文献综述怎样做ppt课件.ppt

1、选择主题选择主题文献搜索文献搜索文献研究文献研究文献批评文献批评综述撰写综述撰写展开论证展开论证第一步：选择主题第五步：文献批评第四步：文献研究第二步：文献搜索第三步：展开论证第六步：综述撰写第一步：选择主题第二步：文献搜索第三步：展开论证第六步：综述撰写第五步：文献批评第四步：文献研究日常生活中的问题确定研究兴趣定义主题和文献途径广义的兴趣具体的对象、关注点和角度学术讨论的途径和界限任务1任务2任务3 来自经历 向导师请教 阅读各种学术和专业期刊 媒体和专业团体对当今某个领域问题的报道 当前国家、地区甚至当地的争论与创新重点是从个人专业技能出发，解决问题标准化考试的分数在多大程度上体现学生的

2、学业表现？ 程度是指什么，如何衡量？ 什么是标准考试评估，如何衡量？ 如何解释考试的可信度和有效性？ “体现”是指什么，如何体现？ 学生的学业表现是指什么？标准化考试的分数在多大程度上体现学生的学业表现？l 个体：从学生的角度出发，个体学生的行为、态度、技能和知识角度。如：学生行为的改变对成绩测验结果有什么影响？学生的态度对某些成绩的评估有什么影响？l 群体l 组织机构l 确定学科术语，避免用日常语言来表达和交流具体领域的专业问题l 明确目的与计划，并持之以恒l 用术语来表达研究陈述中的主要概念和核心观点Tips第一步：选择主题第二步：文献搜索第三步：展开论证第六步：综述撰写第五步：文献批评第

3、四步：文献研究文献搜索文献搜索搜索任务和方式搜索任务和方式主题扩展发现需要审阅的文献进行文献查询浏览文献使用网络资料管理快速阅读文献将资料转化为图表精炼主题文献搜索文献搜索搜索任务和方式搜索任务和方式查询任务查询方式文献预览浏览内容选择快速阅读资料组织图表整合文献搜索文献搜索搜索任务和方式搜索任务和方式时间年月星期日即时资料类型网页博客杂志期刊畅销的行业性杂志报纸书籍专著参考著作内容类型理论基础定义、主要概念构架、研究性近期研究理论讨论争论现有问题辩论、应用实践专业问题当前问题争论专业问题最新问题争论、实践应用文献搜索文献搜索搜索任务和方式搜索任务和方式Tips第一步：选择主题第二步：文献搜索

4、第三步：展开论证第六步：综述撰写第五步：文献批评第四步：文献研究展开论证展开论证为文献综述建立论证方案为文献综述建立论证方案复杂论点的论证为文献综述建立论证方案论证评价论证的基本要素形成论断按照一定逻辑形式组织和安排一系列的事实，通过这些事实来证明研究课题中的中心论点。分为发现式论证和支持式论证。发现式论证陈述事实并回答问题“对研究对象了解些什么？”支持式论证回答问题“依据现有资料，就研究问题得出什么样的结论？”展开论证展开论证为文献综述建立论证方案为文献综述建立论证方案展开论证展开论证为文献综述建立论证方案为文献综述建立论证方案有说服力的：如果有效论据能依据一定的逻辑来证明论点，那么论证就是

5、成功的。如果论据没有说服力或者使用的逻辑不能证明论点，那么论证则无效。论证=论据a+论据b+论据n 结论l结论是什么l支持结论的理由是什么？l这些理由是否能够证实结论？这些理由是否有资料支撑？结论是否依据一定的逻辑从论据中推导得出？论断证据推理图1 简单论证展开论证展开论证为文献综述建立论证方案为文献综述建立论证方案论点：团队合作是完成工作的必要条件。只有通过团队合作才能完成工作。团队合作和完成工作是密切相关的。当大家像团队一样工作时，成功就会来临。结论一：团队合作是必需的结论二：工作的完成需要团队合作结论三：团队合作和工作密切相关结论四：作为团队而工作的组织会取得成功展开论证展开论证为文献综

