2019江西教师招聘考试高中语文学科专业知识真题及答案.doc

1、2019江西教师招聘考试高中语文学科专业知识真题及答案第一部分 客观题一、(本大题一共50道题，每道题目1分，共50分)1.下列关于现代汉语的表述错误的一项是( C )A.现代汉语音节音乐性强，.，音节中元音占优势;一个音节最多包含两个辅音，但是没有两个辅音连在一起的拼法。B.现代汉语和英语不同，.，主要靠语序和虚词表达语法意义，词、短语、句子的结构原则基本一致。C.现代汉语音节拼写有省写规则，如“iou”“uei”“uen”一律要写成“iu”“ui”“un”，“”跟“n”“l”以外的.两点。D.同一个词的音节要连写，词与词分写，.，也可以所有的字母都大写，有时为了简明美观，可以省略声调符号。

2、2.下列各项中加点字的读音正确的一项是( )A.重创( chung) 青荇(xng) 颓垣( yun) 忸怩(n)不安B.娇嫩(nn) 浸渍(z) 房檩(ln) 间(jin)或一轮C.乳臭(xi) 枕藉(j) 朱拓(t) 锱(z)铢必较D.愀(qio)然 惫(bi)懒 桌帷(wi) 茕茕孑(ju)立3.下列四组词语或句子中没有错别字的一项是( )A.梦魇 春风和煦 不可或缺 有志者事竞成B.置喙 如日中天 轻歌曼舞 燕雀安知鸿鹄之志C.忤逆 毛骨耸然 拭目以待 桃李不言，下自成蹊D.影牒 荆棘丛生 天随人愿 工欲善其事，必先利其器4.下列成语结构类型完全相同的一项是( B )A.玉石俱焚 罪不

3、容诛 门庭若市 克勤克俭B. 旁敲侧击 励精图治 博闻强识 阳奉阴违C.负隅顽抗 临危授命 寝食不安 家徒四壁D.略见一斑讳疾忌医稳操胜券舍我其谁5.依次填入横线上的词语最恰当的一项是(D)太阳好像是天空中最亮的天体,_把它放到其他恒星的位置上,那也只是一颗不太显眼的小星星,_肉眼完全看不见了。“太阳”,_它们发出十分强烈的光辉,但_距离极其遥远而暗得看不见。A.即使以致尽管因为B.即使甚至无论因为C.如要以致无论由于D.如果甚至虽然由于6.在下列句子的空处依次填入成语,最恰当的一项是(A)(1)我们多么希看到这样的一幅图景:一位老人跌倒,周围众多的路人_去搀扶，去问候;去阻止。(2)很多大学

4、生希望毕业后找到一份工作,稳步发展,可是也有许多人不_,他们有另一种可能性。(3)近代,为改变中华民族的命运,无数_的仁人志士进行了一次又一次的抗争,充分的铺垫。A.不约而同按部就班坚苦卓绝B.不谋而合按部就班艰苦卓绝C.不谋而合人云亦云艰苦卓绝D.不约而同人云亦云艰苦卓绝7.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(B)互联网+时代,社会快速发展,我们越要登高自卑,脚踏实地。美国的量化宽松货币政策,经济危机带来的后果,现在看来,这种做法无异于李代桃从哈利波特系列到纳尼亚传奇系列,好莱坞魔幻电影以行云流水的想象力和强大的电脑特技支撑,影响着世界魔幻电影创作的发展走向。由于没有天敌,河流湖泊中

5、恒河沙数,造成巨大危害。这个新建的小区,贪图方便,行不由径,常常踩着草坪横穿而过,实在辜负了植草者的美意。长城汽车的H6一月份,这惊鸿一瞥的数字背后,折射的是国产车的质量越来越值得人们的信赖。A.B.C.D.8.下列各句中标点符号使用不正确的一项是(C)A.国家宝藏是一个在电视端制作播出的节目,给节目带来了更高的关注度和话题B.70年来,人民海军始终对党忠诚、听党指挥,已逐步发展成为一支能够有效捍卫国家主权、安全、发展利益的强大的现代化海军。C.正如英国社会学家马丁阿尔布劳所言,“,都在成就着同世界开放联通的生动故事。D.当前,贸易和投资保护主义在一些国家兴风作浪,考验着胸襟、眼界、智慧。9.

