2019年安徽阜阳阜南县幼儿教师招聘考试真题.doc

1、2019年安徽阜阳阜南县幼儿教师招聘考试真题（满分100分时间120分钟）一、单项选择题（本大题共70小题，每小题1分，共70分。在下列每小题的备选答案中只有一项是最符合题意的，请将其代码填在相的括号内。错选、多选或未选均不得分）1.下面不属于全面发展教育的特征是（ ）A.全体性B.和谐性C.特长性D.可持续性2.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”出自（ ）A.论语B.孟子C.说文解字D.学记3.英国教育家洛克在（ ）著作中提出“白板说”。A.爱弥儿B.教育漫话C.母育学校D.世界图解4.皮亚杰认知发展阶段理论包括四个阶段，他认为27岁幼儿处于（ ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.

2、具体运算阶段D.形式运算阶段5.教育史上第一个提出遵循儿童个性发展，提倡自然教育的教育学家是（ ）A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克6.世界上第一个提出要发展公共学前教育的教育学家是（ ）A.亚里士多德B.柏拉图C.昆体良D.孔子7.我国近代第一个政府颁布并实行的学前教育学制是（ ）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.近代实验科学鼻祖（ ）首次提出把“教育学”作为一门独立的科学，他提出的归纳法为教育学发展奠定了基础。A.赫尔巴特B.亚里士多德C.斯宾塞D.培根9.下面不属于教育的基本要素的是（ ）A.教育者B.受教育者C.教育媒介D.坏境创设10.“给我一打健全的儿童

3、，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这是（ ）的观点。A.遗传决定论B.环境决定论C.相互作用论D.二因素论11.“揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的（ ）规律。A.平衡性B.阶段性C.顺序性D.差异性12.“最近发展区”的提出者是（ ）A.蒙台梭利B.维果斯基C.杜威D.加德纳13.我国科举制度开始盛行于（ ）A.两汉时期B.宋代C.明代D.隋唐时期14.古希腊教育家苏格拉底提出的教学思想是（ ）A.启发式B.产婆式C.有教无类D.长善救失15.世界上第一部保护儿童各项权益的国际公约是（ ）A.国际儿童法B.儿童权利公约C.未成年

4、人保护法D.义务教育法16.提倡教育要适合孩子的“敏感期”的教育家是（ ）A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.杜威17.西方教育史上最早的论述教育问题的教育家是（ ）A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底18.儿童学习知识和行为比较容易，儿童心理各个方面发展最为迅速的时期，这一时期被为（ ）A.敏感期B.关键期C.特殊期D.跳跃期19.（ ）是近代史第一部系统论述教育问题的专著，作者捷克教育家夸美纽斯在书中首次提出了班级授课制A.教育漫话B.普通教育学C.大教学论D.教育论20.品德是由道德认识、道德情感、道德意志道德行为四要素构成的，德育核心应该放在（ ）上。A.道德认识B.道德情感

5、C.道德意志D.道德行为21.学生调皮捣蛋、无理取闹、考试作弊属于_；损人利己、自私自利等属于_（ ）A过错行为不良品行B.不良品行过错行为C.坏习惯性格问题D.个性问题不良行为22.“双生子爬楼梯”实验证实了（ ）的成熟势力说理论。A.华生B.洛克C.威尔逊D.格塞尔23.2018年9月8日晚“四有好教师”奖励计划颁奖典礼在北京师范大学举行。“四有好教师”是指有理想信念、（ ）A.有道德情操B.有扎实学识C.有仁爱之心D.以上都对24.“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映了（ ）在个体心理发展中的作用。A.客观因素B.主观因素C.外在因素D.教育因素25.“做中学，做中教，做中求进步”体

6、现的是陈鹤琴（ ）的方法论。A.生活教育B.活教育C.活动课程D.感觉教育26.思维具有间接性和概括性的特点，7岁以后儿童思维是以（ ）为主。A.具体形象思维B.抽象逻辑思C.抽象思维D.语言思维27.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育宗旨B.教育过程C.教育目的D.教育要求28.上小学的小红告诉妈妈说肖邦来学校弹钢琴了，事实上是老师上了音乐欣赏课，听了邦的钢琴曲。这说明幼儿（ ）A.在撒谎B.想象易与现实混淆C.想象无明确的目的D.其他29.教师应关注儿童的（ ），及时发现和赏识每个儿童的点滴进步，注重激发和保护儿童的积极性、自信心。A.学习效果B.身心发展C.日常

7、表现D.课堂发言30.“遇物则诲”说明家庭教育具有（ ）A.渗透性B.普通性C.针对性D.随机性31.反复练习的技能自动化的迁移被称为（ ）A.一般迁移B.顺向迁移C.高路迁移D.低路迁移32.明明脾气急躁，在生活中表现出：吃饭快、动作快，做事喜欢一口气做完，容易冲动这反映了明明个性的（ ）特征。A.整体性B.开放性C.稳定性D.独特性33.下面不属于社会本位论的代表是（ ）A.荀子B.孟子C.涂尔干D.柏拉图34.实现我国教育目的的根本途径是（ ）A.教育与生产劳动相结合B.多创办好学校C.加强教师队伍建设D.进行教育创新35.素质教育最本质、最根本的要求是（ ）A.全面性B.基础性C.全体

