鄂科版三年级《心理健康教育》第十二课 小小理财师-教案、教学设计-(001).doc

1、 三年级三年级 第十二课第十二课 小小理财师小小理财师 【主题说明】【主题说明】 在现代社会，金钱的重要性是毋庸置疑的，但是，多数学校还没有对孩子进行金钱观教 育。作为教育者，应让儿童从小懂得金钱的价值、使用技巧、正当投资、节俭等正确的积累 方式及金钱与人格、与人生的关系等，能使他们在现代经济社会中更易成才，并有益于健康 人格的形成。随着生活水平的提高，孩子的零花钱问题更是突出，若不加以正确教导，孩子 在钱财的使用上会产生享受心理。 。 学会理智消费是学生心理健康教育休闲辅导的一部分， 其中理财能力的具备是生存和自 我管理能力的一部分。 三年级的小学生随着年龄的增长， 基本的消费需要由原先父母

2、安排变 成自己支配，但小学生有好奇心、从众、模仿、炫耀等特点，消费观念还不成熟。 本节课从心理感知、理解、巩固和应用四个方面，初步培养学生正确的消费观，学会管 理自己的零花钱，合理消费。 【教材分析】【教材分析】 小小理财师是三年级心理健康教育，生活与社会适应领域中的一节课。期中理财能力的 具备是生存和自我管理能力的一部分。本节课从心里感知、理解、巩固和应用四个方面，初 步培养学生正确的消费观，学会管理自己的零花钱，合理消费。不仅有利于学生消费习惯的 培养，更有利于提高学生的生活适应能力。 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：初步培养学生正确的消费观，掌握一些合理消费的方法。 2、情感目标

3、：树立合理消费的意识和观念。 3、行为目标：帮助学生尝试制定合理的消费计划，学会合理消费。 【教学重点、难点】【教学重点、难点】 重点：培养学生合理消费的意识。 难点：让学生制定自己的消费计划，学会合理消费。 【课前准备】【课前准备】 1、调查小学生消费情况。 2、收集关于小学生合理消费的方法。 3、将学生分为若干小组； 【教学设计】【教学设计】 教学设计教学设计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 热身暖身热身暖身 揭题激趣 同学们，平时你们是不是爱到超市买东西啊？去 了超市你们最想买什么？ 观察岛观察岛 引出本课的主 要内容，激发 学生的学习兴 趣。 情景故事 1、教师讲解教材

4、中观察岛中的图片（有条件可 以用多媒体呈现） ，有两个小朋友去超市购物， 其中一个小朋友按照购物清单买东西，而另一个 则是随意购买，引导学生思考：你认为哪个小朋 友做的比较好？为什么？ 2、请同学们举手发表自己的想法和意见。 3. 教师总结：你们都觉得小红做得比较好，你 们知不知道，正因为小红平时非常善于管理自己 的零花钱，所以她在班上获得了一个“理财师” 的称号。今天我们就要学习这一课人人争当小 小理财师 。 （出示课题） 导入本课课题。 3. 心理学引导：从感知的角度引导学生思考什 么是健康 （理性） 的消费观念： 按照计划和需求？ 还是随心所欲？ 1. 教 师 提示 语：现在每个 同 学

5、 或 多或 少 都 有 自己 的零花钱，但 是 应 该 怎么 使用呢？ （目标：购物 要 制 定 计 划） 。 2.时间：不超 过 5 分钟。 活动营活动营 （体验分享） 鼓励学生分享 如何使用零花 钱 活动一：我是购物小能手 ，每组都有一封内容不同的任务信、购物计划、 购物计划分类表。任务信有三种内容： （1） 、开 学了，快去选购学习用品吧！ （2）明天去春游， 该买些什么？（3）学校要大扫除，你们准备一 下。 2.让学生根据情景，将所想买的物品填写在购物 计划中。 3.分享结果。以一组为例，全班讨论此购物计划 的合理性，填写购物计划分类表。 4 各组内讨论，填写购物计划分类表。 5 选取

