鄂科版四年级《心理健康教育》第五课 自信的我最美丽-教案、教学设计-市级优课(002).doc

1、自信的我最美丽教学设计 教学内容：湖北省义务教育实验教科书 四年级（全一册）18 页-21 页 【主题说明】 自信心，是个体对自己力量的充分估计，从而对自己产生的一种信心，它是自我意识的重要 内容。自信心是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生如果自卑，看不到自 己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，给学习 带来消极的影响。 四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期， 是学生形成自信心的关键期。 在对自我 评价上， 他们开始不再完全依赖他人的评价， 开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内 心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴

2、奋感、自豪感，对自己充满信 心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”， 容易导致自负心理。相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视， 往往对自己评价过低，对自己失去信心。 【教学目标】 1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到成功的关键是自信； 2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受； 3、行为目标：使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法，并学会运用。 【教学重点、难点】 重点：培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。 难点：使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵活运用。 【课前准备】 教师准备：关于自信

3、心的小故事。 学生准备：收集自信的照片、关于自信心的名人名言。 【教学设计】 教学设计 环 节 目 标 过 程 建 议 观察岛 （热身暖 心） 引出本课的 主要内容，激 发学生的学 习兴趣。 1、教师讲解教材中观察岛中的图片： 一幅图中的小朋友昂首挺胸，自信十足 地在演说；另外一个小朋友低着头，很 不自信地在演说。 2、学生思考：你认为谁能竞选上班干 部？为什么？与同学交流看法。 3、教师总结：相信自己我能行，是自 信的表现，也是别人信任你的基础，是 成功的关键。导入本节课题。 1.此处教师可酌情 调整活动方式。 2.本环节用时不超 过 5 分钟。 活动营 （体验分 享） 通过活动，鼓 励学生

4、体验 自信表达的 感受，懂得人 在任何时候 都要对自己 充满信心。 活动一：珍妮的烦恼 4、听故事珍妮的烦恼 5、 交流： 听完故事你想对珍妮说什么？ 与同学分享你的感想。 6、心理引导：教师对学生的分享给予 反馈，引导学生认识到相信自己，敢于 尝试就是自信的表现，自信才能成功。 活动二：竞选擂台 1、教师鼓励学生选择自己的竞选目标， 并用三分钟准备竞选宣言。 2、请同学上台竞选，并组织其他学生 投票。 3、统计票数，请竞选胜出的同学谈感 受。 1. 学生在填写竞 选项目和竞选词 时，教师要巡视， 给予指导鼓励。 2. 引导学生注意 观察上台竞选者的 表情神态动作，感 受自信。学生交流 时教师

5、要给予反 馈。 3.本环节用时约25 分钟。 分享屋 （总结提 升） 强化学生对 自信心的理 解，掌握几种 相信自己、建 立自信的方 法。 1、自信能给人带来力量，使人把事情 做得更好，还能让人心情愉悦，神采奕 奕。学生思考：你觉得怎样才是自信的 表现？ 2、组织学生发言，教师结合课本上的 例子总结。 3、心理引导：自信带给我们很多好处， 学会自信地学习生活，是通往成功的必 经之路。以后学着灵活运用不同的增强 自信的方法，看看结果会有什么不同。 1. 教师总结的方 法可与平时学生的 表现结合起来。 2.本环节用时约10 分钟。 拓展园 （拓展延 伸） 运用学到的 建立自信方 法，突破自 己，更

6、加自信 地学习生活。 1、听小驴的故事，交流：这个故 事给你什么启发？ 2、自信加油站：贴上自己自信的照片， 写上几句自信的名人名言或祝福语，送 给自己。 3、心理引导：人们可能由于自卑而不 敢去尝试以前失败的事。可我们解决问 题的能力和条件都发生了改变时，只要 我们勇敢去尝试就有可能成功。要建立 自信，积极迎接挑战。 1. 教师引导学生 发言时可结合自身 实际情况谈谈。 2.本环节用时约 5 分钟。 【活动反馈】 1. 学生对课堂活动是否感兴趣。 2. 学生是否体验到自信是成功的关键。 3. 学生是否能掌握几种建立自信的方法。 【教学参考素材】 名人名言： 1、给我一个支点，我就能够撬起地球。 阿基米德 2、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。 拿破仑 3、自信是成功的第一秘诀。 爱默 4、天生我材必用。 李白 5、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 陆游 6、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 刘禹锡 7、我们应该有恒心,尤其要有自信心! 居里夫人