鄂科版三年级《心理健康教育》第十二课 小小理财师-教案、教学设计-(001).docx

1、小小理财师小小理财师 教学目标： 1、让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性，树立健康的消费 观。 2、鼓励学生在小组合作中提升自我，进一步探索总结的办法。 3、培养学生节约用钱、合理消费的良好习惯，提高学生的思想 素质。 教学重点：让学生懂得合理安排及使用金钱的重要性 教学难点：让学生了解抑制冲动消费的重要性 教具准备：表格、文具盒 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入课题一、导入课题 导入语：薄薄一张纸，谁都离不开它？离了它，我们的吃穿住行 都会受到影响，同学们知道老师说的是什么吗？对，老师说的是钱。 钱能够买到许多东西，爸妈赚了钱才能够供大家读书，大家有了钱， 才可以去买自己喜欢吃的，喜

2、欢穿的。 大家说说，每周你都有多少钱？平常都会用钱买些什么东西呢， 请你写在纸上。买了这些东西你觉得钱够不够用？ 要想钱花的合理，我们就要学会理财理财（板书）。（理财的概念： 就是合理、科学地打理自己的钱财）今天老师跟大家一起学习如何理 财，让你的钱够用起来，做一个小小理财师小小理财师（课题补充完整）。 二、活动激趣二、活动激趣 1、首先请同学们观察图片上的两个小朋友，他们在干什么？你 认为哪位小朋友做的比较好？为什么？ 2、同学们说的真不错，那现在老师来考验一下大家是不是像书 上的女同学一样做的好，请同学们自己来买一次东西，看看你在自主 购物时会买些什么东西？ 活动一：活动一：（出示活动规则

3、）周末学校组织郊游，你的手上有 30 元钱，你计划买些什么？请你用手上的写下你要买的东西还有价格， 最后上台来展示一下。 同学们真是一个购物的小能手， 现在老师想请没有展示的同学做 一做小评委，你认为谁最会买东西？ 活动二：活动二：刚才是老师对大家的一个小小的考验，同学们都表现的 非常不错，现在老师的手上有一个文具盒，漂亮吗？（漂亮，那你会 买吗/不漂亮呀，但是它非常实惠，只需要 3 元，你会买吗） 小结：的确，生活中我们总是碰到十分优惠或者十分漂亮但是 我们用不到的东西，同学们在看到这些东西的时候就要学会理性购 物，不需要的坚决不要买，不然，你家里就会放着一堆无用的东西， 既占了位置，又白花

4、了钱。同学们可要记住了哟！ 三、深入探究三、深入探究 1.理财帮帮忙：生活中遇到下列情形时，非要不可吗？并说明理 由。 （课件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想 买。2.学校附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上，许多 同学都买了，我也想买。3.明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了， 文具经常散落到书包里，他想买一个新的。4.小林有一双新的滚轴溜 冰鞋， 但看到云云的那一双款式更漂亮时尚， 他也想买一双那样的。 ） （生：1我认为第一个同学不需要买，因为他已经有很多玩具 了，不必浪费零花钱了。2我认为第二个同学也不需要买，因为这 个电动风扇不实用，又浪费钱） 2选择一个情

5、境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一 段对白，用家长的话告诉他合理消费。 3讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发？ （生：1 买东西前想一想：我真的非要它不可吗？如果回答是 “不”，那就别浪费金钱了。2我们买东西之前要做到三思而后 行） 4小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果 回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招需要不 需要。 设计意图：课堂教学的过程是一个师生和生生互动的过程。这 种互动注重人与人之间的平等交往，不管是教师还是学生，都是实践 参与者。这种互动式的实践活动对学生交际能力、表达能力和健康心 理的培养将是最佳的环境， 学生的能力形成也许超乎

6、教师设计的目标 之外。在活动中，学生思维活跃，情绪高涨。他们结合自己的体验和 感受，对活动主题有了自己的理解，品味到了快乐的丰富涵义。 5、要想避免不必要的花钱，你们能想出一些小妙招来帮帮自己 吗？请同学们先自己独自想想，再分小组讨论一下，把它写下来。待 会每组派出一个代表说说你们总结的小妙招，看谁说的又多又好。 6、看见同学们的热情这么高，老师也忍不住罗列了一些小妙招， 请同学们看看大家和老师是不是想的一样？ （出示 ppt 展示教师自己 罗列的小妙招、边出示边问学生：这条你想出来了吗） 四、总结全文四、总结全文 父母的钱来之不易， 同学们在花钱时要养成合理理财的好习惯， 不仅能为父母减压，也能帮助自己有计划的支配钱财，培养良好的消 费习惯，希望同学们在学习这篇课文后成为一位真正的理财能手。