鄂科版四年级《心理健康教育》第十五课 赞美提升魅力-教案、教学设计(004).doc

1、第十五课第十五课 赞美的魅力赞美的魅力教学设计教学设计 一、一、活动设计理念：活动设计理念： 小学生在家里是受宠爱和被赞美的对象， 受夸奖已经成了他们生 活中的一个经常性的内容，成了他们的一种习惯和需要。他们只知道 一味地寻求赞美而忽略了给予赞美。这种倾向如不及时帮助其调适， 会影响学生人际关系的和谐发展。 本次辅导旨在引导学生认识赞美的 魅力，学会发现别人的优点，掌握赞美的技巧，并能够坦诚地赞美别 人，培养学生宽和、愉悦的心境。 二、二、活动活动目标目标： 1、引导学生感受赞美的魅力，体验赞美的快乐； 2、让学生掌握赞美的技巧，学会赞美； 3、培养积极、健康、向上的生活情绪。 三、三、活动重

2、难点：活动重难点： 1、重点：能发现、欣赏同学的优点和长处，能以恰当的方式赞 美他人。 2、难点：学会赞美别人的方法、技巧，从赞美中获得情感体验。 四、四、活动方式：活动方式： 情景体验、故事感悟、行为探究 五、五、活动准备：活动准备： 1、赞美卡 2、赞美箱 3、课件、动画故事称赞 、诗歌伴奏 六、六、活动过程活动过程 （一）（一）激情导入激情导入 1、随机表扬：放眼望去，今天的你们好像跟平常很不一样哦！ 师：你坐得真端正！ 师：你的桌面摆放得多整齐啊！ 师：你今天穿的真漂亮！ 师：同学们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，真棒！ 2、听了老师的赞美，你心里感觉怎么样？ 3、老师简单的几句赞

3、美就能给大家带来如此多的开心和快乐， 原来赞美有这么大的作用。其实赞美的力量是无穷的，今天我们就一 起去领略赞美的魅力。 （板书课题：15、赞美的魅力） （二）结合实际，畅谈感受（二）结合实际，畅谈感受 上周四学校举办了“诚信友善演讲比赛”活动。看，这是老师在 当天的活动现场拍摄到的同学们参赛的照片，瞧，大家的演讲多精彩 呀！最值得高兴的是，咱们班的张欣怡同学荣获二等奖。接下来我想 采访一下张欣怡同学，比赛活动结束后，你最希望听到什么？ （三）（三）故事欣赏，感悟赞美故事欣赏，感悟赞美 1、师：赞美会让人感到高兴、喜悦，它就像一支神奇的魔棒， 还具有许多神奇的魔力。不信，你听听这篇故事就知道了

4、。 课件播放动画故事称赞 。 2、师：故事中谁称赞了谁？ 师：你又发现了赞美的哪些神奇魔力？ 生答：激发自信 消除疲劳 3、不仅如此，赞美还曾改变一个孩子的一生。 （课件出示故事） （四）情境赏析，掌握技巧（四）情境赏析，掌握技巧 因为赞美，成就了一位名人，其实生活中，赞美无处不在，接下 来就请大家帮帮小甲。 （出示情境一 情境二） （五）学习赞美，讲究艺术（五）学习赞美，讲究艺术 由此说来，赞美是要讲究艺术的，怎样才能正确使用赞美呢？ （出示课件：赞美时要做到） （六）（六）分享优点，体验赞美分享优点，体验赞美 1、师：同学们想不想拥有这神奇的魔棒，发挥神奇魔力？ 师： 那就请你拿起笔来，

5、把你对一个同学的赞美写在赞美卡上吧！ 2、学生写出自己对同学的赞美，投入赞美箱中。 3、请学生抽取赞美卡，大声读给大家听。 4、赞美平时不被大家注意的学生。 师：老师突然想到一个人，我们大家都来赞美赞美他吧！ 师：听了同学们的赞美，你想对大家说点什么？ 被赞者代表谈感受 （七）（七）教师赠语，升华赞美教师赠语，升华赞美 1、师：同学们的表现真不错，老师要送大家一件小礼物。 （多媒体出示赞美诗并配以音乐） 师：快有感情的朗读出来吧 2、师：今天同学们都拥有了神奇的魔棒！相信大家一定会很好 地发挥自己的魔力，让我们的生活变得更加融洽和美好！ （八）拓展延伸，传递赞美（八）拓展延伸，传递赞美 在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈妈、严厉的爸爸、唠叨的奶 奶 送出更多的赞美卡，把赞美带到生活中的每个角落，带给身边的 每个人。