6、下列各句中标点符号使用正确的是(c)A.法国媒体用“灾难”、“悲剧”来形容巴黎圣母院的这场大火,这场大火“烧在整个法国的心上”。B.慢有两种,一种是因为能力不足,快不起来的被动的慢;:而第二种慢,重点不在“慢”的过程,而在“细”的结果。C.从出台公共场所禁烟条例,到依法惩戒“霸座行为”,唤醒人们的文明意识。D.大学中“修身齐家治国平天下”的成德次序,由私而公的家国情怀,一直是中华传统文化所倡导的价值理念。10.下列句子不是单句的一项是(C)A.许多嘉宾表示,“一带一路”倡议之所以独特,实现全球经济包容普惠共享发展,共同打造人类命共同体。B.推进高质量的新型城镇化让资金、技术,人才等要素再汇聚到

7、农村,推动城乡融合发展。C.在那场伟大的爱国运动中,中国青年于风雨如磬、,表现出高尚的爱国情操和大无畏的英雄气概。D.“黑洞热”告诉我们,如果我们能着眼国内外的最新发展,这样的研学旅行项目一定能受到他们的欢迎。11.下列句子中有语病的一项是(A)A.随着网络文学影响力增强,而是提高创作难度和厚度,向现实题材发力。B.轻视语言的力量、忽视沟通的艺术,出现矛盾。C.第十六次全国国民阅读调查显示,移动有声APP平台已经成为听书的主流选择。D.对于任何一家大型企业而言,才能把服务客户的理念转化为现实,为自己赢得市场赢得口碑。12.下列句子中没有语病的一项是(D)A.让招生规则规范有序,最主要的还是要做

8、到内外联动,形成净化教育环境的外力。B.在执法方面,要摒弃“一刀切”的执法模式,、法无授权不可为”原则C.通过公开黑洞的首张照片,同时也将进一步拨动探索的心弦、激起好奇心的涟漪形成穿越时空的力量。D.作为教师,如果身在课堂心却在商场或官场如何能担负起立德树人的重任呢?阅读下面的文字,完成13-15题。传统文化产生于过去,带有过去时代的烙印;传统文化创成于本民族祖先,带有自己民族的色彩。( )。传统文化中的各个成分,在其发生的时候,是应运而生的,在历史上起过积极作用。及至_它们或者与时俱进,演化出新的内容与形式;或者_化为明日黄花。也有的播迁他邦,重振雄风;也有的_未老而先亡。但是,不管它们内容

9、的深浅,作用的大小,时间的久暂,空间的广狭,只要它们存在过,便都是传统文化。凡是存在过的,都曾经是合理的,分别在于理之正逆。凡是存在过的,都有其影响,问题在于影响的大小。因此,对后人来说,就有对传统文化进行分析批判的一个任务,以确认其时代风貌,以明辨其历史地位,以受拒其_。在我国,所谓的发掘抢救、整理清厘、批判继承、古为今用等等那一套办法和方针,都是针对传统文化而言的。13.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(B)A.文化的时代性和民族性,突出地表现在传统文化身上B.文化的时代性和民族性,在传统文化身上表现得最为鲜明C.文化的民族性和时代性,突出地表现在传统文化的身上D.文明的民族性和

10、时代性,在传统文化身上表现得最为鲜明14依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(B)A.时过境迁 固执己见 白驹过隙 余风遗文B.时过境迁 抱残守缺 昙花一现 余风遗响C.物换星移 固执己见 白驹过隙 余风遗响D.物换星移 抱残守缺 昙花一现 余风遗文15.文章画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(D)A.对后人来说,就有对传统文化进行分析批判的一个任务,以明辨其时代风貌,以确认其历史地位B.对后人来说,就有对传统文化进行分析批判的一个任务,以明辨其时代风貌,以确认其历史地位C.对后人来说,就有一个对传统文化进行分析批判的任务,以确认其时代风貌,以明辨其历史地位D.对后人来说,就有一

