龙课。刘老师鼓励学生大胆发挥想象,
8、设计并制作自己构想的“稻草龙”。刘老师示范讲解了制作过程,并手把手指导学生完成了制作,学生的“稻草龙”和老师的作品相似度很高。问题:分析刘老师在教学中的优点、不足(10分),并提出改进建议(10分)。32案例:在美术创意画课堂的评价环节,张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品,并依据学生的得票多少给出相应的成绩。其中,一位学生画的很“另类”,有些抽象,班里大多数孩子并不是太理解,所得票数最少,于是张老师安慰他下次再努力,学生领回打着很低分数的作业,落寞地回到座位。问题:分析张老师在评价环节中的优点、不足(10分),并提出改进建议(10分)。四、教学设计题(本大题1小题,30分)33请
9、按所提供的教材片段,设计l课时的教学简案(也可以是单元中的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。【参考答案】一、单项选择题1【答案】B。解析:美术的功能有认识功能、审美功能和教育功能。谢赫这句话的大意是绘画可以用来教诲人民、记载历史的沉浮兴衰,几千年的事情,打开画卷就可以见到。这体现了美术的教育功能。教育功能是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题,对观众形成的道德上和思想上的感染与影响。能够体现美术的教育功能的还有“恶以戒世,善以示后”“台阁标功臣之烈,宫殿彰贞节之后
10、”“理乱之纪纲”“存乎鉴戒者图画也”等表述。2【答案】A。解析:图1所示的书体是小篆。小篆的典型特征是形体长方,用笔圆转,结构匀称,笔势瘦劲俊逸,体态典雅宽舒。大篆的特点是结构整齐,笔画匀圆,形体趋于方正。楷书的特点是点画齐备、结字方整、章法和谐。隶书的特征是形体宽扁,横画长而直画短,讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。3【答案】B。解析:图2所示作品的装裱样式为手卷。手卷以能握在手中顺序展开阅览而得名。手卷因幅度特点为“长”,故又称“长卷”,又因手卷为横幅,所以也称“横卷”。册页是将书装订成册(集)的装裱样式,册页的画幅一般都较小,样式上可分为折叠式和活页式两类。屏风是我国古代建筑物内部用来挡风的
11、一种家具,样式多样,多以字画装饰,放在室内可用于挡风或隔断视线,有的是单扇,有的多扇相连,可以折叠。挂轴指装裱成轴、可以悬挂的书画装裱形式,按其形式有横轴和立轴之分。4【答案】D。解析:唐代张彦远的历代名画记是我国第一部绘画类通史著作。南朝宗炳的画山水序是画史上第一篇山水画专论。宋代郭若虚的图画见闻志和宋代邓椿的画继也是绘画通史类著作。5【答案】D。解析:徐悲鸿的田横五百士是油画。油画开国大典的作者是董希文。蒋兆和的流民图是写意人物画。李可染以毛泽东的“看万山红遍,层林尽染”诗句为主题创作了一系列写意山水画,并将其命名为万山红遍(也叫层林尽染),美术史上通常将这一类型的绘画作品称为“毛泽东诗意
12、山水画”。6【答案】A。解析:罗马万神庙以宏大的规模与精巧的建筑结构著称于世,最有特色的就是它巨大的穹顶。B项科洛西姆斗兽场共分为四层,一、二、三层全由连环相接的拱券组成,两门之间有夹柱,每层的柱式不同。c项雅典神庙是古希腊建筑。D项图拉真纪念柱以柱身精美的浮雕而闻名。7【答案】c。解析:西斯廷教堂天顶画创世纪的作者是米开朗基罗。美术史上通常将达芬奇、拉斐尔与米开朗基罗并称“文艺复兴三杰”,达芬奇的代表作有蒙娜丽莎最后的晚餐等,拉斐尔的代表作有雅典学院椅中圣母等。鲁本斯是17世纪巴洛克艺术的代表画家。8【答案】A。解析:图3所示的是野兽派代表画家马蒂斯的代表作品舞蹈。这幅画通过对人体动势的描绘
13、,表达了对人生欢乐的赞颂,是对生命热情的赞美。9【答案】B。解析:图4所示的是古埃及新王国时期的雕塑纳菲尔提提王后像(又译为纳菲尔蒂蒂王后像)。作品生动地表现出一个端庄典雅的东方女性的形象。她的脖子被夸张地加以表现,颈部细长的曲线十分柔美,突出地表现了女性的恬静和高雅之美。10【答案】A。解析:图5所示的作品是19世纪雕塑家吕德为法国巴黎凯旋门创作的巨型浮雕马赛曲。浮雕是厚度被压缩的实体,只有一个观赏面,底板上通常可表现一定的背景。11【答案】B。解析:图6所示图形是工商银行的标志,属于标志设计的范畴。标志是具有特殊意义的视觉传达符号,是一种象征艺术。标志的根本目的是帮助人们通过对标志这种视觉
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