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类型改革开放说课ppt课件.ppt

  • 上传人(卖家):三亚风情
  • 文档编号:2647960
  • 上传时间:2022-05-14
  • 格式:PPT
  • 页数:19
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    关 键  词:
    改革开放 ppt 课件
    资源描述:

    1、人教版新课标八年级下册人教版新课标八年级下册第三单元建设有中国特色的社会主义第三单元建设有中国特色的社会主义改革开放 说 课1说说 课课 流流 程程教材分析教材分析 教学设计教学设计412学情分析学情分析 教法学法教法学法 352一、教材分析一、教材分析1 1、教材的地位作用、教材的地位作用 本课选自人教版本课选自人教版中国历史中国历史八年级下册,第三单元第九八年级下册,第三单元第九课。主要讲述课。主要讲述19781978年党的十一届三中全会后,我国进入改革年党的十一届三中全会后,我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期,本课内容上承十一届三开放和社会主义现代化建设新时期,本课内容上承十一届

    2、三中全会作出实行改革开放的伟大决策,下启邓小平理论的形中全会作出实行改革开放的伟大决策,下启邓小平理论的形成。通过本节课的学习,使学生知道家庭联产承包责任制、成。通过本节课的学习,使学生知道家庭联产承包责任制、城市国有企业改革;了解深圳等经济特区的建立和对外开放城市国有企业改革;了解深圳等经济特区的建立和对外开放格局的形成格局的形成, ,三十多年的实践证明改革开放是强国之路。从而三十多年的实践证明改革开放是强国之路。从而正确认识我国经济体制改革是调整、变革生产关系,解放和正确认识我国经济体制改革是调整、变革生产关系,解放和发展社会生产力的需要。初步理解伟大的理论来自于伟大的发展社会生产力的需要

    3、。初步理解伟大的理论来自于伟大的实践;伟大的理论指导伟大的实践这一历史唯物主义史观。实践;伟大的理论指导伟大的实践这一历史唯物主义史观。3一、教材分析一、教材分析知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法2、教学目标、教学目标情感态度价值观情感态度价值观1 1、以小岗村大包干、以小岗村大包干纪念馆图片导入新课,纪念馆图片导入新课,激发学生学习兴趣。激发学生学习兴趣。2 2、多媒体创设情境,、多媒体创设情境,展示文字和图片资料,展示文字和图片资料,阐述改革开放的成就,阐述改革开放的成就,加深学生对问题的理解,加深学生对问题的理解,掌握论从史出的掌握论从史出的学习方法。学习方法。1 1、了解和掌握家

    4、庭联、了解和掌握家庭联产承包责任制的主要产承包责任制的主要内容;知道农村乡镇内容;知道农村乡镇企业的发展。企业的发展。2 2、对外开放格局的形、对外开放格局的形成,说明对外开放的成,说明对外开放的正确性。正确性。3 3、掌握国有企业改革、掌握国有企业改革的主要内容。的主要内容。1 1、通过学习,使学、通过学习,使学生认识改革开放是强生认识改革开放是强国之路,逐步树立为国之路,逐步树立为现代化建设作出贡献现代化建设作出贡献的人生理想。的人生理想。2 2、通过学习,使学、通过学习,使学生认识到改革开放是生认识到改革开放是长期的、艰巨的。长期的、艰巨的。课标要求:课标要求:1、了解农村改革和深圳特区

    5、的发展。、了解农村改革和深圳特区的发展。 2、了解社会主义市场经济体制的建立和完善,、了解社会主义市场经济体制的建立和完善, 认识改革对于中国发展的重大意义。认识改革对于中国发展的重大意义。4一、教材分析一、教材分析3、教材的重点和难点、教材的重点和难点重点:农村和城市经济体制改革;重点:农村和城市经济体制改革;深圳等经济特区的建立深圳等经济特区的建立难点:经济特区在社会难点:经济特区在社会主义现代化建设中的作主义现代化建设中的作用与影响用与影响重点落实:通过多媒体重点落实:通过多媒体辅以文字、图片等资料,辅以文字、图片等资料,创设新情境,对学生进创设新情境,对学生进行国情教育,真实的感行国情