11、个对传统文化进行分析批判的任务,以明辨其时代风貌,以确认其历史地位16以下应用文在文字和表达上有不恰当的地方,修改不正确的一项是(C)招领启示各位同学们：本人于5月3日下午在学校蓝球场捡到红色钱包一只,内有人民币五百元,校图书馆借书卡一张,智能充值饭卡一张,请失主速与高三(6)班李航同学联系,本人十分感谢!高三(6)班李航2019年5月3日A.“启示”应为“启事”:“各位同学们”语意重复,去掉“各位”或“们”。B.地点应该详细,改为“学校篮球场西侧石椅附近”。C.物品的特征不应具体写出,改为“捡到钱包一只,内有人民币,借书卡,饭卡若干”。D.去掉“本人十分感谢”。17.下面是一名学生写给学长的

12、信的内容,有多处不得体,修改意见不正确的一项是(B)学长:寄呈的大作收悉,拜读三年,激动不已。你的诗构思巧妙,语言隽写,弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律,我冒昧地作了一点雅正,随信寄回,仅供参考,不当之处,敬请三思。A.“寄呈”,谦辞敬用不得体,可删除B.“冒昧”,谦辞敬用不得体,改为“特地”C.“雅正”,敬辞谦用不得体,改为“修改”D.“敬请三思”不得体,改为“敬请海函”18.根据下面材料作文,属于最佳立意的一项是(B)如今,许多年轻人沉陷“美颜”的泥潭中不能自拔,一味追求完美,却忽视了对自己的认知,照片可以被修改的面目全非,而真实的面目无法改变,真实的虛妄在于对现实和幻想混淆一谈

13、。而你就是你,那个不完美却真实的自己。A.浮华年代,真实不再B.真实之美,美在它的坦诚率真C.人的颜值与其价值D.真实生活美在它的残缺与遗憾19.对下面语段的信息的理解和分析不正确的一项是(C)随着人工智能技术的日新月异,相关争议不但没有平息,反而目渐升级,这不,连脸书网创始人扎克伯格与特斯拉掌门人马斯克都国为它互怼起来了。到底对人工智能持乐现态度,还是悲观态度?梳理两种观点,会发现如下规律:“乐观派”更多的关注当下,认为人工智能为社会帶来众多妤处,没必要对它过于恐慌;“悲观派”感到焦虑的是未来,他们担心未来人工智能会带来失业,引发战争,甚至导致人类终结。平心而论,两种说法都有道理。一方而,谁

14、也无法否认,现阶段人工智能为人类带来的实惠;另一方面,谁也无法断定,数百年后人工智能会发展成什么样。但毋庸置疑的是,无论你乐观还是悲观,人工智能时代已经到来,这一趋势无法改变。作为一门技术,人工智能本身是中性的。所以,与其盲目乐观,或盲目悲观,倒不如理性对待人工智能。A.扎克伯格与马斯克对人工智能技术的态度截然相反B.人工智能既可以用来为人类造福,也可能给人类带来困扰C.人工智能的发展势不可挡,随着智能机器人的思维发展,终将取代甚至终结人类D.人工智能是一门技术,其本身是中性的,我们应该理性对待20.依次填入下列括号处的句子,与上文衔接得恰当的一项是(B)谣言,作为一种舆论,特别是作为一种危害

15、性极大的輿论,对它的战争,就不能仅仅局法律途径和行政手段,( ),( )。( ),( ),。( ),( ),。精确地克敌制胜,和危害性降低到最小程度并掌握其作为,才能够找到应对之策特别是要分析和與论其产生和传播的规律正如解决癌症问题,必须认识到癌细胞首先是一种细胞对于谣言这种舆论的癌细胞,抢时间,争阵地,夺取與论高峰而且必须拿起與论的武器A.B.C.D.21.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是(C)A.恸哭六军俱缟素,冲冠一怒为红颜。B.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦C.卷地期风沙似雪,家家行帐下毡帘。D.男儿何不带吴钩,收取关山五十州22.下面是一位古诗词爱好者请依据律诗知识将下列标

