鄂科版三年级《心理健康教育》第一课 长大的梦想-教案、教学设计-(002).doc

1、 长大的梦想教学设计长大的梦想教学设计 活动理念：活动理念： 憧憬与梦想是迈向成功的开始。小学三年级的孩子正处在从低年段向中年段 的过渡期， 在生理和心理上都与低年段的孩子有明显的不同， 容易产生两极分化。 此时，通过有效的引导，在他们的心里种下一颗梦想的种子，激励孩子们向正确 的方向努力，给予他们最美好的动力。 本次活动通过游戏、故事、情境创设、体验活动等引导他们感受拥有梦想和 实现梦想。 活动活动目标：目标： 1、认知目标：通过活动认识到心存梦想，并努力实现梦想才能获得成功与快 乐。 2、情感目标：体验到要实现梦想，必须坚持不懈地努力，客服各种困难树立 积极乐观的人生态度. 3、行为目标：

2、通过活动了解实现梦想的具体方法，并运用到自己实现梦想的 行动中. 活动活动重难点：重难点： 重点：感受梦想的力量，并感悟到要想实现梦想，必须坚持不懈的努力。 难点：结合学生们的生活实际，引导他们学会解决在追求梦想道路上的困难。 活动准备：活动准备： 1、PPT 课件 2、梦想卡片 3、课题、板书 活动过程：活动过程： 一一、暖心时刻，感知梦想的力量。暖心时刻，感知梦想的力量。 1 1、游戏“猜猜他是谁” 。 根据老师出示的关键词，学生们猜一猜这是谁？ （1）志存高远，梦想：为中华之崛起而读书！国家总理。他是谁？（ 周恩来） （2）穷孩子，梦想：成为一名作家。童话大王。他是谁？（安徒生） （3）

3、梦想：篮球运动员。中国篮球的标志和骄傲。他是谁？（姚明） （4）梦想：钢琴家。 “世界最年轻的钢琴大师” ！他是谁？（郎朗） 通过学生同学们的发言，得出这样的结论： “从小心存梦想，并且努力实现梦从小心存梦想，并且努力实现梦 想就能带来成功的喜悦想就能带来成功的喜悦” 。 2、同学们互相交流分享自己的梦想，并把它写在梦想卡片的左边翅膀上。 3、 你们已经把自己的梦想写在了梦想卡片上， 那这对梦想翅膀能飞起来吗？ （当然不行）为什么？ 同学们认识到：有了梦想还不够，还应该为之而努力。 二二、轻松发现，感受实现梦想的方法。轻松发现，感受实现梦想的方法。 （一）故事梦想与努力 1、观看视频梦想与努力

4、 。边看边想：这位体操运动员在实现梦想的过程 中遇到了哪些困难？她是怎样面对的？ 2、学生们交流。 老师把关键词写在黑板上的。 （不怕嘲笑、刻苦练习、坚持不懈） （二）来自未来的一封信 1、刁恒奕同学读 20 年以后成为一名作家后写给自己的一封信。 2、同学们交流实现梦想的方法。 （分阶段制定目标、榜样激励、相信自己） （板书） 三三、非常互动、非常互动 1、听录音，了解 2 位同学的烦恼。 音频 1：我是 yoyo，我从小的梦想就是当一名像郎朗一样的钢琴家。从 4 岁 到现在， 我也非常刻苦地练琴。 可是有一天， 我听见钢琴老师悄悄地对我妈妈说： “这孩子没什么弹钢琴的天分！ ”我顿时泄了气

5、！我觉得我的梦想绝对不可能实 现了！ 音频 2：我是小宝，我的梦想是当一名宇航员，可大家都说我的梦想遥不可 及，不可能实现这个梦想，现在的我想放弃了，但我又不甘心，我很彷徨，现在 起我该怎么做呢？ 2、支支招，帮助同学解决困难。 四四、体验活动，放飞梦想。、体验活动，放飞梦想。 1、在彩色翅膀的右边翅膀上写下自己为了实现梦想准备怎么做。 2、配乐放飞梦想 ，同学们把自己的梦想和做法和好朋友交流，实现梦想 并贴在黑板大的翅膀上。 五、活动结束：五、活动结束： 在歌声中结束本次活动。 活动评价与反思：活动评价与反思： 活动结束后，我内心依然澎湃！因为我自己心中深埋的梦想开始蠢蠢欲动， 我相信，每一

6、位学生在心中也播撒下了梦想的种子。对本次活动我有几点感受。 1、生趣 本次活动课上，遵循学生的年龄特征，刚开始时的猜人名游戏，大大激 发了学生们的兴趣，欢呼雀跃声此起彼伏，课堂十分活跃、热闹；丰富有趣的活 动， 梦想与努力的故事和来自未来的信，它们都生动形象地将实现梦想的小 锦囊呈现在学生面前。 2、体验 心理健康活动课最应凸显学生们的亲身体验，因此，在这次活动课上，我引 导学生们在自己的梦想卡片上写下自己的梦想， 以及为了实现梦想准备采取怎样 的行动，把填好的梦想卡片说出来张贴在黑板的大翅膀上，激发学生们对自己梦 想充满希望和信心。 3、感悟 通过本次心理健康活动课，让学生们对实现梦想之路由模糊变得清晰起来， 他们不仅能运用实现梦想的小妙招为同伴解决问题， 还能明确在自己的梦想之路 上应该怎样努力。看到学生们在梦想卡片上去写下真挚的话语，我感受到他们不 仅心怀梦想，更明确了为了实现梦想应该付诸怎样的行动，我为他们的成长感到 由衷的高心！