    6、教育,真实的感受到实行家庭联产承包受到实行家庭联产承包责任制和国有企业改革责任制和国有企业改革势在必行。通过图片来势在必行。通过图片来讲解经济特区的建立。讲解经济特区的建立。难点突破:通过多媒难点突破:通过多媒体图片,展示深圳由体图片,展示深圳由一个贫穷的小渔村变一个贫穷的小渔村变成现代化大都市,使成现代化大都市,使学生真实地感受到经学生真实地感受到经济特区的带头作用和济特区的带头作用和影响。展开分组讨论,影响。展开分组讨论,教师讲解分析。教师讲解分析。5二、学情分析二、学情分析 学生课业成绩分布情况表学生课业成绩分布情况表本课的授课对象是八年级下本课的授课对象是八年级下学期的学生,学期的学生

    7、,他们已经初步他们已经初步掌握分析历史事件的能力,掌握分析历史事件的能力,在其他学科或报纸、电视等在其他学科或报纸、电视等媒体已经接触过相关史料,媒体已经接触过相关史料,对国家实行的改革开放有一对国家实行的改革开放有一定的认识,但他们的认知多定的认识,但他们的认知多停留在零碎、分散状态,浮停留在零碎、分散状态,浮于表面。于表面。具体成绩分析具体成绩分析这一时期的学生在具体知识这一时期的学生在具体知识的学习上缺乏四个度,他们的学习上缺乏四个度,他们掌握知识的能力未形成体系掌握知识的能力未形成体系,没有达到一定的广度;对,没有达到一定的广度;对历史现象的认识还没有上升历史现象的认识还没有上升到一定

    8、的高度、深度;分析到一定的高度、深度;分析问题还缺乏活度问题还缺乏活度 这个班级学生的学习成绩这个班级学生的学习成绩大多处于中游,自学方法大多处于中游,自学方法不明确,安排预习新知一不明确,安排预习新知一半以上的同学不知道该看半以上的同学不知道该看什么;上课不会听课,不什么;上课不会听课,不会记笔记,没有养成良好会记笔记,没有养成良好的学习习惯;对历史课重的学习习惯;对历史课重视程度不够,大多不安排视程度不够,大多不安排课后复习历史知识。课后复习历史知识。0% 20% 40% 60% 80%85-10075-8560-7560分以下12.5%4.7%18.6%64.2%6三、教法学法三、教法学

    9、法情境导入法情境导入法合作探究法合作探究法启发式讲授法启发式讲授法教法教法1、多媒体创设情境,引导学生进入特、多媒体创设情境,引导学生进入特定的历史环境,感受历史,认识历史。定的历史环境,感受历史,认识历史。2、对本课涉及的重点难点知识,提出、对本课涉及的重点难点知识,提出有一定深度的问题,引导学生探讨,最有一定深度的问题,引导学生探讨,最后得出结论。后得出结论。3、在改革开放历史作用的教学中,采、在改革开放历史作用的教学中,采用社会调查问卷的形式,引导学生们对用社会调查问卷的形式,引导学生们对改革开放前后家乡的变化进行对比,顺改革开放前后家乡的变化进行对比,顺理成章,得出最后的结论。理成章,

    10、得出最后的结论。7三、教法学法三、教法学法要素学习法要素学习法分析归纳法分析归纳法问题探究法问题探究法学法学法1 1、根据历史事件叙述的特点,掌握要素学、根据历史事件叙述的特点,掌握要素学习法的要领,通过预习归纳出有关所学历史习法的要领,通过预习归纳出有关所学历史事件的基本要素,减轻课堂上的学习负担。事件的基本要素,减轻课堂上的学习负担。2 2、对本课中涉及到的重点难点,注意老师、对本课中涉及到的重点难点,注意老师的提醒,依据教材中的文字、图片信息,运的提醒,依据教材中的文字、图片信息,运用分析解决问题能力,归纳出需要理解和掌用分析解决问题能力,归纳出需要理解和掌握的基础知识,紧随老师的要求进