8、性D.主体性36.“教育不应该再限于学校的围墙之内”是库姆斯等代表提出的（ ）教育的重要体现。A.制度化B.非制度化C.前制度化D.非正规37.行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括（ ）A.接近性原则B.反馈原则C.定向与回忆D.强化原则38.当代西方重要的（ ）课程理论的创始人是美国教育心理学家布鲁纳。A.结构主义B.社会中心C.学习者中心D.存在主文39.基础教育课程改革提出的三维课程目标是（ ）A.观念、方法、态度B.知识、技能、能力C.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D.基础知识、基本技能、基本方法40.“跳一跳，摘桃子”体现了教育要遵循（ ）原则。A.思想性B.发展性

9、C.适宜性D.启发性41.有学生违反纪律了，老师召开了学习校规的主题班会，并让同学们纷纷上台发表感想，最后这个同学自己意识到了错误，并表示一定改正。这位老师遵循了德育的（ ）原则。A.导向B.疏导C.因材施教D.集体与个别相结合42.某老师在教学环节中运用了大量的图片、视频等帮助儿童了解教学内容，这是（ ）原则的运用。A直观性B.发展性C.启发性D.实践性43.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现出的德育方法是（ ）A.陶冶教育法B.品德修养指导法C.榜样示范法D.说服教育法44.班级平行管理的理论依据是源于（ ）的“平行影响”的教育思想。A.苏霍姆林斯基B.马卡连柯C.赞可夫D.乌申

10、斯基45.在中班科学活动有趣的溶解中，老师先让孩子看实验观察溶解现象，猜想接下来会发生什么，再自己动手参与实验，观察记录。这是运用了什么教学方法（ ）A.游戏法B.发现法C.操作法D.直观法46.某幼儿园组织幼儿参观小学、参加小学升旗仪式等，这样做的目的是（ ）A.熟悉小学环境B.激发幼儿入学愿望C.促进幼儿身心的适应D.以上都是47.皮亚杰的认知发展阶段理论指出，711岁属于（ ）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段48.在幼儿园课程评价中，既是课程评价的对象，又是课程评价的主体的是（ ）A.教师B.儿童C.家长D.教师和儿童49在教学活动中，老师向儿童出示事先准备

11、好的物品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童仿学习，这种方法叫（ ）A.演示法B.示范法C.范例法D.直观法50.泛灵论是（ ）儿童的思维特点，即将人类的特征赋予无生命的物体。A.感知运动阶段B前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段51.埃里克森人格发展阶段理论中612岁的主要矛盾是（ ）A.自主对羞愧B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.同一性对角色混乱52.中华人民共和国未成年人保护法自（ ）起实施。A.1997年9月10日B.19941月1日C.1996年6月1日D.1989年6月5日53.认知主义教育方案的基础是（ ）三种认知学习理论。A.卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利B.奥苏贝尔、布鲁纳、皮亚杰

12、C.贝雷特、英格曼、布鲁纳D.皮亚杰、韦卡特、岩井邦夫54.“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，说明教师要不断学习，充实自己。这体现的教职业道德规范是（ ）A.爱岗敬业B.教书育人C.终身学习D.为人师表55.“视崖实验”表明6个月大的孩子已具备（ ）A.空间知觉B.深度知觉C.大小知觉D.方位知觉56.“月明星稀”“云淡风轻”说明的是感觉的（ ）A.继时同比B.同时对比C.相互作用D.联觉现象57.白天进入已开场的电影院，等一会儿感受性一才能看到座位，这是_；散场后强光刺眼，等一会儿感受性_才能看清物体，这是_。（ ）A.提高暗适应降低明适应B.降低暗适应提高明适应C.提高明适应降低暗适应D

13、.降低明适应提高暗适应58.“触景生情”是（ ）A.回忆B.有意再现C.人际关系D.社会关系59.社会性的核心内容是（ ）A.亲子关系B.同伴关系C.人际关系D.社会关系60.（ ）信息量大、表现力强、生动形象，是传播和存储教学信息的重要媒介。A.听觉媒体B.视觉媒体C.视听媒体D.数字媒体61.SRAM存储器的中文含义是（ ）存储器。A.静态随机B.动态随机C.动态只读D.静态只读62.计算机中数据的表示形式是（ ）A.八进制B.十进制C.二进制D.十六进制63.在Word2003行边框和底纹操作，应当使用（ ）菜单中的命令A.工具B.视图C.格式D.编辑64.教育技术基本要素不包括（ ）A

14、.人B.学习资源C.过程D.资料65.演示型教学媒体主要包括动画、（ ）A.课件B.网页C.流媒体D.以上都是66.儿童依恋发展的第四阶段是（ ）A.对人反应有差别的阶段B.特殊的情感联结阶段C.目标调整的伙伴关系阶段D.对人反应无差别阶段67.“江山易改，秉性难移”说明人的个性具有（ ）A.稳定性B.整体性C.固定性D.社会性68.有意义接受学习理论是由（ ）提出的。A.加德纳B.布鲁纳C.奥苏贝尔D.皮亚杰69.“亲其师而信其道”说明教师职业道德中（ ）尤为重要。A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生70.教师的职业素养的基本结构是（ ）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.以上都对二、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.简述现代科学的儿童观。2.简述陶行知的教育思想和主要贡献。三、案例分析题（本大题1小题，20分）孙老师班级有个同学，性格开朗，反应敏捷，在课堂上总是积极回答问题，但准确率低；和班级同学关系都不错，但没有知心朋友；兴趣广泛，积极参加多种课外活动但无特长；生气的时候会大喊大叫，情绪易激动，但别人一劝他，立马又破涕为笑，经常这样(1)根据气质类型学说分析这位同学的气质类型和神经活动类型。（5分）(2)如何针对不同气质类型进行教育？（15分）