小说阅读之情节上课ppt课件.ppt
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1、.考纲解读考纲解读 (一)文学类文本阅读(一)文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、小说、散文、诗歌、戏剧戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。民族心理和人文精神。 分析综合分析综合C C(1 1)分析作品结构,概括作品主题;)分析作品结
2、构,概括作品主题;(2 2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。. (二)、命题规律:(二)、命题规律: 1.1.考查内容:考查内容:2012-20172012-2017年全国卷文学类文本阅年全国卷文学类文本阅读除读除20132013年全国卷年全国卷I I为外国小说外,其余均为中为外国小说外,其余均为中国小说。题材多样,有揭示社会底层小人物的悲国小说。题材多样,有揭示社会底层小人物的悲哀,有淳朴真挚的爱情、伟大母爱的展现,有对哀,有淳朴真挚的爱情、伟大母爱的展现,有对市侩的讽刺等。市侩的讽刺等。 2.2.考查热点:考查热点:欣赏人物形象、分析小说的情节
3、结欣赏人物形象、分析小说的情节结构、分析和鉴赏小说的思想内容和艺术特色、对构、分析和鉴赏小说的思想内容和艺术特色、对小说进行个性化解读是考查的热点。从考查的角小说进行个性化解读是考查的热点。从考查的角度看,环境描写及其作用近度看,环境描写及其作用近5 5年没有考题,但对年没有考题,但对这类题目不可忽视。这类题目不可忽视。.-小说阅读之小说阅读之 鉴赏小说情节鉴赏小说情节.三三要要素素人物(核心)人物(核心)情节(骨架)情节(骨架)环境(依托)环境(依托)主题主题 小说的三要素是小说的三要素是人物、环境和情节。人物、环境和情节。三者中,人物是三者中,人物是小说的核心,小说的主要任务是塑造人物,写
4、出鲜明的小说的核心,小说的主要任务是塑造人物,写出鲜明的人物形象来,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。人物形象来,情节是小说的骨架,环境是小说的依托。.小说的情节结构小说的情节结构小说通过小说通过来展示人物性格,来展示人物性格,表现主题。故事情节通常包表现主题。故事情节通常包括括、和和几几个部分,有的前有个部分,有的前有,后有,后有。序幕序幕结局结局高潮高潮发展发展开端开端尾声尾声故事情节故事情节.情节类常见考点情节类常见考点一、一、 情节的概括:情节的概括:用一句话或简明的语句用一句话或简明的语句概括故事情节概括故事情节文中共写了文中共写了哪几件事,哪几件事,请依次加以概括请依次加以概括概
5、括小说某一环节的内容(包括指出开端、发展、高潮和概括小说某一环节的内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面。)结局四部分中的某一方面。)二、情节的作用:二、情节的作用:某一某一情节(或细节)作用情节(或细节)作用分析;分析;情节的情节的高潮或结尾作用高潮或结尾作用的理解;的理解;小说的叙述故事情节过程中小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使顺叙、倒叙、插叙等方法的使用用;三、三、 情节的探究:情节的探究:哪一个情节哪一个情节最吸引你最吸引你;情节的情节的合理性探究合理性探究等。等。情节安排的情节安排的特点和技巧特点和技巧.考查题型:考查题型:用一句话或简明的语句概述故
6、事情节;用一句话或简明的语句概述故事情节;文中共写了哪几件事,请依次加以概述;文中共写了哪几件事,请依次加以概述;概述小说的部分内容概述小说的部分内容(包括指出开端、发展、包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面高潮和结局四部分中的某一方面)。情节概括梳理情节概括梳理.高考及模拟题型再现:常见设问方式:常见设问方式:1、请概括小说的、请概括小说的主要情节。(主要情节。(面包面包2010年广东年广东卷)卷)2、请以、请以“开端开端-发展发展-高潮高潮-结局结局”的格式概括小说的主要的格式概括小说的主要情节。情节。(桃花坞桃花坞2012惠州模拟惠州模拟)3、木笛文章主要写了和音乐大师、木笛
7、文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事?有关的哪几件事?请用简洁的语句一一概括。请用简洁的语句一一概括。4、请用简明的语言梳理这篇、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络小说的脉络。(巴尔塔。(巴尔塔萨的一个奇特的下午萨的一个奇特的下午2011年安徽卷)年安徽卷).情节的概括方法:情节的概括方法: (1)寻找线索(明线与暗线),围绕小说中的某寻找线索(明线与暗线),围绕小说中的某一线索进行概括,可作线索的有:事、物、人、一线索进行概括,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间等。情、时间、空间等。 作用:可使小说结构清晰,情节集中作用:可使小说结构清晰,情节集中;可通过线索巧妙安排结构,可通过线索巧妙