    11、行标注。握的基础知识,紧随老师的要求进行标注。3 3、注重老师提出的思考题、探究题,与同学、注重老师提出的思考题、探究题,与同学们交换意见,运用历史唯物主义史观,深入们交换意见,运用历史唯物主义史观,深入探究对历史事件的客观评价,得出结论。探究对历史事件的客观评价,得出结论。8四、教学设计四、教学设计学生自读学生自读新课导读新课导读创设情境创设情境师生研读师生研读合作学习合作学习学生练读学生练读精选习题精选习题第四步第四步第三步第三步第二步第二步第一步第一步自主学习自主学习激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,层层递激发学生学习兴趣,引导学生自主学习,层层递进落实课标学习要求。进落实课标学习要求

    12、。掌握要领掌握要领9掌握要领掌握要领 学生自读学生自读 自主学习,利用要素学习法,预习自主学习,利用要素学习法,预习改革开放改革开放,知,知道有关改革开放这一伟大决策的基本要素。(下发导学案)道有关改革开放这一伟大决策的基本要素。(下发导学案)1.改革开放开始标志改革开放开始标志2.农村、城市经济体制改革的内容农村、城市经济体制改革的内容3.经济特区的设立经济特区的设立4.对外开放格局的形成对外开放格局的形成5.改革开放的作用改革开放的作用基本要素:基本要素:设计意图:设计意图: 培养学生自主学习的能力,通过预习了解即培养学生自主学习的能力,通过预习了解即将学习的历史新知;运用要素学习法,概括

    13、出历将学习的历史新知;运用要素学习法,概括出历史事件的基本要素,提出关于所学知识的疑难问史事件的基本要素,提出关于所学知识的疑难问题,为提高课堂学习效率,做好准备。题,为提高课堂学习效率,做好准备。10 创设情境创设情境 新课导读新课导读小岗村大包干纪念馆小岗村大包干纪念馆大包干纪念馆内展板大包干纪念馆内展板“领头人领头人”严宏昌严宏昌设计意图:设计意图:多媒体展示图片,配以相关文字介绍。引起学多媒体展示图片,配以相关文字介绍。引起学生的好奇心,让学生从现实走进历史,导入新生的好奇心,让学生从现实走进历史,导入新课。课。利用小岗村大包干纪念馆导入,介绍小岗村利用小岗村大包干纪念馆导入,介绍小岗

    14、村3030年前的年前的“惊天一幕惊天一幕”,问题:中国最高层的政治家们在做什么,问题:中国最高层的政治家们在做什么? ?11一、对内改革一、对内改革合作学习合作学习 师生研读师生研读凤阳地多不打粮,凤阳地多不打粮,碾子一住就逃荒。碾子一住就逃荒。只见凤阳女出嫁,只见凤阳女出嫁,不见新娘进凤阳。不见新娘进凤阳。思考老师提出的问题,思考老师提出的问题,依据课文,归纳出农村依据课文,归纳出农村改革的必要性。改革的必要性。依据课文、多媒体图片、老师的依据课文、多媒体图片、老师的提示问题,总结农村改革的政策提示问题,总结农村改革的政策调整,得出这一政策取得的成效调整,得出这一政策取得的成效1980198

    15、0年产粮年产粮 5.025.02亿千克亿千克19811981年产粮年产粮 6.706.70亿千克亿千克19821982年产粮年产粮 7.157.15亿千克亿千克家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制总结新中国农村政策的调整;为新农村发总结新中国农村政策的调整;为新农村发展提出合理化建议,提出发展乡镇企业展提出合理化建议,提出发展乡镇企业是农村致富和现代化发展的一条新路。是农村致富和现代化发展的一条新路。 问题:建国后我国在农问题:建国后我国在农业(农村)政策上有哪业(农村)政策上有哪些变化?为新农村的发些变化?为新农村的发展提出合理化建议。展提出合理化建议。设计意图:设计意图: 教师首先提出问题

    16、,学生通过图片、文字资教师首先提出问题,学生通过图片、文字资料,认识到改革的正确性,感知历史,感受当时料,认识到改革的正确性,感知历史,感受当时党的政策得到了广大农民阶级的支持和拥护,培党的政策得到了广大农民阶级的支持和拥护,培养学生论从史出的基本能力。养学生论从史出的基本能力。12国有企业国有企业的概念的概念问题:改问题:改革的内容革的内容图片图片文字资料文字资料学生讨论学生讨论教师总结教师总结合作学习合作学习 师生研读师生研读一、对内改革一、对内改革19921992年,中共十四大提出建立社会主年,中共十四大提出建立社会主义市场经济体制,国有企业改革向建义市场经济体制,国有企业改革向建立现代

