鄂科版一年级《心理健康教育》第十三课 父母的小帮手-教案、教学设计-(004).docx

1、父母的小帮手教学设计与反思 【指导思想和设计理念指导思想和设计理念】 家庭教育是人类的一种实践教育，是在家庭互动过程中父母带 子女的成长发展所产生的教育影响。 但随着现代社会家庭结构的发展 和就业压力的增大，不少家长对孩子的教育存在一种补偿心理，导致 孩子容易变得自我为中心，自私任性，只知索取，不知回报，生活自 理能力较差。 本节课力图从认知、情感、行为三个方面，帮助学生了解父母的 辛苦，知道自己是家庭一员，是一名小学生了，应当学会基本的生活 技能，力所能及的事情可以自己做，并能主动承担家务，减轻父母的 负担，做爸爸妈妈的小帮手。 【教材教法简析教材教法简析】 父母的小帮手 选自于湖北省义务教

2、育实验教科书心理健康教 育一年级第四单元第十三课，属于生活适应领域。 【学生学情分析学生学情分析】 现在的孩子，独生子女居多，6 个大人围绕一个孩子转，使得 孩子从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，许多事情都依赖大人，再 加上现代社会家庭结构的发展和就业压力的增大， 不少家长对孩子的 教育存在一种补偿心理，导致孩子容易变得自我为中心，自私任性， 只知索取，不知回报，生活自理能力差。 【教学目标教学目标】 1、引导学生在家做一些力所能及的事情。 2、初步培养学生的主人翁精神。 3、引导学生为父母分担家务。 【教学重点、难点教学重点、难点】 重点：了解父母等家庭成员的辛苦；了解自己力所能及的生活技能

3、， 主动做父母的小帮手。 难点：培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。 【教学方法教学方法】 情境讨论法、直观演示法、动手操作法 【课前准备课前准备】 1、学生准备：课前学生需做的小调查：爸爸妈妈的工作地点、工作 时间、工作内容是什么？“父母的小帮手”照片一张 2、教师准备：教学课件、空调被 【课时安排课时安排】1 课时 【教学过程】【教学过程】 【暖心活动】 1、师：同学们，你们听过这首歌吗？咱们一起来唱唱吧！（播放歌 曲：好妈妈） 2、是啊！爸爸妈妈每天的工作都很辛苦，我们一起去看看，爸爸妈 妈每天的工作吧！（PPT 展示爸爸妈妈的工作） 【观察岛】 师：我们每个人都是爸爸妈妈的小

4、宝贝、爸爸妈妈也特别宠爱我们， 爸爸妈妈为了家庭、为了我们工作着，非常的辛苦。可是，前几天老 师做的一个小调查，发现了这样一些现象 （PPT 播放四幅插图，配声音） 师：同学们，看完这些小朋友的故事，你有什么感受呢？ 师：你想对这四个小朋友说些什么呀？ 指名四名同学回答 同学们，老师发现我们和这四幅图的小朋友有着一个共同点，那就是 自己过于依赖我们的父母，自己的事理所当然的留给了父母做，给父 母增加了负担，随着我们慢慢长大，老师觉得你们应该变得更能干， 今天就让我们一起来学习做好父母的小帮手（贴黑板条 课题） 【活动营】 活动一： 师：想要成为父母的小帮手并不难，只要我们让自己能干起来，提高

5、自己的动手能力，就能成为父母的小帮手。 师：看，这是美国 4-7 岁小朋友会做的事，（老师简单介绍） 师：你又会做哪些呢？你们真能干，老师来考考你们，接下来，就举 行一场“最棒小帮手大赛”，想参加吗？ 师：瞧，老师给你们准备了小被子，我们就来比赛叠被子吧！规则是 音乐停我们也得停，叠得最好速度最快的小组获胜！准备好了吗？ （生比赛叠被子） 师：老师来瞧一瞧，哪几个小组的被子叠得好些呢，师看，哦，老师 发现呀，有的组不错，可是还不够方正整齐，有的小组呢，还不会。 看来大家不是不想成为父母的小帮手，是自己没有锻炼好能力，所以 老师就邀请了一位神秘的嘉宾来教大家怎么叠被子， 同学们想请他出 来吗？那

6、就请你坐好用心学吧！ （视频教叠被子） 师：恩，我们的小老师有首叠被歌教了大家怎样叠被子，我们也来边 唱唱儿歌边看看老师是怎么做的 （师示范叠被子） 师：光看还不够，赶紧在小组内互相帮忙练起来吧。 （音乐，小组学习中，师巡视并了解学生学习的程度） 师：时间到，经过刚刚这个学习，这一次每个小组都已经摩拳擦掌跃 跃欲试了，pk 大赛马上要开始了，我们比赛的规则不变：音乐停时 间到我们也得停，做得最好的小组获胜，准备好了吗？ 师：看，我们冠军组的是 小组，笑脸奖给你们。其他小组的同学 虽然速度慢一些，但是也学会了把自己的事做好。大家可真棒！这么 快就学会了叠被子，爸爸妈妈知道了，会多开心呀！记住，回