6、述建立论证方案为文献综述建立论证方案仅仅陈述一个论断并不意味着可以被接受，必须提供让读者认同陈述观点的理由。布斯（Booth）、哥伦布（Columb）和威廉（Williams）在研究的技巧（The Craft of Research,1995）中提出，一切论断性陈述如果要为人所接受，必须符合四个标准：1. 1. 切中要点切中要点与论证直接相关与论证直接相关2. 2. 有说服力有说服力有令人信服的理由有令人信服的理由3. 3. 可支持可支持证据能证实立场证据能证实立场4. 4. 可理解可理解具体清晰的陈述具体清晰的陈述展开论证展开论证为文献综述建立论证方案为文献综述建立论证方案Tips第一步：选

7、择主题第二步：文献搜索第三步：展开论证第六步：综述撰写第五步：文献批评第四步：文献研究文献研究文献研究进行发现式论证进行发现式论证文献研究收集关于研究课题的已有知识。目的是发现关于研究问题“what do we know?”在文献研究的初始阶段，我们需要通过文献检索所获得的资料中的发现进行审查；其后，再按照一定的逻辑将这些发现组织起来，最终形成结论。文献研究由三个阶段组成。文献研究文献研究进行发现式论证进行发现式论证第一阶段：集中资料 第二阶段： 综合信息资料 第三阶段： 分析资料类型分类记录有用的主要著作、期刊、文章等。列出作者名单，对引文进行分类。评估信息的质量和力度。建立一个总体的记录矩

8、阵图。记录核心观点。扩展当前的作者图谱、理论图表和书目卡片的摘要，记录流行的理论原则等。建立简单论断。根据主题类型，建立核心观点图，列出提纲。根据作者、关键词和主题、年代、理论等对主要文献组织分类。关于研究对象的现有知识写一份发现报告。列出梗概。列出发现式论证的蓝图和提纲。进行复杂论证，做出主要论断。审查核心观点图和矩阵图，形成论证方案和推理形式进而确定关于研究课题“人们知道什么”。文献研究文献研究进行发现式论证进行发现式论证Tips第一步：选择主题第二步：文献搜索第三步：展开论证第六步：综述撰写第五步：文献批评第四步：文献研究文献批评文献批评对研究进行阐释对研究进行阐释隐含推理二度论证论证模

9、式推理保障方案即一切谬误论证文献批评文献批评对研究进行阐释对研究进行阐释隐含推理：对论据进行逻辑阐释的过程，以便提炼论点，导出特定结论。文献批评以已有文献中的论证作为命题式的论据，从而支持文献综述的论题。文献检索与文献批评通常以“如果 那么 ”的形式先后出现。如果外面正在下雨，那么你去上班时就要带上雨伞。命题一命题二文献批评文献批评对研究进行阐释对研究进行阐释文献研究发现式论证已有知识文献批评支持式论证可以得出什么结论论断a论断n证据（前提条件）推理推理复杂论断（已有知识）逻辑桥梁（推理模式）基于有关主题的资料，我们知道证据（前提条件）（已有知识）推理推理主题论断（对最初研究问题的回答）逻辑桥

10、梁（推理模式）基于对主题的认知，可以对研究问题做出这样的结论文献批评文献批评对研究进行阐释对研究进行阐释论证模式论证模式逻辑规则逻辑规则先决条件：先决条件：“研究者必须表明研究者必须表明”从因到果从因到果任何原因都必然导致某种结果（有因必任何原因都必然导致某种结果（有因必有果）有果）证据中包含造成某种结果的直接原因证据中包含造成某种结果的直接原因的资料的资料从果到因从果到因任何结果都必然是由某种原因导致的任何结果都必然是由某种原因导致的（凡事必有因）（凡事必有因）证据中包含研究问题的有关案例导致证据中包含研究问题的有关案例导致某种直接结果的资料某种直接结果的资料预示预示可辨识的征兆、信号或征象