16、有序号的诗句依次填在横线上,正确的一项是(C)每佳节更情衷,( )。( ),( )。( ),政出和谐方大同。香茗品来夸未尽,家山习习又清风。快意常如秋月满心多自信得宽广寒霜不减一旗红小字云笺记岁丰A.B.C.D.23.下列故事与人物对应正确的一项是(C)程门立雪凿壁借光闻鸡起舞悬梁苦读A.杨时国衡祖逖苏秦B.张芝张衡孔融孙敬C.杨时匡衡祖逖孙敬D.张芝张衡孔融苏秦24.学校举办对联展览对联与人物对应最恰当的一项是(B)(1)功名事业清流山道德文章丰乐事(2)狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼(3)世事洞明皆儿女情事人情练达即释道真理(4)著作最谨严,岂徒中国小说史遗言犹沉痛,莫作空头文学家A.韩愈

17、李白 庄子 鲁迅B.欧阳修 李白 曹雪芹 鲁迅C.欧阳修 柳永 曹雪芹 老舍D.韩愈 柳永 庄子 老舍25.下列对课文的分析理解不正确的一项是(B)A.再别康桥:新月派诗歌的代表作品,全诗以离别康桥时的感情起伏为线索,抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。B.我爱这土地:之为诗人的形象,直抒胸臆,表达了诗人真挚、炽热的爱国之情。C.祖国啊,我亲爱的祖国:作者是朦胧派诗人舒婷。,是一首从别致的角度来吟唱祖国母亲的歌。D.哈姆雷特:英国剧作家莎士比亚创作的一部悲剧作品,哈姆雷特王子因此向叔叔复仇的故事。26.下列对课文的理解评价不正确的一项是(D)A.兰亭集序驳斥了“一死生”,表达了作者对人生的眷恋和热

18、爱之情。B.赤壁赋借主客之间的一场问答论辩了对生的,其不畏强暴、不怕牺牲、视死如归的大无畏精神值得称道。但是秦统一六国,是历史发展的趋势,所以只能以悲剧告终D.游褒禅山记提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。,更需要物质条件的保障。27.下列诗词所用典故与表达情感不相符的项是(A)A.水龙吟登建康赏心亭中,的典故来表达季鹰对家乡的思念及对其有家难归的同B.泊秦淮中,杜牧借用玉树后庭花表达诗人对风雨飘摇的朝政的担忧之情。C.马嵬(其二)中,李商隐借用“如何四纪为天子,表达诗人对唐玄宗爱情悲剧的讽刺及惋惜、同情D.短歌行中,曹操借用诗经小雅,鹿鸣表达自己对贤才的渴望和期待之情。28.下列对有关名著

19、的说明不正确的项是(C)A.狂人日记中,赵家的狗、流水簿子等都是在象征的意义上显示了它们独特的历史的内涵。B.老人与海是海明威的代表作之一,与鲨鱼搏斗的故事,赞扬了他决不认输的硬汉精神。C.红楼梦写林黛玉进贾府时,通过她的行踪，元春四姐妹、贾宝玉等人物。D.边城中,沈从文写吊脚楼的风情、没有激烈的冲突,只有淡淡的孤寂和忧伤。29.下列作品、作者及作品中的人物搭配有误对一项是(C)A.名人传一一罗曼罗兰一一贝多芬B.骆驼祥子老舍虎妞C.三国演义罗贯中一杨志D.简爱一夏洛蒂勃朗特一一罗切斯特30.下列表述正确的一项是(A)A.“左联”,中国左翼作家联盟,简称“左联”,“左联”的旗帜人物是鲁迅。B.

20、文学活动的“四个要素”是作者、作品、相互依存和相互作用的整体关系。C.迷惘的一代:“一战”前后成长起来的一代美国作家,。代表作品有刘海明威的第二十二条军规,太阳照常升起。D.魔幻现实主义是20世纪晚期兴起于拉丁美洲的一个重要流派,把拉美独特的社会状况和奇异的大自然变成一种“现代神话”。31.下列对论语句子的评析和感悟,理解不正确的一项是(D)A.子曰:“其身正,不令而:行其身不正,虽令不从”-也是有修养的表现。B.子曰:“居处恭,执事敬,与人忠。虽之夷狄,不可弃也”,-无论何时何地都要内心充满仁爱。C.孔子曰:“君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,。”-时刻检省自己的行为,人类有了思考

