教学成果奖ppt课件.ppt

1、 有关教学成果奖的介绍有关教学成果奖的介绍 2015.4 2015.4 教学成果奖的基本情况 1. 教师、各级各类学校、学术团体、其他社会组织教师、各级各类学校、学术团体、其他社会组织和个人申请，有关基础教育、职业教育和高等教育和个人申请，有关基础教育、职业教育和高等教育国家级教学成果奖。国家级教学成果奖。 2. 2. 国家级教学成果奖每国家级教学成果奖每4 4年评审一次。年评审一次。 3. 3. 经过教育教学实践检验的时间应当达到经过教育教学实践检验的时间应当达到4 4年以上。年以上。 教学成果奖励条例实施办法（征求意见稿）教学成果奖励条例实施办法（征求意见稿） 2012-10-29 201

2、2-10-29 教学成果奖的奖项及标准教学成果奖的奖项及标准 国家级教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖。国家级教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖。特等奖特等奖 教学成果应当在教育教学理论上有教学成果应当在教育教学理论上有重大创新重大创新，在教育教学改革实践中取，在教育教学改革实践中取得特别得特别重大突破重大突破，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献，在国内处于领先水平，在全国产生在国内处于领先水平，在全国产生重大影响重大影响。一等奖一等奖 教学成果应当在教育教学理论上有教学成果应当在教育教学理论上有创新创新，对教育教学改革实践有

3、重大示，对教育教学改革实践有重大示范作用，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生范作用，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生重大成效重大成效，在全国，在全国或者省（市、区）域内产生或者省（市、区）域内产生较大影响较大影响。二等奖二等奖 教学成果应当在教育教学理论或者实践的某一方面有教学成果应当在教育教学理论或者实践的某一方面有重大突破重大突破，对提高，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效显著成效。 成果申报人成果申报人 申请国家级教学成果奖的个人，应当主持并直接参与成果申请国家级教学成果奖的个人，应当主持并直接参与成果的方案设计、论证

4、、研究和实践过程，并做出主要贡献，取得的方案设计、论证、研究和实践过程，并做出主要贡献，取得实际效果。实际效果。 申请国家级教学成果奖的单位，该成果体现单位意志，由申请国家级教学成果奖的单位，该成果体现单位意志，由单位派人主持方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为单位派人主持方案设计、论证、研究和实践过程，并以单位为主提供物质技术条件保障。主提供物质技术条件保障。 教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由其联教学成果由两个以上单位或者个人共同完成的，由其联合申请。合申请。申请材料申请材料 1.教学成果申请表；教学成果申请表； 2. 2. 教学成果报告；教学成果报告； 3. 3. 教学成

5、果应用及效果证明材料；教学成果应用及效果证明材料； 4. 4. 评审委员会规定的其他材料。评审委员会规定的其他材料。 该教学成果参加过其他评比、评奖活动的，可一并提交。鉴定、评该教学成果参加过其他评比、评奖活动的，可一并提交。鉴定、评比或验收证明材料等。比或验收证明材料等。奖励与效力奖励与效力1. 对国家级教学成果奖的获奖单位和个人，颁发相应对国家级教学成果奖的获奖单位和个人，颁发相应的证书和奖金。的证书和奖金。 2. 2. 个人获得国家级教学成果奖的，应当记入本人档案，个人获得国家级教学成果奖的，应当记入本人档案，作为评定职称、晋级增薪的一项重要依据。作为评定职称、晋级增薪的一项重要依据。

6、3. 3. 单位获得国家级教学成果奖的，应当纳入年度考核单位获得国家级教学成果奖的，应当纳入年度考核的重要内容。的重要内容。 申请人责任申请人责任 对弄虚作假或者剽窃他人成果的，在颁奖之前发对弄虚作假或者剽窃他人成果的，在颁奖之前发现的，取消其申请资格；已经完成奖励的，由授奖单现的，取消其申请资格；已经完成奖励的，由授奖单位撤销奖励，责成有关单位协助收回证书、追缴奖金，位撤销奖励，责成有关单位协助收回证书、追缴奖金，并给予责任人相应的处分。并给予责任人相应的处分。申报教学成果奖的准备工作申报教学成果奖的准备工作 题目题目- - 反映成果的内涵反映成果的内涵 字数字数 名称名称构建产学研协同育人

7、机制，培养高素质创新人才构建产学研协同育人机制，培养高素质创新人才优化整合资源，创新体制机制，培养拔尖创新人才优化整合资源，创新体制机制，培养拔尖创新人才依托教学团队，实施依托教学团队，实施“以生为本，多元融合以生为本，多元融合”的大学的大学 数学教育改革数学教育改革“提高学生创新设计能力及综合素质的探索与实践提高学生创新设计能力及综合素质的探索与实践”“机械设计课程建设的探索与实践机械设计课程建设的探索与实践”申报教学成果奖的准备工作申报教学成果奖的准备工作 成果内容成果内容 学校整体的教学改革学校整体的教学改革 ( (思路思路 方法方法 工作工作 成效）成效） 专业建设专业建设 课程建设课

8、程建设 ( (思路思路 方法方法 工作工作 成效）成效） 教材（系列）教材（系列）（内容（内容 创新创新 使用情况）使用情况） 有特色有特色 有创新有创新 有成效有成效 解决问题解决问题 申报教学成果奖的准备工作申报教学成果奖的准备工作 专业建设专业建设 人才培养方案人才培养方案 校企合作校企合作 技能人才技能人才 课程建设课程建设 系列课程系列课程 发表论文发表论文 与申报成果相关与申报成果相关 出版教材出版教材 与申报成果相关与申报成果相关 培养特色培养特色例：特色或创新点一、构建多层次、全方位的实验教学与工程训练体系，确保训练质量和效果。一、构建多层次、全方位的实验教学与工程训练体系，确