7、家也要 自己叠被子，做父母的小帮手哟！大家掌声鼓励一下能干的自己 吧！ 活动二：我会做家务 师：同学们，除了叠被子，你们还会做什么家务活呢？ 我们一起去看看巧虎会干些什么？ 巧虎真懂事，能够主动为爸爸妈妈做事情，在平时的生活中你们也会 主动帮助爸爸妈妈做家务吗？老师课前让大家把会做的事拍成了照 片，谁愿意到讲台上和大家一起分享分享呢？ 我是爸爸妈妈的小帮手， 我会 ， 爸爸妈妈夸我 ， 做完后我感到 。 师：恩，同学们想说的还有很多，大家证明一下自己吧，瞧，老师你 们装扮了自己的展示乐园呢， 同学们就吧自己的照片美美的展在我们 的乐园吧，并且互相看看其他小朋友在家能干的表现，开始！ （生展照片

8、和观赏） 师：看到你们这么能干，老师真想夸夸你们： *你会帮妈妈扫地、拖地、抹桌子，你真能干！ *你会帮家人洗碗，你真是妈妈的小帮手！ *你会自己叠衣服，你能跟妈妈分担家务，你真棒！ 师： 同学们， 你们想夸谁？赶快再你们的小组内， 夸夸你的小伙伴吧！ 师：得到了老师和同学的夸奖，你的心情是怎样的？ 小结：同学们真棒！看来，在家做些家务事，不仅能为父母分担，还 能给我自己带来快乐，老师希望你们能够天天坚持，帮着父母做些力 所能及的家务事，真正成为父母的小帮手。 【播放 PPT】 师：你看，这幅图中的爸爸妈妈在忙什么？ 师：是呀，父母每天为了我们那么辛苦的工作着，起早贪黑，忙里忙 外，你看，回到

9、家中，爸爸还要拼命的工作，妈妈做家务也累得没有 力气。如果你是这个小朋友，你会怎么做？ 师：恩，做自己力所能及的事才是父母的小帮手，不会给父母添乱。 【分享屋】 师：在成长的过程中，我们会慢慢的变得都能干起来，减轻父母繁重 的压力。今天你们用实际行动告诉了老师，你们可以成为最棒的小帮 手。听，音乐响起来了，让我们为自己的成长拍拍手唱唱儿歌吧！ 师：恩我听出来你们的开心和自豪了！同学们，我们都是小学生，不 依赖父母，学会为父母着想，体谅父母的艰辛，帮着父母做力所能及 的家务事，父母不但会少操心，更会感到欣慰。回家后力所能及的主 动为父母帮帮忙好吗？ 师：恩，真不错，老师希望你们能够天天坚持帮着做

10、些家务事，都能 成为父母的好帮手！ 【拓展园拓展园】 师：今天回去就和爸爸妈妈聊聊天，告诉他们你能独立完成的事，让 他们放心交给你做吧！ 师：大家还记得一年级上学期我们学的自立歌吗？大家一起读一 读。希望同学们都能像儿歌里说的那样“自己的事情自己做”。 师： 最后， 请大家和老师一起唱起来、 跳起来吧！ 歌舞 自己做 ， 希望每个同学都能像歌曲中唱的那样，自己的事自己做，真正成为爸 爸妈妈的小帮手。 【教学反思教学反思】 父母的小帮手是湖北省科学出版社出版的，小学心理健康教 育一年级上册第十三课的内容。父母的小帮手这一课，由“观察 岛”、“活动营”、“分享屋”、“拓展园”四个部分组成。在教学

11、中，我将无声的图片信息进行了改动，变成了有声有色的影像信息， 更好的让学生体会到，这样做给父母带来的负担，在心理上先给学生 做铺垫。在“活动营”中，出示两幅情境图，旨在让学生知道，在什 么样的情境下，成为父母的小帮手。当学生体验到成为父母小帮手的 心理满足感和成就感时， “分享屋”的小儿歌正好满足了学生心理上 的需求。“拓展园”让学生回家和爸爸妈妈聊聊天，告诉他们放手让 自己成为父母的小帮手。 父母的小帮手这节课，我主要从以下四个方面开展我的教学 思路：从情境引入到分析自己，从而训练自己，最后享受这个过程带 给自己进步的喜悦之情，具体来说，由书本四幅图为情境说开，由己 及人，展示自己，互相欣赏

12、、互相夸奖、从心理上改变，认识一个新 身份的自己父母的小帮手。 在活动中反复训练学生强化父母小帮 手在孩子心中的重要性，再通过父母忙碌时的情境体验，让学生主动 意识到成为父母小帮手的必要和心甘情愿。 比较好的方面： 整节课流程清晰， 围绕着学生、 围绕着教学目标， 对原有的教材进行了设计、增减，开展了一系列活动，整节课非常注 重教学中的细节， 将教材中无声的图片信息进行了改动， 加入了配音， 变成了有声有色的影像信息；增加了叠被练习，培养学生的动手能力 和合作能力。在叠被练习中的背景音乐制作，是根据视频及叠被子大 赛结合，而自己录制的一段音乐，主要是为了能从听觉上强化心理上 接受，从而影响自己的行动。本课活动多、丰富多彩，行为训练得到 提升。同时，这些训练都是遵循孩子的身心特点，孩子乐在其中，学 在其中、练在其中。在教学中，我还将心理健康学业达成度目标与 评价办法中的相关评价检测题放入了教学，在课堂上对学生进行检 测： 如 “我是爸爸妈妈的小帮手， 我会做 ， 爸爸妈妈夸我 ， 我心里 ，我还想学 ”；又如情境图“丽丽的妈妈生病 了，爸爸又出差了，吃完了饭，碗筷也没人洗，如果你是丽丽，你会 怎么做？”学生的回答都达到本课的要求。 当然，这节课的设计还不够完美，还有很多的地方有待改进，今 后我还会继续对本课进行钻研、修改、完善。