    17、企业制度迈进立现代企业制度迈进国有企业的改革国有企业的改革设计意图:设计意图: 多媒体展示文字、图片资料。简述国有企多媒体展示文字、图片资料。简述国有企业的概念,由学生分组讨论、教师巡视点拨,业的概念,由学生分组讨论、教师巡视点拨,说明国有企业在改革前遇到的发展困境和改革说明国有企业在改革前遇到的发展困境和改革后的巨大变化。通过这些环节的铺垫,使学生后的巨大变化。通过这些环节的铺垫,使学生由浅入深、层层递进,来理解国有企业改革的由浅入深、层层递进,来理解国有企业改革的重要意义。重要意义。13一、经济特区:厦门、深圳、珠海、汕头、海南一、经济特区:厦门、深圳、珠海、汕头、海南二、二、14个沿海开

    18、放城市个沿海开放城市三、沿海经济开放区三、沿海经济开放区对外开放格对外开放格局局全方位、全方位、多层次、宽领多层次、宽领域域海南经济特区海南经济特区四、向内地扩大开放四、向内地扩大开放合作学习合作学习 师生研读师生研读二、对外开放二、对外开放一夜崛起之城一夜崛起之城地王大厦地王大厦14合作学习合作学习 师生研读师生研读四、改革开放的历史意义四、改革开放的历史意义社会调研社会调研 分组讨论分组讨论设计意图:设计意图:课前学生根据社会调研计划,按照衣、食、住、课前学生根据社会调研计划,按照衣、食、住、行四个方面,调查了解改革开放以来家乡发生的行四个方面,调查了解改革开放以来家乡发生的具体变化,课上

    19、交流、展示调查成果。再联系近具体变化,课上交流、展示调查成果。再联系近代史以来中国遭受的屈辱,很容易体会到改革开代史以来中国遭受的屈辱,很容易体会到改革开放三十年来,新中国发生的巨大变化,从而体现放三十年来,新中国发生的巨大变化,从而体现出改革开放这一伟大决策的重大历史意义。出改革开放这一伟大决策的重大历史意义。15目的是帮助目的是帮助学生完成自学生完成自读课文,搜读课文,搜集历史事件集历史事件的基本要素的基本要素优选习题,注优选习题,注重由浅入深、重由浅入深、由易到难,由易到难,巩巩固所学历史知固所学历史知识,体会具体识,体会具体问题具体分析问题具体分析的答题技巧。的答题技巧。教师搜集、整教

    20、师搜集、整理,中考题目理,中考题目中有关本节课中有关本节课历史问题的相历史问题的相关内容,现场关内容,现场练兵,培养学练兵,培养学生知识的迁移生知识的迁移与运用能力与运用能力历史事件往往历史事件往往离学生的现实离学生的现实生活比较远,生活比较远,课文能够帮助课文能够帮助学生学习历史学生学习历史知识,充分感知识,充分感悟历史事件的悟历史事件的影响,从而培影响,从而培养学生正确的养学生正确的人生观、世界人生观、世界观和价值观。观和价值观。课前导学案课前导学案优选练习题优选练习题中考问题汇总中考问题汇总重读课文重读课文精选习题精选习题 学生练读学生练读设计意图:设计意图:课课堂上老师精选一些习题堂上

    21、老师精选一些习题,这些题都,这些题都是关于本节课重、难点的内容,通过学生课堂训是关于本节课重、难点的内容,通过学生课堂训练培养学生应用刚学过的知识解决实际问题,进练培养学生应用刚学过的知识解决实际问题,进而达到把重、难点巩固消化的目的。而达到把重、难点巩固消化的目的。16板板书书设设计计17要素学习法要素学习法情境导入法情境导入法合作互助学习合作互助学习精讲多练巩固学习精讲多练巩固学习 依据新课标对本依据新课标对本课内容的要求,结课内容的要求,结合所教班级学生的合所教班级学生的学习特点,秉承激学习特点,秉承激发学生学习兴趣,发学生学习兴趣,提高课堂学习效率提高课堂学习效率的原则,制定了本的原则,制定了本课教学计划。课教学计划。18敬请批评指正敬请批评指正19

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