9、保训练质量和效果。二、以人为本，以社会需求为导向，强化特色项目训练，提升学生就业竞争力。二、以人为本，以社会需求为导向，强化特色项目训练，提升学生就业竞争力。三、联合办学，共建基地，提高实力，加强辐射。三、联合办学，共建基地，提高实力，加强辐射。四、构建四、构建“三创三创”（面上创新、重点创新和综合创新）体系，激发创新热情，培（面上创新、重点创新和综合创新）体系，激发创新热情，培养创新意识，增强创新能力，达到全面提高学生综合创新素质，取得丰硕教养创新意识，增强创新能力，达到全面提高学生综合创新素质，取得丰硕教研成果。研成果。 创新点创新点（大学数学教学）（大学数学教学）（1）关联性关联性（2

10、2）立体化）立体化（3 3）动态化）动态化（4 4）集成化）集成化创新点（1 1）首次提出双层同心圆课程体系，并建立了课程及知识点）首次提出双层同心圆课程体系，并建立了课程及知识点的滚动优化机制。的滚动优化机制。（2 2）编写出版了一批与课程体系相配合的教材。）编写出版了一批与课程体系相配合的教材。（3 3）通过探索与实践，逐渐形成了一套有效的教学方法。充）通过探索与实践，逐渐形成了一套有效的教学方法。充分利用强大的学科背景和雄厚的科研实力，使学生得到高水分利用强大的学科背景和雄厚的科研实力，使学生得到高水平的训练。平的训练。（4 4）以教学工作会议的形式，建立区域性交流长效机制。）以教学工作

11、会议的形式，建立区域性交流长效机制。申报教学成果奖的准备工作申报教学成果奖的准备工作 教学成果总结（报告）教学成果总结（报告） 1.1. 围绕成果所做的工作围绕成果所做的工作（理论研究（理论研究 方法探索方法探索 实践）实践） 2.2. 成果成果（论文（论文 奖励奖励 教材教材 其它能体现成果的佐证材料其它能体现成果的佐证材料 社会评价社会评价 学生评价学生评价 技能竞赛等）技能竞赛等） 3. 项目成效项目成效 （应用效果（应用效果 辐射作用）辐射作用）申报教学成果奖的准备工作申报教学成果奖的准备工作 填写教学成果奖申请书成果起止起止时间 （起始 完成 实践检验期）成果简介及主要解决的教学问题

12、(不超过1000字)成果解决教学问题的方法(不超过1000字)成果的创新点(不超过800字) （特色的总结 提炼 升华）成果的推广应用效果(不超过1000字)注意的问题注意的问题 思路清晰思路清晰（为什么 做什么 怎么做 做了什么 什么结果 解决问题） 时间节点时间节点 理论分析理论分析 研究方法研究方法 数据数据 事实事实 图表图表 总结总结 归纳归纳 提炼提炼例：“构建产学研协同育人机制，培养高素质创新人才”总结报告1. 1. 前言前言2. 2. 理论创新理论创新2.1 2.1 适应国家创新驱动发展战略，提出产学研协同育人培养理念适应国家创新驱动发展战略，提出产学研协同育人培养理念2.2

13、2.2 遵循创新人才培养规律，制订产学研协同育人培养方案遵循创新人才培养规律，制订产学研协同育人培养方案2.3 2.3 取得发表了一系列理论成果取得发表了一系列理论成果3. 3. 实践探索实践探索3.1 3.1 融合高校、科研院所和企业创新资源，加速知识创新、科技创新与行业技术创新融合高校、科研院所和企业创新资源，加速知识创新、科技创新与行业技术创新的交叉集成，加快建设开放式、共享式高水平协同创新科技平台，整合办学资源促的交叉集成，加快建设开放式、共享式高水平协同创新科技平台，整合办学资源促进创新人才培养进创新人才培养3.2 3.2 构建构建“点线面点线面”相结合的产学研协同创新机制，在服务区

14、域经济建设和社会发展相结合的产学研协同创新机制，在服务区域经济建设和社会发展的同时支撑创新人才培养的同时支撑创新人才培养3.3 3.3 创新产学研协同育人机制，探索校企、校院、校地育人新模式创新产学研协同育人机制，探索校企、校院、校地育人新模式4. 4. 项目成效项目成效例：构建立体化教材，提高建筑制图教学质量（教材）例：构建立体化教材，提高建筑制图教学质量（教材）1. 1. 教材建设的背景和基础教材建设的背景和基础 2. “2. “以生为主以生为主”重构课程体系，用重构课程体系，用“导学导学”形式构建立体化教材形式构建立体化教材1 1）以现代教育思想指导课程的改革）以现代教育思想指导课程的改

15、革2 2）针对工程应用需要，构建课程体系）针对工程应用需要，构建课程体系3 3）课程章节编排为教学目标服务，研究认知规律、提高学习效率）课程章节编排为教学目标服务，研究认知规律、提高学习效率4 4）融合多种媒体方式，方便学生自主学习）融合多种媒体方式，方便学生自主学习3 3立体化教材建设取得的成果立体化教材建设取得的成果4 4项目的应用情况及在全国的辐射作用项目的应用情况及在全国的辐射作用5. 5. 立体化教材的发展目标立体化教材的发展目标目前要做的工作 1. 1.确定申报题目和内容确定申报题目和内容 2. 2.确定申报团队确定申报团队 可跨校、可跨校、 跨专业、跨专业、 跨学科跨学科 3. 3.整理材料，培养、总结及提炼特色整理材料，培养、总结及提炼特色 4. 4.补充不足之处补充不足之处 发表论文、出版教材、收集整理资发表论文、出版教材、收集整理资料料 谢谢 谢谢 ! !此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！