鄂科版三年级《心理健康教育》第九课 当别人比我强-教案、教学设计-(001).doc

1、为别人进步而高兴教学设计 设计理念：孩子的成长是一个漫长的循序渐进的过程，其实孩子每天都在成长，每天都有 进步。他的点滴进步离不开老师、家长的关心和教导；离不开伙伴的帮助和鼓励；更离不 开他自己的付出和坚持，所以我们要为别人的进步而高兴。但是，有些同学见到同学或好 友进步了而产生妒忌心理。本节课就是通过多种方法，适当调控学生的心理，缓解和消除 学生的妒忌心理。 教学班级：三 1 班 教学时间：2016 年 12 月 27 日上午 教学内容:小学生心理健康教育三年级上册第 6 课为别人进步而高兴 教学目标： 1、学会从他人的成功和进步分享快乐，体验进步带来的快乐。 2、了解妒忌的含义，知道妒忌是

2、一种不健康的心理。 3、客观对待自己和别人的进步，树立正确的竞争意识。 教学重点：学会从他人的成功和进步分享快乐，体验进步带来的快乐。 教学难点：了解妒忌的含义，知道妒忌是一种不健康的心理，树立正确的竞争意识。 教学准备： 1、孩子们成长历程中的精彩片段。 2、故事视频： 五指的争吵 3、PPT 教学过程： 一、分享进步的快乐 1、播放班里同学在校运会上奋力拼搏，领取奖状时的图片及小廖生活片段。 2、师生交谈，分享快乐（请获奖同学和小廖同学谈感想） 3、板书课题： 为别人的进步而高兴 。 【设计意图：以贴近学生实际生活的事件为例，让学生感受同学们的成功与快乐，同时又 能自然而然地引出教学内容。

3、鼓励小廖同学及其他同学一起说说最近的表现，为他的进步 鼓掌】 二、了解什么是妒忌心理 1、个案分析： 西西的故事 2、小组讨论：蓝蓝为什么苦恼？ 3、教师小结。 三、明白妒忌心理的危害 1、有妒忌心的人，大家会不会喜欢？为什么大家会不喜欢妒忌心强的人呢？因为妒忌有很 大的危害性。 2、观看视频五指的争吵故事让你受到什么启发？ 3、真心真意赞伙伴（找个小干部帮助小廖完成） 课件出示 P30 活动要求。 【设计意图：通过动画小故事，引导学生体会客观认识自己的长处和短处重要性，并引导 学生寻找切身的感受，让学生正视自己，真正体会妒忌心理的害人之处，从而树立健康的 心理观念。 】 四、掌握克服妒忌心的

4、办法。 1、当同学进步了我们应该怎么做？（课件出示 p31 故事分享） 1)小玲和小欣是好朋友，俩人都去报名参加学校美术兴趣小组，结果小玲入选，小欣落选， 小欣该怎么做？ (1)、不再理小玲。 （ ） (2)、继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴。 （ ） 2）小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该怎么想 ？ （1） 、小丽当班长，一定是作了手脚，真讨厌 。 （ ） （2） 、 那么多同学选小丽当班长， 看来 她还真两下子， 我可得好好向她学一学。 （ ） 3）倩倩这回在“田径”比赛中得了一等奖。而茵茵才得了个三等奖，但茵茵的英语成绩比 倩倩要好得多，茵茵该怎么想 ？ （

5、1）倩倩太可恨了，竟敢比我强。 （ ） （2）尺有所短，寸有所长。每个人各有长 处，也各有短处，我数学成绩不如小刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信 心。 （ ） 4）楠楠平时学习比嘟嘟好，可期末考试时，嘟嘟的成绩比楠楠要好，如果你是楠楠，你应 该怎么想？ （ 1）嘟嘟有什么了不起的。 （ ） （ 2）嘟嘟的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上。 （ ） 2、引导学生讨论及选择正确的答案，使学生掌握以上四种缓解及消除妒忌心的方法。 一种事例对应于一种方法，教师出示灯片：(1)分享快乐；(2)虚心学习 (3)取人所长。 （ 4）公平竞争 【设计意图：孩子们不喜欢生硬的说教，生硬的说教也难以达到预定的效果。只有将心理 知识通过生动的事例来呈现， 并且把学习的主动权交给学生， 学生才会投入到心理改变中。 】 五、课堂总结。 这节课，你有什么收获？ 2、送给大家一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是 心胸！ （全班齐读） 六、齐唱校歌 让我们一起唱响，让我们在这温暖的大家庭中“立德立志、力学力行”扬帆启航，驶向自 己的理想彼岸。 七、板书设计。 为别人的进步而高兴 分享快乐分享快乐 虚心学习虚心学习 取长补短取长补短 公平竞争公平竞争