鄂科版三年级《心理健康教育》第十二课 小小理财师-教案、教学设计-(005).doc

1、三年级第十二课三年级第十二课 小小理财师小小理财师 【主题说明】【主题说明】 随着经济社会的不断发展，人们物质生活普遍得到了提高，引导学生合理消费、学会如 何理财方面的教育则应得到重视。消费是人类通过消费品满足自身欲望的一种经济行为。具 体说来，消费包括消费者的消费需求产生的原因、消费者满足自己的消费需求的方式、影响 消费者选择的有关因素。不良消费心理是相对于正常消费而言的，一般指人们在消费过程中 产生的不健康的心理，如从众心理，攀比心理，盲目消费心理等。 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分，其中理财能力就是生存和自我管 理能力的一部分。 三年级的小学生随着年龄的增长，基本的消费需

2、要由原先父母安排变成自己支配，但小学 生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，帮助学生培养健康的消费心态能力。 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：培养正确的消费动机，学会合理消费，掌握一些合理消费的方法； 2、情感目标：树立合理消费的意识和观念； 3、行为目标：帮助学生尝试制定自己的消费计划。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：培养学生合理消费的意识； 难点：让学生制定自己的消费计划； 【课前准备】【课前准备】 1、调查小学生消费情况； 2、收集关于小学生合理消费的方法； 3、将学生分为若干小组； 4、制作 PPT 课

3、件 活动过程活动过程 一、观察岛（热身暖心）一、观察岛（热身暖心） 情景故事 1、同学们，平时你们去超市买过东西吗？那今天老师要带着大家去逛逛超市好不好？ 请大家仔细观察一下，货架上有些什么商品？哪些是玩的？哪些是吃的？哪些是用的？哪些 是学习用品？（你观察得真仔细）这些商品中哪些是你最喜欢的？ 2、看芳芳和乐乐也推着购物车走过来了，芳芳买了些什么？乐乐买了些什么？你认为谁的购 物行为是合理的，为什么？ 3、说说你平时的购物习惯吧！ 是啊！现在每个同学或多或少都有自己的零花钱，但是应该怎么使用呢？究竟应该要按照自 己的需要，制定计划来买东西，还是看到什么就买什么？今天让我们来学习一下如何培养正

4、 确的消费观念，合理使用零花钱，做一个小小理财师吧，导入本课课题。 (心理引导：从感知的角度引导学生思考什么是健康（理性）的消费观念：按照计划和需求？ 还是随心所欲？) 二、活动营（体验分享）二、活动营（体验分享） 活动一 “我的购物计划” 接下来，我们要做一个小游戏，先请学生听好活动内容和要求：最近，学校组织郊游，你 有什么想买的东西？ 宣布游戏规则： （1） 每个小组成立一个“红领巾”超市，由组长负责，当超市管理员，每组再选一名记录 员，负责记录本组同学想买的商品。 （2） 游戏时做到：讲秩序，不推挤，可以轻声交谈。 （3） 选购时，想一想：为什么买这些商品。 （4） 音乐响起时，游戏开始

5、；音乐停止时，游戏结束。 A 学生活动，教师巡视。 B 根据记录员的记录，组内评出“购物小能手” 。并且说一说，为什么要评选他为“购物小 能手” 。 C 请当选的“购物小能手”谈谈获奖感言， 活动二“购物计划大交流” (1)同学们刚才评选出的“购物小能手”他们在购物前都列出了一份合理的计划，知道先 买自己最需要和最实用的东西。 那下面我们把我们想买的物品按照 “必须购买、 可买可不买、 不必买”这三大类进行分类，并写明理由。 （音乐响起开始写，音乐结束就停止） (2)学生填写，完成后在组内分享。 （3）讨论：你们的购物计划有调整吗？有哪些调整？哪些同学调整后的计划更合适？为什 么？ （4）请学

6、生全班交流。 小结：如果零花钱有限，应该先买自己最需要和最实用的东西。我们可以在自己真正需要 的时候购买商品，而不是随心所欲地购物。 (心理引导：培养良好的消费动机：避免攀比、盲目、从众心理；引导学生学会正确认识自己 的真实需求。) 三、分享屋（总结提升）三、分享屋（总结提升） 看来同学们学会了按计划买自己需要的物品，购物不盲从不攀比，实在是太不简单了。 那老师也想和大家一起分享这份快乐，送给大家一首理财小歌谣。 （1） 出示合理花钱的小妙招的儿歌。师生配合，齐唱歌谣。 （2 2） 学生先在小组内说一说自己的合理花钱小妙招， 当音乐响起时， 请学生安静下来， 把想法写在卡片上。 （3 3） 请

7、写好的同学将卡片放入“智慧钱匣” 。 （一个小木头盒子） （4 4） “智慧钱匣”里装满了同学们的“锦囊妙计” ，我们现场抽取大家的“小妙招” ， 请抽中的同学给大家分享一下。 （抽取 3-4 人） “还有很多同学也想分享自己的好想法，等 课后，我们作为奖励再来抽取分享，好吗？”这样来满足其他孩子的心理需求。 通过孩子们的讨论，总结出合理花钱的方法有：购物不攀比不盲从、在真正需要时购买、学 会基本的记账、使用存钱罐、制定消费计划等。 （心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。 ） 四、拓展园（拓展延伸）四、拓展园（拓展延伸） 1、同学们，来制定自己的零花钱使用计划吧，比一比谁的计划最合理？ 2、请同学分享自己的计划。 同学们，要想做到合理消费，就要学会制定合理的消费计划，这样我们每一个人都可以成为 理财师哦！ 板书设计： 小小理财师 在真正需要时购买 购物不攀比不盲从 学会基本的记账 使用存钱罐 制定消费计划