21、,才有道德与灵魂的高贵。D.子曰:“德不孤,必有邻。”一一追,想做君子注定要耐得住寂寞。32.下列句子和对应成语中加点字的意义和用法不全相同的一项是(A)A.则或咎其欲出者一一既往不咎 众人皆醉我独醒,是以见放一一见利忘义B.假舆马者,非利足也一一假公济私 暴秦之欲无厌一一学而不厌C.沛公则置东骑一一置若罔闻 群臣吏民能面刺寡人之过者一一耳提面命D.缙绅而能不易其志者一一改弦易辙 夫夷以近,则游者众一一履险如夷33下列句中加点字的意义相同的一项是(A)A.国事至此,予不得爱身/不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士B.非臣陨首所能上报/胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨C.王廖、田忌、廉颇、赵奢

22、之伦制其兵/秦有余力而制其弊D.急湍甚箭,猛浪若奔/乃瞻衡宇,载欣载奔34.下列对文言实词归类和解释不正确的一项是(C)。A.学习类:训,教导,教海,:攻,深入钻研,如“术业有专攻”B.政事类:疏,分条陈述,:听:治理,如“断狱听事”。C.军事类:怀,安抚,:徇,示众,如“于是遂斩庄贾以徇三军D.心理类:疾,厌恶,憎恨,如“疾恶如仇”;,如“矜恤孤赢”35下列句中加点字的意义和现代汉语相同的一项是(B)A.有带甲五千人,将以致死B.未有封侯之赏,而听细说C.媒人下床去,诺诺复尔尔D.于是项王乃悲歌慷慨36.下列各组句子中不全有通假字的一项是(C)A.而燕国见陵之耻除矣/愿伯具言臣之不敢信德也B

23、.涂有饿殍而不知发/为大王与群臣熟计议之C.悟言一室之内/然谋臣与爪牙之士,不可不养而择也D.则无望民之多于邻国也/衣水犀之甲者亿有三千37下列句中加点字的意义与用法不同的一项是(C)A.扣舷而歌之B.吾尝跋而望矣C.然视其左右,来而记之者已少D.余扃牖而居38下列句子中加点字的意义和用法不同的一项是(B)A.悉使赢兵负草填之,骑乃得过B.记其征调之费,终岁乃有七缘C.设九宾于廷,臣乃敢上璧D.死日,然后是非乃定39.下列句子中加点词的用法归类正确的一项是(D)填然鼓之,兵刃既接大将军邓骘奇其才,累召不应一或棹孤舟常能为汉伏弩射杀之夜缒而出拔剑撞而破之空以身膏草野,谁复得之舞幽壑之潜蛟,泣孤舟

24、之嫠妇先国家之急而后私仇也常以身翼蔽沛公。A./B./C./D./40.下列句子归类正确的是(C)择其善者而从之,其不善者而改之信而见疑,忠而被谤躬耕于南阳,苟全性命于乱世求人可使报秦者农人告余以春及君何以知燕王桃之天夭,灼灼其华而刘夙婴疾病微斯人吾谁与归今臣之国贱俘A./B./C./D./41.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的是(D)臣闻秦有十失,其一尚存,治狱之吏是也。秦之时,羞文学,好武勇,贱仁义之士,贵治狱之吏,正言者谓之诽谤遏过者谓之妖言故盛服尭王不用于世忠良切言皆郁于胸誉谀之声日满于耳虚美熏心实祸蔽塞,此乃秦之所以亡天下也。方今天下,賴陛下恩厚,亡金革之危、饥寒之患,父子夫妻戮

25、力安家,然太平未洽者,狱乱之也。A.正言者/谓之诽谤遏过者/谓之妖言故/盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚美熏心/实祸蔽塞B.正言者/谓之诽谤/遏过者谓之妖/言故盛服先王/不用于世忠良/切言皆郁于胸/誉谀之声日满/于耳虚美熏心/实祸蔽塞C.正言者谓之诽谤/遏过者谓之/妖言故盛服先王/不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美熏心/实祸蔽塞D.正言者谓之诽谤/遏过者谓之妖言/故盛服先王不用于世/忠良切言皆郁于胸/誉谀之声日满于耳/虚美熏心/实祸蔽塞42.下列语段画线句子翻译错误的一项是(C)任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木