6、期中一组全班展示购物分类表吗？ 6.师：同学们在生活中有很多独立购物的机会， 我们要学会按需按需正确支配手里的零用钱，有计划有计划 地地进行购买才能更大的发挥零花钱的作用。 心理引导：健康消费是一个良好的生活习惯，教 师应引导学生根据实际情况对自身消费进行计 划，让学生明白如果零花钱有限，应该先买自己如果零花钱有限，应该先买自己 最需要和最实用的东西，应当有计划的最需要和最实用的东西，应当有计划的使用零花 钱。养成正确的消费观念，树立健全的经济意识 1 教 师 提示 语：教师应该 引 导 学 生明 白 如 果 零花 钱有限，应该应该 先 买 自己 最先 买 自己 最 需 要 和最 实需 要 和

7、最 实 用的东西。用的东西。 2. 学 生 交流 时 教 师 要给 予反馈。最后 引 导 学 生知 道什么该买， 什么不该买， 以 及 该 在什 么时候买。 3. 预 计 用时 10 分钟。 活动二：该买哪个呢？ 7.教师呈现淘宝网页图片，同样的笔袋该选哪个 呢？出示两组产品：一个笔袋是名牌，价格高， 一个笔袋是普通品牌，但质量好，实用性强，价 格稍低。让学生小组讨论改选哪个。 8.请同学发表自己的意见，该买哪个？并说明原 因。 （实用性，功能性，不攀比） 9、小组内使用 IPAD 按照购物计划分类表购物。 每组假设有 20 元，将你要买的东西放进购物车。 学会用购物小妙招来解决实际购物中存在

8、的问 题。 师：在生活中我们要学会按计划购物当一个购物 小能手，不攀比，不盲从，精打细算不乱花钱。 根据自己真正的需要进行消费，这样，在消费中 培养我们自我克制能力。 心理引导：从理解角度培养学生良好的消费动 机：避免攀比、盲目、从众心理；引导学生学会 正确认识自己的真实需求。 1.教师提示 语：通过这个 活动，同学们 以后就知道 一些购物的 小窍门 2.时间：大概 13 分钟。 分享屋分享屋 （总结提升） 归纳出合理使 用零花钱的方 法 合理花钱小妙招 1.小组分享自己的购物体验，购物心得。 师：教师给予反馈。分享自己的合理花钱的方法 有：树立正确的消费观念、知道什么该买什么不 该买、学会基

9、本的记账、使用存钱罐、制定消费 计划等。 心理引导：对学生的观点进行总结提升，巩固已 学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使 学生把知识内化，掌握基本的合理消费方法。 1. 教 师 提升 总结：合理花 钱的方法有： 树 立 正 确的 消费观念、知 道 什 么 该买 什么不该买、 学 会 基 本的 记账、使用存 钱罐、制定消 费计划等。 2时间：大 概 7 分钟。 拓展园拓展园 （拓展延伸） 强化学生合理 使用零花钱的 理念，对前期 学习的知识点 进行领悟和运 用。 1、组织学生按照教材上的提示制定自己的零花 钱使用计划。 2、请同学分享自己的这个计划。 3、教师给予反馈和补充。 4、出示儿歌，请小组同学以自己的喜欢的方式 展示。 心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助 学生形成理性消费的能力，培养其良好消费习 惯。 1.教师总结： 要 想 做 到合 理消费，就要 学 会 制 定合 理 的 消 费计 划，这样我们 每 一 个 人都 可 以 成 为理 财师哦！ 2.时间：大概 5 分钟。 【活动反馈】【活动反馈】 1、 学生对课堂活动是否感兴趣 2、 学生是否学会了如何合理使用零花钱 3、 学生是否会制定消费计划。 我的购物计划 1、 2、 3、 4、 5、 购物计划分类表 必须购买的物品： 理由： 可买可不买的物品： 理由： 不必买的物品： 理由：