鄂科版一年级《心理健康教育》第十三课 父母的小帮手-教案、教学设计-(002).docx

1、父母的小帮手父母的小帮手 【教学目标】 1、 认知目标：认识到自己的事情自己做的好处。 2、 情感目标：感受做简单的家务事带来的乐趣。 3、 行为目标：将学到的做简单家务事的方法并运用到生活中。 【教学重难点】 认识到自己的事情自己做的好处；将学到的做简单家务事的方法并运用到生活中。 【课时安排】 1 课时 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、一、诊断评价诊断评价 1、小剧场 剧场 1 星期天，小明的妈妈在家里做家务。小明和小伙伴在客厅做手工，妈妈才把客厅的清洁 做完， 小明就把碎纸撒了一地。 想一想： 妈妈会说什么或做什么？小明会说什么或做什么？把你想到的答案写在泡泡里。 剧场 2

2、 奶奶在收拾屋子，小刚回来了， 直嚷嚷肚子饿、 想吃饭。奶奶赶忙淘米洗菜，做饭炒菜。 想一想：这个时候，奶奶和小刚会说什么话呢？把你想到的答案写在泡泡里 引题：今天我们就来谈谈父母的小帮手 二、二、 观点意识观点意识 1、知心姐姐对我说 爸爸妈妈平时工作很辛苦， 我们应该帮助爸爸妈妈分担家务活， 做我们力所能及的家务 事。这样爸爸妈妈就可以更加专心地工作，也不用那么辛苦了！ 2、落落学做家务 落落的爸爸是一名交警，妈妈是一名老师，工作都非常辛苦。落落每天看着工作了一整 天的爸爸妈妈疲惫地回到家， 要做家务， 还要给自己辅导作业， 很希望自己能帮上爸爸妈妈， 让爸爸妈妈轻松一点，别太累了。于是，

3、落落开始慢慢学习做家务活了。 我们作为家庭的成员之一，应当承担家庭的责任，做好家庭的小主人。帮我们作为家庭的成员之一，应当承担家庭的责任，做好家庭的小主人。帮 忙做家务就是承担家庭责任的表现哦！忙做家务就是承担家庭责任的表现哦！ 3、说说我自己 如果你是落落， 当你能在家里做这些事情时， 你的心情会怎样呢？你在家里还做过什么 事？ 除了帮助爸爸妈妈之外，还有哪些理由可以使我们这么做呢？ 三、三、 策略训练策略训练 策略 1：自己的事情自己做 要替父母分担家务，首先要从自己的事情自己做开始 1、想一想 在家里，哪些事情是自己的？ 策略 2： 把想法变成行动 有时我们是想帮爸爸妈妈分担家务，但光想

4、想是不够的，我们应当将自己的想法变成行 动 2、家务 PK 赛 你会做什么家务？ 小组讨论：除了这些，你在家里还会做什么？你做得最好的家务是什么？ 3、说一说 （1）小明在家里擦地板，可是怎么擦都有垃圾，地板更花了，奶奶说他在捣乱，不许他再 将来我们需要适应各式各样的生活环境，这要求我们有良好的生活自理能将来我们需要适应各式各样的生活环境，这要求我们有良好的生活自理能 力。做家务就是锻炼我们生活自理能力的一种方法！力。做家务就是锻炼我们生活自理能力的一种方法！ 做了。 （2）红红给阳台上的花草浇水，一不小心把爷爷心爱的兰草掉到楼下了，幸好没砸到人。 （3）朋朋给爸爸沏茶，结果打翻了茶杯，烫伤了自己的手。爸爸又生气又心疼，叫朋朋以 后别乱动。 （4）燕燕帮妈妈洗菜，妈妈发现菜里还有泥，说燕燕只会添乱，自己还得重洗一遍。 你知道做好上面这些家务活的方法吗？你还对哪些家务很熟练？ 小结：策略 3：做好家务有技巧 四、反思内化四、反思内化 1、我想说的话 爸爸妈妈，爷爷奶奶，我想对你说： 2、儿歌诵读 妈妈，您别说我小， 我自己穿衣会洗澡。 爸爸，您别说我小， 我常常擦桌把地扫。 奶奶，您别说我小， 我学会洗衣把饭烧。 爷爷，您别说我小， 我的房间能收拾好， 还有端茶递水和捶背， 你们说我做得好不好， 哈哈，我会做的家务真不少！