26、之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜則映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诚曰:“去人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!”A.常常说:“人如果不学习,那么凭什么成功呢?”B.晚上就在星月下读书,昏暗(的话)就绑麻蒿来照亮自己。C.一同求学的人十分喜欢他的勤学,便用干净的衣服交换他的脏衣服。D.人喜欢学习,虽然死了也好像活着:不学的人,虽然是活着,但是不过是行尸走肉罢了。43.下列有关古代文化常识的表述不正确的一项是(B)A.名:一般指姓名,幼年时,般由父亲命名。如“陈太丘与友期行”;称所厌恶、所轻视的人。B

27、.字:古人幼时命名,成年男子20岁、女子15岁取字,如魏武帝曹操小字阿瞒,蜀后主刘禅小字阿斗。C.唐号始于西汉,止于清朝,是封建皇常死后在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖,后维者称宗。D.年号:中国古代封建皇帝用以纪年的名号,多则十几个,常常用年号来称呼皇帝。44.下列关于古代文化常识的表述正确的是(A)A.易经中“九”定为阳数,两九相重,暘菊花酒,插茱萸等习俗。B.古代席地而坐,坐时双腿盘坐,为了表示对人尊重,“尽前”是尽量把身体往前倾,以免饮食污染坐席而对人不敬。C.流:下行火:指大火星,即东宫苍龙七宿中的心宿。流火是说大火星的位置已由中天逐渐西降,天气依然燥热D.月相纪日法指用“

28、朔、望、既望、晦”,月中叫望,望后这一天叫既望,每月最后一天叫朔。45.下列关于古代文化常识的表述不正确的一项是(A)A.“丁”可表示顺序第四,也是天干第四位“丁忧”中的“丁”指父母的丧事庖丁解牛”中“丁”是厨师的名。B.三辅,指西汉治理京鐵地区的三个职官三辅”意为后者。C.七庙泛指帝王的宗庙,“天子七庙,三昭三穆故称“左昭右穆”制度。D.战国末期,各个诸侯国养士之风日盛，齐国的孟尝君田文。46下列哪些诗句中的风俗不属于年节习俗(B)A.一年滴尽莲花漏,碧井屠苏沉冻酒B.桑柘影斜春社散,家家扶得醉人归C.当年梦京唐王,秦琼敬德守门旁D.男儿酌献女儿避,酹酒烧钱灶君喜47下列对长相思的赏析不正确

29、的一项是(A)长相思(宋 林逋)吴山青,越山青。两岸青山相送迎,谁知离别情?君泪盈,妾泪盈。罗带同心结未成,江头潮已平。【注】“罗带”句,古代结婚或定情时以香罗带打成菱形结子,以表示同心相连。A.开头使用起兴手法,“吴山青,越山青”,烘托出主人公轻松愉悦的心情B.“谁知离别情”歇拍处用拟人手法,点明送别的主旨C.“江头湖已平”,潮平指湖水涨满,。情景交融,蕴藉深厚。D.本词具有浓郁的民歌风味,:一韵到底。流畅婉转,唱出了吴地山水间的地方风情,突出了女主人公的一往情深。48下列夜宴左氏庄(唐杜甫)的赏析不恰当的是(D)林风纤月落,衣露净琴张。暗水流花径,春星带草堂。检书烧烛短,看剑引杯长。诗罢闻

30、吴咏,扁舟意不忘。A.首联既点明夜景又紧承宴事,油然升起,意境超然。B.颔联描绘奇幻夜景:暗水沿着花径流转,而且富有野趣。C.颈联写夜宴欢愉场景,检书恬淡虚静,抱负淸怀的情感。D.尾联写杜甫听见有人咏唱吴地,体现了他热爱山水,归隐自然的超脱心境。49.下例关于高中语文新课标标准的表述不正确的一项是(D)A.“工具性和人文性的统一,。”初中、高中语文关于课程标准的表述是一致的要做好衔接工作。B.语文学科的核心素养包括“审美鉴赏”与提升“文化传承与理解”四个方面是一个整体。C.写作是运用语言文字进行书面,鼓励学生自由地有个性,有创意地表达。D.教学评价可以创新形式,和学习过程,准确地判断学生的学业

