鄂科版四年级《心理健康教育》第八课 我的时间我作主-教案、教学设计-市级优课(001).docx

1、大道完小导学案大道完小导学案 课课 题题 八八、我的时间我做主我的时间我做主 导学导学 目标目标 认知目标认知目标 引导学生认识到科学安排时间的重要性，正确认识学习与兴趣、娱乐之 间的关系。 情感目标情感目标 培养学生合理利用时间的观念与意识。 行为目标行为目标 学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。 导学导学 重点重点 学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。 导学导学 难点难点 让学生掌握合理利用时间的方法。 教学教学环节环节 环节环节 目标目标 过程过程 二次备课二次备课 观察岛观察岛 （热身暖心） 引出本课的主要 内容， 激发学生的 学习兴趣。 1、观察“观察岛”的图

2、片，重点让学 生思考小男孩头上出现的一系列问号： 世界上哪样东西是最长又是最短的，是 最快又是最慢的，是最不受重视又是最 值得惋惜的？没有它，什么事情都做不 成，它看不见、摸不着，不长脚，却跑 得快，只见它过去，不见它回来。 让学生猜一猜谜底是什么，可以适当给 予指导，请同学们大胆说出自己的想 法。 2、教师总结：同学们都猜的很对，没 错，答案就是“时间” 。我们每个人拥 有的时间是相等的，但是在相等的时间 里能够完成的事情却不同，这是为什么 呢？今天让我们来探讨一下其中的原 因，并且学习一下如何做时间的小主 人，把自己的时间安排的既合理又有 效，导入本课课题。 3、心理学引导：从感知的角度引

3、导学 生思考怎样的时间安排是合理的：制定 计划？还是想到什么做什么？ 活动营活动营 （体验分享） 鼓励学生感悟合 理利用时间的重 要性， 学会安排事 情的顺序 小游戏小游戏：感受一分钟。：感受一分钟。 1、明确游戏规则后进行游戏：请全体 起立，闭上眼睛，听老师口令，开始估 算时间， 感觉时间到了一分钟， 就坐下， 睁开眼睛。 2、说一说：一分钟可以做些什么事？ 3、展示视频微课：一分钟可以做什么。 让学生多一分钟的时间有更多的认识。 活动一：东东的烦恼 1、教师组织阅读活动一中的故事，请 同学们思考：东东的烦恼是什么？他为 什么会有这样的烦恼呢？ 2、教师组织学生小组讨论，汇报交流。 3、教师

4、给予反馈：东东的烦恼在于不 知道该如何合理安排时间。要高效利用 时间就要学会有计划地安排事情的顺 序。 4、心理引导：培养学生合理安排时间 的意识，要根据事情的轻重缓急制定计 划。 活动二：时间大战 1、明确活动任务。 2、教师组织学生以小组讨论的形式， 完成教材上排序的要求。 3、教师在每组选一位代表与全班同学 分享小组讨论的结果并说明原因。 4、教师反馈：让学生明白做事情要注 意排序，先做最重要的或者最紧急的事 情，其次再做不太重要的或者不太紧急 的事情。 5、心理引导：从理解的角度培养学生 合理安排时间的观念，培养制定时间计 划的习惯。 分享屋分享屋 （总结提升） 归纳出合理利用 时间的小诀窍 1、组织学生小组讨论：要合理高效地 利用时间你有什么小窍门吗？ 2、教师给予反馈和补充，介绍教材上 的方法和诀窍 心理引导：巩固已学的知识，从感性的 了解转化为理性的认识，使学生把知识 内化。 拓展园拓展园 （拓展延伸） 强化对合理利用 时间的学习效果， 是对之前学习的 领悟运用。 1、分享名人名言，让学生更加了解时 间的宝贵。 2、组织学生按照教材上的表格来设计 周末计划安排表。 3、请同学分享自己的安排表。 4、教师给予反馈和补充。 心理引导：把课程上学到的知识投入应 用，帮助学生提高合理利用时间的能 力。 5、故事分享：光阴的故事 课后课后 反思反思