鄂科版四年级《心理健康教育》第三课 心胸可以比海宽-教案、教学设计-(003).docx

1、 参赛学科：心理健康教育心理健康教育 学科版本：湖北科学技术出版社湖北科学技术出版社 教学课题：心胸可以比海宽心胸可以比海宽 四年级四年级 第三课第三课 心胸可以比海宽心胸可以比海宽 【主题说明】【主题说明】 宽容是一种爱、一种美德、一种境界。拥有一颗宽容的心，不仅可以发现 更多世界的美好，还能在人际交往中化解矛盾、增进感情。对小学生健康成长 有重要作用的同伴交往中，宽容必不可少。本节课力图从认知、情感、行为三 个方面，帮助学生认识宽恕的重要性，培养宽广的心胸。引导学生懂得与人交 往时应有宽容的态度，不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别人的缺点。 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：引导学生

2、理解宽容在人际交往中的重要性。 2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突。 3、行为目标：能够在日常交往时，做到不斤斤计较，欣赏别人的优点，包容别 人的缺点。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：引导学生理解宽容的内涵与重要性。 难点：培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。 【课前准备】【课前准备】 教师准备： 第一：相关课件。 第二：游戏用的用的绳子 第三：学生写心里话的小卡片。 学生准备： 第一：课前演一演生活中关于矛盾纠纷的情景剧。 第二：收集生活中自己受到伤害的小故事。 【教学设计】【教学设计】 教学设计教学设计 环环 节节 目目 标

3、标 过程过程 建建 议议 观察岛观察岛 （热身暖 引出本课 的主要内 容，激发 1、观看视频。 2、请学生说说观看视频后有什么感 本环节用时约 6 分钟。 心） 学生的学 习兴趣。 受？生活中有没有这样发生矛盾，互 不相让的事情？发生这样的事情心情 是怎样的？ 3、导入活动内容。 活动营活动营 （体验分 享） 通过活动 让学生感 知体验解 开心结带 来的快 乐，并且 在真心话 的表白中 理解宽容 的内涵， 提升学生 的爱心。 活动一：情景剧表演活动一：情景剧表演 1.采访当事人：此时你们的心情是怎 样的？ 2.大家观看情景剧后有什么想法？ 3.有了矛盾，大家都不开心，它会影 响我们的生活，甚至

4、会留下一些不好 的东西。 活动二：活动二：听故事拔掉钉子 洞还 在） 1.听了这个故事后，你想说什么？ 2.心理引导：故事中，虽然钉子都拔 了出来，可却留下了斑驳的孔洞。每 天看着这些洞，心里总想着也不舒服 啊！正如那些被伤害过的心，也会留 有心结，心结不打开，也很难受啊， 所以我们要想办法来打开这心结啊！ 活动三：解绳结活动三：解绳结 1、两人一组，一人负责打 5 个结， 另一人解绳结，全班各小组比赛快 慢。时间 1 分钟，听到计时声音响起 才能开始游戏，计时停止，游戏结 1.学生比赛时 发扬合作精 神。 2.学生分享感 受时教师要给 予反馈。鼓励 每位同学都表 达自己的感 受。 3.本环节

5、用时 约分钟。 束，否则犯规。 2、交流分享解绳结后的感受。 3.师小结：打结容易解结难，但如果 多一点时间，最难的结也可以解开。 其实心结也是如此，只要你想打开， 也是可以打开的。 分享屋分享屋 （总结提 升） 理解宽容 的内涵， 深刻理解 宽容的理 念并学会 运用。 1.观看公益剧：还记得他们吗？ 先前他们怎么处理问题的？现在呢？ 2.故事分享： 如果再给我们一次机会，让时空穿越 回到那时那地，你又会怎么做呢？ 3、真情传递：我们来说说你的心里 话，可以是对伤害过你，你一直耿耿 于怀的人说，也可以是对原谅你的人 说？这个人可以是你的同学、家人、 朋友、老师 （1）、请同学们拿出“交心卡”，

6、 先想一想，再写一写你的真心话。 （2）、如果这个人现在就在你的身 边，你可以把小纸条递给他，也可以 和他握握手，抱抱他。如果这个人不 在你身边，你可以把小纸条投递到老 师的小盒子里。 3、心理引导：把课堂上学到的知识 加以应用，在日常交往中遇到与同学 的矛盾与小摩擦时，以宽容的行为应 1.总结归纳一 定要在学生回 答的基础上进 行。 2.本环节用时 约 1分钟。 对。培养学生拥有宽容的心。 拓展园拓展园 （拓展延 伸） 巩固所学 知识，并 在实际情 境中运 用。 播放图片，引导学生体会拥有一 颗宽容的心的快乐感受。 .通过活动体验大家有什么收获？ 3.诗朗诵学会宽容 4、心理引导：把课堂上学到的知识 加以巩固，指导自己在以后日常交往 中遇到与他人有了矛盾时，以宽容的 行为应对。 1.引导学生再 次感悟宽容的 重要性，提醒 每个学生在平 时运用宽容的 方法处理问 题。 2.本环节用时 约 4 分钟。 【板书设计】【板书设计】 心胸可以比海宽 宽 容 矛盾 化解