31、水平和发展需求。50.下列关于教材编写的建议的表述不正确的一项是(cA.教材编写应以科学的教育理论为指导,要有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情怀。有助于树立正确的世界观人生观和价值观。B.教材应突出语文课程的特点,要便于指导学生自学掌握自学的方法,养成自学的习惯,不断提高独立学习和探究的能力C.教材編写要有利于师生运用的多种媒介和,强调并推送网络学习,实现课程实施的优化。D.教材应有开放性和弹性,在合理安排课程计划和已满足不同学生学习和发展的需要。第二部分非选择题一、名句填空(8分,每空一分)1.陆游游山西村中的名句山重水复疑无路,柳暗花明又一杜既是描写实景实感,也可形容步入佳境的一种境界

32、。2.杜甫春望中写战火连绵,久盼佳音,名句是烽火连三月,家书抵万金。3.屈原离强中,因此流泪叹息的名句长叹息以掩递兮,哀民生之多艰。4.唐代韩翃宿石邑山中“浮云不共此山齐,山霭苍苍望转迷”;李白蜀道难首段中黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援用它物侧面衬托山势之高,二着有异曲同工之妙。二、试比较必修教材鸿门宴和选修教材项羽之死两篇课文刻画的人物形象的特点和写法不同,并探究为何项羽的悲剧具有必然性(8分)【参考答案】鸿门宴是把项羽放到错综复杂的人物关系之中和紧张的局势之中,通过对比的手法塑造项羽的刚愎自用和脆弱的形象。项羽之死是连续集中地写一个人,通过写垓下之围东城快战和自刎乌江三个连续的事件集中笔

33、墨塑造项羽形象,垓下之围表现项羽的多情善感,东城决战表现项羽的勇猛自负,乌江自刎表现了项羽的知耻重义项羽悲剧结局的必然性主要表现在以下几个方面:首先由项羽刚愎自用、生性多疑的性格所决定的,如鸿门宴上项羽过于自负,而过分轻敌,最终还是让刘邦逃走。其次,项羽崇尚武功,是匹夫之勇却无智谋,在他的心中,只想着战场上的征服而无政治上长远的计谋。再次项羽的妇人之仁与妇人之见也是最后失败的原因之一,鸿门宴上错过杀掉刘邦的绝佳机会,充分体现了这一面。最后,项羽易暴易怒,残杀无辜,虽然他灭了秦国,却继承了秦始皇的残暴,以武力为尊,相比刘邦能够虚心纳谏,项羽有失民心。以上都是铸就项羽悲剧结局的原因。三、阅读下面这

34、首宋词,从诗歌的思想内容和艺术手法阶段写一篇300字以上的鉴赏评论文章。(14分)苏幕遮燎沉香周邦彦燎沉香,消溽暑。鸟雀呼睛,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。【参考答案】这首词写游子的思乡情结,写景写人写情写梦皆语出天然,不加雕饰而风情万种。通过对清圆的荷叶、五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描写,思乡之苦表达得淋漓尽致。此词上阕写景,下阕抒情,段落极为分明。一起写静境,焚香消暑,取心定自然凉之意或暗示在热闹场中服一副清凉剂,两句写境静心也静。三、四句写静中有噪,“乌雀呼睛”,“呼”字,极为

35、传神,暗示昨夜雨,今朝晴。“侵晓窥语”,更是鸟雀多情,窥檐而告诉人以新睛之欢,生动而有风致风荷举”词句炼一“举”字,全词站立了起来,动景如生。这样,再看“燎沉香,消溽暑”的时间,则该是一天的事,而从“鸟雀呼晴”起,则是晨光初兴的景物,然后再从屋边推到室外,荷塘一片新晴景色。再看首二句,时间该是拖长了夏日如年,以香消之,寂静可知,意义丰富而含蓄,为下阕久客思乡伏了一等。下阕直抒胸怀,语词如话,不加雕饰。已身旅泊“长安”,周邦彦本以太学生入都,以献汴都斌为神宗所賞识,进为太学正,但仍无所作为,不免有乡关之思。“故乡遥,何日去”点地点时,“家住吴门,久作长安旅”,实为不如归去之意。紧接“五月渔郎相忆

