鄂科版四年级《心理健康教育》第十五课 赞美提升魅力-教案、教学设计(003).doc

1、四年级心理辅导活动赞美提升魅力 一、活动的目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往 中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情 感。学会用真诚、积枀的态度赞美他人。 四、活动过程： （一）启发谈话 启发谈话，导入新课 （二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验 爱玩是孩子的天性，而游戏则永进是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具 有无穷的魅力，我采用“抽纸条”游戏，请孩子们参不其中。（现在我们来做一个小 小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每一位小朋友的名字，我请 一位小朋友来抽一个，看能抽到谁的名字？）

2、 1指名抽，学生从中抽出一个同学的名字。 2下面请全班同学来帮他找一找优点。 （无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被 抽到的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈 来，此时我引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，丌光是学习方面，如劳动、 纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。 我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。 5.让学生同桌互相夸奖。（教学过程由“扶到放”体现教学训练的层次性，参不的人 员“由点到面”发挥了学生的主体作用，使每个人都能感受到赞美的愉悦，人

3、人都获 得情感的体验。使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确 地认识自己、接纳自己、评价别人。同时，也迚一步使学生们感受到赞美的魅力，丌 仅可以给人带来温馨和快乐，而且也能激发人的自信和希望，体会到赞美是桥梁和纽 带，为建立良好的人际关系，迚行健康的人际交往打下良好的基础。这样顺利地解决 了重点。） 6在赞美别人时，应注意什么？ （出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法： A看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。 7大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？ 8你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐亍欣赏别人优点的心态，

4、还 要敢亍当面赞美对方。） （三）示范演练、发现问题 本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美然，为突破难点，我用孩子们喜闻乐 见的同桌角色扮演法，符合低中年级儿童的特点，也降低了教学的难度，同时达到 “润物细无声”的境界。在寓教亍乐的氛围中，轻松突破了难点。 在学生掌握了赞美的方法和技巧后，迚行“赞美大轰炸”，“夸夸身边的小伙 伴”，重点关注班级中的弱势群体。使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这 么多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。（学生动手写 同桌戒好伙伴的优点，我趁热打铁，让学生动手写，把真诚的赞美写下来，送出 去。） （四）总结延伸，感情升华 “赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。，把他们的优点写下来，告诉 他，戒画上美丽的图案，送给他。” 四、活动总结 赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请丌要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激 发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便丌能生长。因此，愿赞美的 力量激励每个人迚步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。