鄂科版一年级《心理健康教育》第十课 学会倾听-教案、教学设计-(003).doc

1、 1 第十课第十课 学学 会会 倾倾 听听 【设计理念】【设计理念】 人际交往指导是心理健康教育的一个重要方面。 而使人际关系协 调融洽的一个很重要的因素就是沟通。在人际沟通中，倾听是成为一 个受欢迎的人前提。与人沟通时，不仅要表达自己的意见、想法，更 重要的是要用心倾听对方所传达的信息， 这样才能真正达到沟通的目 的。在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得 好人缘。 【活动目标】【活动目标】 知识和技能知识和技能帮助学生认识倾听的重要性， 提高他们积极倾听 的能力，以及注意非语言因素的重要性；要让学生们学会在人际交往 中应用倾听的技巧，辨别什么是良好的倾听态度和习惯。 过程

2、和方法过程和方法在活动中体验，学会如何倾听；进行倾听训练， 练习有效倾听的技巧。 情感、 态度和价值观情感、 态度和价值观注重学生全面素质的提高和良好习惯的 培养，针对在人际交往中经常遇到“听”的问题，给与指导，让学生 体会到听的重要性。 【教学【教学重点难点重点难点】 重点：重点：作为一个合格的听众必须具备的要素。 难点：难点：倾听技巧的揣摸和练习。 【活动形式】【活动形式】 心理游戏、小组讨论、情景表演、倾听训练。 2 【课前准备】【课前准备】 1. 课前对不良的倾听习惯进行调查 2. 多媒体演示课件。 3. 学生分组：四人小组 4. 轻松柔和的背景音乐。 （课前播放） 【教学内容与步骤】

3、【教学内容与步骤】 一、一、游戏导入游戏导入 活动规则同学们都喜欢做游戏吧， 今天老师想先和同学们一起玩 个画五官游戏 ，你们愿意吗？ 【游戏规则：1、一个同学用布蒙住眼睛，负责画五官。2、一个同学负责提 示，帮助完成五官填画。说一说完成这幅作品的感受及成功的秘诀。 】 游戏中如此，生活也是这样。我们从出生开始,就听着声音长大, 慢慢学会了说话,学会走路,慢慢的长大,上学后在学校听老师讲课又 学习了很多知识,可以说倾听-帮我们成长,倾听让我们更加成熟,我 们除了睡觉，总是在倾听。那么我们会不会倾听呢，到底怎样的倾听 是好的倾听呢？今天我老师就和大家一起来学会倾听。 二、情景表演：二、情景表演：

4、 同学们， 你们都有好朋友吗？遇到了烦心的事愿意和好朋友说说 嘛？A.B.C.D 四个人就是好朋友。有一天 A 遇到了烦心的事，去找他 的好朋友诉说。 1.我们四个人一组，我给大家准备的任务卡，分别是 A.B.C.D 我 们四个人分别选择一个卡片进行任务练习。一组进行表演，首先请大 家打开卡片，自己熟悉内容，小组来表演。 3 然后来谈谈你们的感受。 【情景演练场：谁是我最要好的朋友？】 A 一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。这时候他碰到了正在做作 业的 B。A 上前去，诉苦求助： “我最近好烦恼，我的数学考试又不及 格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿。而且”B 一副不耐 烦的神情： “别烦我

5、， 没有看到我在忙着吗？别打搅我拉。 走开走开！ ” A 更加烦恼，于是想到校园里散散心。碰到 C，上前诉苦求助： “我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被 老爸打了一顿，而且-”C 一边打着呵欠，一边东张西望的，一 副毫不感兴趣的样子。 A 更加烦恼痛苦， 这时候他又碰到了 D。 A 上前去， 诉苦求助： “我 最近很烦恼， 我的” D 一听， 急忙插嘴： “怎么拉？你烦恼什么？” A 说： “我的数学”D 又插嘴说： “数学作业又没有交了吗？不会 做吗？是你没有听课吧？”A 解释道： “不是，是我的”D 继续插 嘴自说自话： “是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸

6、不让 你玩游戏又把你的游戏碟给收了？”A 看着 D 一股脑地说了一大 串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。 】 2.小组思考并讨论：假如你是 A，在找到以上三位同学诉苦后有 什么样的感受？为什么？生活中你有没有遇到过类似的情形？当时 的感受是什么样的？那么 B,C,D 几个同学你们来说说你们有怎样的 感受？（这样的不是好朋友） 、小组讨论：小组结合这个情景进行讨论，那么在人际交往中 4 想要成为一个合格的倾听者，需要怎么做？那就需要我们在倾听时， 除了耳朵之外，还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在真 诚、认真地倾听。根据我们说的，和刚才的表演，说说不良的倾听行 为有哪些

7、表现？如果你是他的朋友， 应该怎么倾听？良好的倾听行为 又有哪些表现呢？完成表格内容。我们分成四个小组来总结。 不好的倾听表现 良好的倾听表现 眼神 看别的地方； 目光呆滞、 无神， 东张西望 保持适当的眼神接触 表情 严肃；冷漠；皱眉；多度情绪 表现 适当微笑；肯定地点头表情 放松 语言 打断别人说话； 窃窃私语； 装 腔作势； 声音过大或过小； 不 给予回应。 不随意打断对方谈话，适时 重复或加入一些表示接受、 鼓励的语言，如：原来是这 样、是吗、后来怎样呢 动作 背向说话者；双手交叉胸前； 坐姿后仰；转笔；伸懒腰；做 其他事情 身体面向说话者；适当安抚； 不做其他事情 4.如果你们四个人是好朋友会想刚才情景剧表演一样的对待他 们吗？你们愿意在表演一下，刚才的情景剧吗？请同学们表演。 5、让同学说说这次的体验。 五、小结： 学会倾听， 这不仅仅是一种礼貌， 更是对他人的尊重！ 我们不仅仅是要用耳朵听，更要用心去听。一个善于倾听的人，会赢 5 得更真诚的友谊，会得到老师和同学们的喜爱！希望同学们从现在开 始，学会认真倾听。 关于倾听的小故事也有很多，有因为认真倾听而成功的，也有因 为没有认真倾听的教训，同学们课下搜集一下，可以是名人的，也可 以是我们身边人的，我们下节课开个故事交流会。