36、否”不言己思家乡友朋,却写渔郎是否思念自己,这是从对面深一层写法。一结两句,”小辑轻舟,梦入芙蓉浦”,即梦中划小舟入莲花塘中了。实以虚构的梦景作结。虽虚而实,变幻莫测。四、请按照普通高中语文课程标准(实验)的要求,为苏幕遮这首词设计一个完整的教学简案。(20分)【参考答案】【教学目标】1、“因声求气,吟咏诗韵”,品味语言,体会意境,探究词见景生情、虚实结合的表现方法,培养学生鉴赏诗词的能力。2、通过诵读与探讨讲解,感受意境之美与思乡之情,补充相关知识,激发学生交流探讨的兴趣,发挥学生的主体作用,教师启发引导。3、领略词人笔下的荷之神韵和思乡之情:体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。【教学重点】

37、“因声求气,吟咏诗韵”,理解词人思乡之情的浓郁。【教学难点】探究体会见景生情、虚实结合的表现方法。【教学方法】诵读体味法、合作探究法、讲述法等【教学媒体】多媒体【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境,导入新课思乡,自古以来一直是文学作品热衷表现的主题之一。尤其是在古代交通不便,通讯不畅,一旦离乡,前路漫漫,何日是归年:关山重重,乡书谁人传递?思乡,成了大多数人的书写。我们学过哪些表现思乡之情的诗词呢?同学们有没有发现这些诗词有一个共同点:由眼前所见之实景,引发对故乡和亲人的思念。落日风帆,明月浮云,夕阳夜雨凡可入诗者皆可以寄托思乡的伤和怨,也就是见景主情,虚实结合。今天,我们一起品读周邦彦

38、的苏幕遮。二、知人论世,以意逆志。周邦座(05712,字美成,号清真居土,北宋词人,钱塘(今浙江杭州)人,是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。妙解音律,善于作词,羁旅愁思和咏物是他词作的重要题材,周词语言富丽精工,音调和谐,讲究格律,被称为“词中老杜”,“词家之冠”。此词作于神宗元丰六年(1083)至哲宗元佑元年(1086)之间,当时周邦彦久客京师,从入都到为太学生到任太学正,处于人生上升阶段。教师范读,全体学生读。三、合作探究学生分为六个小组,通过不同的方式,探究这首词如何体现见景生情,虚实结合,体会作者的情感。第一小组,用散译的方法翻译全词,全班读原词对比赏析,点评。第二小组,抓关键词

39、,分析见景生情的手法。齐读上片。第三小组,抓关键词,分析虚实结合的手法。齐读下片。第四小组,赏析精彩句子,进而分析见景生情、虚实结合的手法,体会作者的思乡之情。第五小组,用舞台剧的形式,表现全词,重点体现词人内心情感的变化。第六小组,诵读全文并结合重点词句理解全文的方式,总结全文。四、教师总结。上片词人选取了沉香、鸟雀、初阳、荷叶、水面、荷花等意象从嗅觉、听觉,视觉三个感官角度描绘出了:燎香消暑、鸟雀呼睛、风荷摇曳三幅画面,画面清新自然,从容淡雅。下片抒情,运用直抒胸臆和对写法。如果说前面的都是写实,那么最后一句就转入虚构的梦境描写。思乡情切,以致梦中飞渡,恍回到故乡,与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦了。整首词以写雨后风荷为中心,细致传神地写景状物,见景生情,虚实结合,颇有诗意地表现了思乡之情。可谓“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新自然。六、课后作业1、将全文扩写为一段200字左右的文字。要求想象合理,语言生动。2、对比阅读柳永甘草子七、板书设计:苏幕遮上片写景:风荷下片抒情:思乡之情见景生情、虚实结合