11、会先于事件可辨识的征兆、信号或征象会先于事件与行为而出现与行为而出现证据中包含某些征兆性资料，这些征证据中包含某些征兆性资料，这些征兆预示着研究问题中某些行为或事件兆预示着研究问题中某些行为或事件将会发生将会发生从个体到总从个体到总体体对于个体成立的命题，对于总体也成立对于个体成立的命题，对于总体也成立证据中所选择的个体具有代表性，能证据中所选择的个体具有代表性，能够代表研究问题所界定的总体够代表研究问题所界定的总体文献批评文献批评对研究进行阐释对研究进行阐释论证模式论证模式逻辑规则逻辑规则先决条件：先决条件：“研究者必须表研究者必须表明明”从总体从总体到个体到个体对于总体成立的命题，对于个体

12、也成立对于总体成立的命题，对于个体也成立研究问题所界定的个体具有代表性，能研究问题所界定的个体具有代表性，能够代表证据中所指出的总体够代表证据中所指出的总体平行案例平行案例当存在两个相似案例时，对于第一个案当存在两个相似案例时，对于第一个案例成立的命题，对于第二个案例也成立例成立的命题，对于第二个案例也成立证据中所提供的案例与研究问题所界定证据中所提供的案例与研究问题所界定的案例足够相似，可以视为平行案例的案例足够相似，可以视为平行案例类比论证类比论证如果两个事物相似，对于其中一事物的如果两个事物相似，对于其中一事物的结论可以假定为另一事物也适用结论可以假定为另一事物也适用证据中的案例所具有的

13、性质能够有助于证据中的案例所具有的性质能够有助于解释和澄清研究问题的有关案例中与之解释和澄清研究问题的有关案例中与之相似的性质相似的性质权威论证权威论证一个人对某个问题知道得越多，他对这一个人对某个问题知道得越多，他对这个问题的论断就越真实个问题的论断就越真实证据中所呈现的证词运用的是与研究问证据中所呈现的证词运用的是与研究问题所界定的案例相关的可信赖的专家的题所界定的案例相关的可信赖的专家的证词证词结果结果- -途径途径一个结果可以直接归因于某种特定行为一个结果可以直接归因于某种特定行为的执行的执行证据中所提到的特定行为将导致研究问证据中所提到的特定行为将导致研究问题中所界定的某种结果题中所

14、界定的某种结果文献批评文献批评对研究进行阐释对研究进行阐释推理保障：l选取的部分或个体必须是研究总体中正当有效的个体。l选取的部分或个体必须是研究总体的代表性个体。“代表性”意味着个体必须具备总体的全部特征。文献批评文献批评对研究进行阐释对研究进行阐释式研究l诉诸的研究，立足于情感立场，而非论证立场的研究l诉诸的研究，运用该逻辑“由于一个论断未被证明错误，就一定正确”，如“上帝是存在的，因为上帝是这么说的”的研究l以“”作为结论的研究l产生的研究的研究文献批评文献批评对研究进行阐释对研究进行阐释Tips第一步：选择主题第二步：文献搜索第三步：展开论证第六步：综述撰写第五步：文献批评第四步：文献研究综述撰写综述撰写撰写、审核、修改撰写、审核、修改通过写作增进自身理解通过写作促进他人理解综述撰写综述撰写撰写、审核、修改撰写、审核、修改Tips写作是一场冒险。开始，它只是一个玩具，一种娱乐；后来，它变成了你的主人 ，你的暴君。最后，就当你站在向它屈服、受它奴役的绝望边缘时，你杀死了这头怪物，并把它扔到公众面前。 温斯顿丘吉尔 （在英国国家书展上谈论二战回忆录的演讲，1949年） 谢谢聆听！谢谢聆听！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！