幼儿教师职业幸福感ppt课件.ppt
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1、 幼 儿 教 师 d 职 业 幸 福 感1引子 教育是生命影响生命的事业。 对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,先有快乐的教师后有快乐的学生,也只有幸福的教师才能培养造就幸福的学生。2目录2. 为什么丧失幸福感1.什么是幸福3.职业幸福感源于何处4.如何获得幸福感3什么是幼儿教师职业幸福感? 幼儿教师职业幸福感是其职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。从总体上来说,幼儿教师职业幸福感现状不容乐观;幼儿教师职业幸福感与工作成就感、自己认为的社会地位、工作感受状况、组织提供教师个人发展机会、教师主动获得个人发展机会等因素之
2、间存在显著性相关;工作在不同级别幼儿园、不同人际关系氛围中的幼儿园教师,其职业幸福感存在显著性的差异。4为什么丧失幸福感?幼儿教师工作量大幼儿教师自身的自卑感和职业厌恶感幼儿教师错误的职业观5幼儿教师错误的职业观 一个人若要追求和获得幸福感必须实现其核心自我,即实现自我价值。在此职业观下,有的教师选择这一职业仅仅作为谋生的工具,而对于自己职业的价值认同;自己所具有的实际才能、个人兴趣和意愿等因素的必要考虑则是残缺的,如此一来,教师是很难获得职业幸福感的。6幼儿教师自身的自卑感和职业厌恶感 在不发达地区特别是农村,人们对幼儿教师的认识和重视程度普遍不高,导致对幼儿教育和幼儿教师误解。在无意中把幼
3、儿教师排斥在教师队伍之外,这些观念和态度反映出人们都对幼儿教师的轻视。久而久之,幼儿教师便会产生职业厌恶感,甚至希望立马脱离幼儿园这片苦海。7幼儿教师工作量大 目前幼儿园里,班级人数过多,必然增加了教师的工作量。其次,幼儿教师每天面对的36岁的幼儿,这一群体年龄小,独立性差,生活难以自理,这就决定了幼儿教师在教育的前提下首先要提到保育作用,照顾到每个幼儿的吃喝、冷暖、安全等问题,使得幼儿教师工作量大并且繁琐。再包括还要担任全科教育的责任,而且需要制作各种创意教具。 根据幼儿的心理特点,还需不断更换墙饰,写教案、反思、家园联系、听课记录等。这就把工作时间大大延长了。工作地点也从幼儿园延伸到家庭中
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