鄂科版三年级《心理健康教育》第五课 受了委屈怎么办-教案、教学设计-.doc

1、 小学心理健康五年级第 11 课教学设计 受了委屈怎么办 教学目标：教学目标： 1知道在学校生活中欺负和威胁行为是存在的，是快乐的学校生活中不 和谐的音符。 2认识到校园欺负、威胁行为的危害，主动避免欺负他人行为的发生和 劝阻欺负行为的发生。 3知道面对欺负和威胁时要敢于倾诉和举报，不逃避，积极寻找解决的 办法。 4通过学习明白欺负同学是不文明甚至是犯法的行为，学会和同学平等 相处，友爱互助。 教学重难点：教学重难点：正确面对生活中的压力和挫折，知道在欺负和威胁面前前， 学会用法律保护自己。 教学准备：教学准备：课件 教学过程：教学过程： 活动一：倾诉烦恼活动一：倾诉烦恼 美丽的校园是我们成长

2、的摇篮，同学们在这里一起学习、一起游戏、一 起长大。快乐的校园生活多像一首动听的歌曲，可是有时也会有不和谐的音 符，今天小雅哭着找到老师，她遇到什么不愉快的事情呢？ 投影出示同学间的欺负的情景，a、同座位小宇上课时拽我的辫子；b、 小宇在我们女同学活动时抢我们的球。C、小宇还会抢我的文具，如果不给就 会拧我的胳膊。小宇总是欺负我，真可恶！我该怎么办呢？ 活动二：校园欺负行为小调查活动二：校园欺负行为小调查，不做小霸王，不做小霸王 1师问小雅为什么不开心啊？生回答小雅这样被拽辫子、抢东西、是受 到了欺负所以不开心，板书“欺负”。哪些行为是欺负呢？生回答后，师小 结后出示：欺负行为包括身体的暴力侵

3、犯、殴打、言语的辱骂、喊绰号、强 抢物品等。你们遇到过欺负吗？你的心情如何？你周围同学遇到过欺负吗？ 课前老师布置大家进行了小调查，经过第四小组的统计我们来看看统计结果 吧。 五年级欺负行为调查表 第四小组 被欺负行为发生的比例 曾经发生过 80.85% 被欺负行为的类型 身体攻击 40% 言语辱骂 28% 强抢物品 32% 受欺负后的感受 不高兴、很难过、害怕 74.47% 小学心理健康五年级第 11 课教学设计 无所谓 25.53% 受欺负地点 教室 41.28% 校内活动场地 36.17% 校外 22.55% 投影出示：通过调查，我们发现在我们身边班欺负行为（普遍存在的）， 主要有身体的

4、踢打、言语的辱骂、强抢物品、喊绰号等，欺负行为对同学们 的（伤害很大）。师生共同小结本环节。 2欺负行为对受害人产生了沉重的负担。美国有 7的学生至少每月有 一次是因为被人欺负而不敢上学。长期惧怕被欺负会导致肚子疼痛和头痛以 及其他与压力有关的疾病，被欺负还会导致抑郁症和自卑，这些问题能够一 直持续到成年期。你有什么想说的？（学生回答后板书不做小霸王） 活动三：面对欺负说活动三：面对欺负说“不不” 1我们不做欺负者，那么遇到欺负怎么办呢，小雅为此正苦恼呢，我们 来做个小小咨询员帮帮小雅吧。 2辨析：小雅因为总受欺负，最先告诉的就是她的妈妈，可是妈妈却说： 你真没用，别人拽你辫子，你不能还手啊，

5、他打你一拳，你打他两拳，一次 就把他打怕，看他下次敢不敢欺负你？妈妈让小雅这样做可以吗？小雅该不 该以牙还牙对待小宇呢？小组内说说你的观点和理由。 3小组内充分讨论后，谈谈你的看法和理由，同意的可以补充，反对说 出反对的理由。 观点一：支持妈妈，可以让小宇害怕。 引导：以牙还牙，打得过吗？结局会是什么？ 观点二：小雅可以练练武术，总有一天战胜小宇。 引导：是有可能，但是短期内，甚至两三年内不可以，学生的精力主要 在学习上。 观点三：不支持妈妈，小雅这样做以暴制暴，打架解决不了问题，只会 引起更大的矛盾。 观点四：引导妈妈鼓励小雅不怕欺负要自信、自强是对的，但是我们还 只是小学生，要机智地处理事

6、情，保护好自己的同时，去和欺负自己的同学 讲道理。解决不了的问题可以向家长、老师求助。 4.总结面对欺负的方法： 当你受到侵犯的时候，胆小畏缩的语气会让你变得更容易被欺负，但是 一味逞强、挑衅也可能会激怒对方。 你说话的语气应该平静、坚定而自信。 5. 如果被欺负的形式上升到暴力攻击、人身威胁，请立刻走开，远离危 险源；必要的时候一定要告诉家长或老师。从而避免校园欺凌。 小学心理健康五年级第 11 课教学设计 6.观看如何面对校园欺凌的视频。 7在我们学会如何面对欺负的同时，同学们想不想帮助小宇，让他团结 同学少欺负人呢？出示心理咨询老师的话，小宇经常欺负班上同学，其实和 他的家庭有很大的关系

7、，因为他父母对他的教育就是打和骂。这一切就造成 了小宇喜欢通过打架解决问题。因此我们不能还像他父母那样对他，而是要 帮助他，你们开动脑筋，想想有什么好办法可以帮助他呢？（开个班会，请 受过小宇欺负的同学说说感受，让小宇知道欺负的危害。和小宇交朋友，让 小宇知道友谊的珍贵，可以同甘共苦。和小宇一起看看有关友情的故事，熏 陶感染他。找小宇父母谈谈，请他们多关心小宇的成长，不能就是打骂。让 小宇知道从小打架，会失去朋友，长大后还可能违法犯罪呢。请心理咨询老 师帮助小宇，进行心理辅导） 8对于性格急躁，容易与别人冲突的同学，心理咨询老师教你一招：当 我们情绪紧张或怒气冲冲时，去跑跑步、打打球或下下棋，另外，画画、听 音乐也可以缓解情绪。或者在心里对自己默念：世界多么美好，同学多么可 爱，校园多么快乐，我们不生气，我们不发火。如果旁边没人时也可以跺跺 脚、拍拍手、大喊几声，发泄怒火。 活动四：总结提升活动四：总结提升 结束语：在学校中面对欺负，我们要相信自己，不退缩，保护好自己， 说出来，请求帮助，这样就能制止欺负行为。同时也不能做小霸王。因为我 们是一个团结友爱的大家庭，只有互相平等友爱，才能赢得朋友。 读谚语：帮助弱小的人高大，欺负弱小的人渺小。希望同学们都能做一 个高大的人。