2019年广东普通高中会考生物真题及答案.doc
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1、2019年广东普通高中会考生物真题及答案一、单项选择题I :本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题列出的四个选项中,只一项符合题目要求。1建立细胞学说的科学家是施莱登和A沃森 B施旺 C达尔文 D克里克a b c d e f 图12.图1示细胞连续有丝分裂过程,一个完整的细胞周期是Aac Bae Cbd Daf3.下列物质中,含铁元素的是 A.叶绿素 B磷脂 C血红蛋白 D胰岛素4.下列关于基因重组的叙述,正确的是A基因重组发生在无性生殖过程 B基因重组导致同卵双胞胎性状差异 C基因重组产生新基因 D精子形成过程中可发生基因重组5.4低温可诱导植物染色体数目加倍的原因是A.导致染色体
2、断裂 B促进DNA复制 C抑制纺锤体形成 D诱导细胞融合6.当烟草受到某种蛾幼虫啃食时,会释放一种物质吸引该幼虫的天敌,该物质传递的是A.物理信息 B行为信息 C化学信息 D营养信息7.图2表示叶绿体层析分离结果,正确的是A. 呈黄色 B含量最高 C为叶绿素 D移动最慢8.下列关于赤霉素的应用,错误的是A. 促进种子的发育 B.促进插条生根 C促进果实发育 D促进芦苇纤维长度增加9.芦苇可作造纸材料,蝉蜕可作中药材,这些实例说明野生生物具有A.直接价值 B间接价值 C潜在价值 D观赏价值10.在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,用于增大细胞膜通透性的试剂是A.0.9%NaCl溶液 B
3、8%盐酸溶液 C蒸馏水 D吡罗红甲基绿混合染液11.下列环境中最有可能发生初生演替的是A.火山岩地区 B弃耕的农田 C过量砍伐的森林 D火灾过后的草原12.下列关于研究土壤中小动物类群丰富度的操作,错误的是A. 取样袋上标明地点和时间 B用取样器取样 C用趋光法或趋热法采集小动物 D不知名的动物标记为“待鉴定XX” 13.下列不属于全球生态问题的是A.温室效应 B酸雨 C海洋污染 D人口性别比例失调14.生物多样性的层次不包括A.基因多样性 B生态系统多样性 C物种多样性 D细胞多样性15.与物质运输效率成正比的是细胞的A.表面积 B体积 C体积和表面积的比值 D相对表面积16.图3中、对应的
4、染色体结构变异类型依次是A.突变、颠倒 B.增加、颠倒 C.增加、缺失 17.将1片蝴蝶兰叶片培养成批量幼苗,体现了植物细胞的A.多样性 B全能性 C特异性 D专一性18.在探索DNA是遗传物质是历程中,艾弗里、赫尔希和蔡斯的实验设计思路的共同点是A.重组DNA片段,研究其效应 B.诱发DNA,研究其效应 C.设法将DNA和蛋白质分开,研究其各自效应 D.用同位素标记DNA,研究其在亲子代间的传递19.下列关于基因的叙述,错误的是A.每条染色体上有多个基因 B.基因就是DNA C.基因能够存储遗传信息 D.基因是有遗传效应的DNA片段20.下列关于高等动物受精过程和受精卵的叙述,正确的是A.受
5、精后卵细胞的细胞核不发生改变 B.受精过程中精子的头部进入卵细胞 C.受精卵的染色体数目是体细胞的2倍 D.精、卵细胞各为受精卵提供50%的细胞质21.在进行“调查常见人类遗传病”的实践活动时,宜选取的遗传病是A.红绿色盲症 B.青少年型糖尿病 C.原发性高血压 D.21三体综合症22.下列不属于动物细胞衰老特征的是A.细胞萎缩,体积变小 B.细胞呼吸速率加快 C.细胞中多种酶活性降低 D.细胞内染色质收缩23.某患者出现看懂文字而不能写字的症状,其大脑皮层最可能受损的区域是图4中的A.W区 B.V区 C.S区 D.H区24.根据基因的分离定律,高茎豌豆(Dd)和矮茎豌豆(dd)的杂交后代F1
6、A.全部是高茎 B含有D的个体占1 / 3 CDd:dd=3:1 D高茎:矮茎=1:125.下列表示神经冲动在神经元之间传递的过程,正确的是突触前膜 突触小泡 神经递质 突触间隙 突触后膜A. B C D 26.下列不属于稳态失调的例子是A.正常人进食后血糖迅速升高 B久居空调房引发空调病 C肾功能衰竭导致尿毒症 D伤口感染引发局部化脓27.下图是渗透装置的局部放大示意图,中间虚线表示半透膜,大黑点表示蔗糖分子,小黑点表示水分子,正确反映渗透现象的是A B C D28.下列最适宜用于观察叶绿体的材料是A.黑藻 B.发藻 C.洋葱鳞片叶内表皮 D.蒜的根尖29.下列可用于检测雪梨汁中还原糖是试剂
7、是A. 苏丹染液 B.双缩脲试剂 C.醋酸洋红液 D.斐林试剂30.图5表示“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置,下列叙述正确的是A.该装置用于探究酵母菌的无氧呼吸 B.的作用是吸收空气中的N2 C.中加入酵母菌和蒸馏水 D.一段时间后中溶液变浑浊二、单项选择题II:本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题列出的四个选项中,只一项符合题目要求。31.小明用3%的可溶性淀粉溶液为底物,探究温度对唾液淀粉酶活性的影响。他设置了4组实验(除温度 外其他条件均相同),待反应一段时间后终止酶促反应,取出试管,室温放置30分钟,加适量碘液,显色结果见下表(“+”越多,表示蓝色越深),根据实验结果
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