8、安排结构,揭示主题。揭示主题。如:如: 鲁迅的小说鲁迅的小说故乡故乡,按地点线索概括,可以分为:,按地点线索概括,可以分为:回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡;莫泊桑的小说莫泊桑的小说我的叔叔于勒我的叔叔于勒,按人物线索概括可分为:,按人物线索概括可分为:盼盼于勒于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒;都德的小说都德的小说最后一课最后一课,按时间线索概括可分为:,按时间线索概括可分为:上学路上学路上上上课之前上课之前上课经过上课经过宣布散学宣布散学(4 4)莫泊桑的小说莫泊桑的小说项链项链,按物品线索概括可以分为:,按物品线索概括可以分为:借项借项链链- -丢项链丢项链赔项链赔项链- -还
9、债务还债务- -发现项链是假的发现项链是假的. (2)理清结构,按故事发展过程进行概括。按照理清结构,按故事发展过程进行概括。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。构。 如孙犁的小说如孙犁的小说芦花荡芦花荡,按故事发展可分为:,按故事发展可分为:背景背景(序(序幕)幕)护送护送(开端)(开端)受伤受伤(发展)(发展)报仇报仇(高潮和结(高潮和结局)。局)。 (3)抓住场面,按人物活动的场面梳理情节。一抓住场面,按人物活动的场面梳理情节。一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。面就是
10、人物活动的场所。 如:如:林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙:酒店遇故友酒店遇故友-市场买刀寻仇市场买刀寻仇-看管看管草料场草料场-山神庙复仇山神庙复仇。.CompanyLogo (抓住主要人物和中心事件)(抓住主要人物和中心事件) 可以用可以用“首先首先接着接着然后然后最后最后”等字样编织,或等字样编织,或按照时间顺序叙述。按照时间顺序叙述。答:答:,答:先写了答:先写了,紧接着写了,紧接着写了,又写了,又写了,最后写了,最后写了. 阅读阅读巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午并回答后并回答后面的练习。面的练习。 【实战演练】【实战演练】请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(请用简明
11、的语言梳理这篇小说的脉络。(5分)分). 阅卷抽样 甲考生甲考生 答案答案:巴尔萨塔用两个星期做了一个很大的鸟笼,巴尔萨塔用两个星期做了一个很大的鸟笼,他的妻子以为可以卖到很多钱,感到很高兴。但是巴他的妻子以为可以卖到很多钱,感到很高兴。但是巴尔萨塔却拒绝将其卖给老大夫,说自己已经答应卖给尔萨塔却拒绝将其卖给老大夫,说自己已经答应卖给了蒙铁尔的儿子。但蒙铁尔不认账,看到他的儿子很了蒙铁尔的儿子。但蒙铁尔不认账,看到他的儿子很伤心,巴尔萨塔将笼子无偿送给了他,下午,他在一伤心,巴尔萨塔将笼子无偿送给了他,下午,他在一片庆祝声中喝醉了酒。片庆祝声中喝醉了酒。 考试得分考试得分:3分分 失误类型失误
12、类型:不合题意,表述啰嗦:不合题意,表述啰嗦 阅卷评析阅卷评析题目要求用题目要求用“简明的语言梳理这篇小说的脉简明的语言梳理这篇小说的脉络络”,而考生却当成了,而考生却当成了“复述故事情节复述故事情节”,基本情节,基本情节虽然梳理出来,但不符合要求,扣掉虽然梳理出来,但不符合要求,扣掉2分。分。语言不精练,没有分点做答语言不精练,没有分点做答. 阅卷反馈 乙考生乙考生 答案答案巴尔萨塔做好鸟笼巴尔萨塔做好鸟笼 妻子充满希望妻子充满希望 老大夫老大夫要买鸟笼要买鸟笼 巴尔萨塔拒卖鸟笼巴尔萨塔拒卖鸟笼 蒙铁尔不认账蒙铁尔不认账 巴尔巴尔萨塔白送鸟笼萨塔白送鸟笼 巴尔萨塔醉酒巴尔萨塔醉酒 考试得分考
13、试得分4分分 失误类型失误类型:思路不明确,概括角度不一致思路不明确,概括角度不一致 阅卷评析阅卷评析:这篇小说的情节,可以从巴尔萨塔的行为:这篇小说的情节,可以从巴尔萨塔的行为角度,也可以从他的心理发展角度来概括,本考生在角度,也可以从他的心理发展角度来概括,本考生在概括时思路不明确,概括时思路不明确,“妻子充满希望妻子充满希望”“”“蒙铁尔不认蒙铁尔不认账账”显得多余,显得多余,“老大夫要买鸟笼老大夫要买鸟笼”与与“巴尔萨塔拒巴尔萨塔拒卖鸟笼卖鸟笼”概括重复,且角度不一致。因此扣掉概括重复,且角度不一致。因此扣掉1分。分。概括角度不一致概括角度不一致.发现问题发现问题总结方法总结方法问题问
14、题1、情节错误或不全、情节错误或不全2、语言不精练、语言不精练3、没要点化、没要点化答题方法如下:答题方法如下:1、抓线索;抓主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等、抓线索;抓主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等2、基本模式:、基本模式:A、主谓句、主谓句陈述,概述角度要一致。可以陈述,概述角度要一致。可以围绕某一线索进行围绕某一线索进行概概括,或从括,或从主人公角度主人公角度或或事件发展过程的角度事件发展过程的角度概述。概述。B、何、何时时何何地地何何人人何何事(人物事(人物+事件)事件)C、要点化(序号标注,依据赋分)、要点化(序号标注,依据赋分)3、答案示例一:答案示例一:巴尔塔萨做好鸟笼,拒
15、卖鸟笼给老大夫,送巴尔塔萨做好鸟笼,拒卖鸟笼给老大夫,送鸟笼给彼贝,台球房醉酒。(鸟笼给彼贝,台球房醉酒。(事件发展脉络;人物事件发展脉络;人物+ +事件事件)答案示例二:答案示例二:做好鸟笼期待好价钱,信守与彼贝的约定拒绝卖做好鸟笼期待好价钱,信守与彼贝的约定拒绝卖给老大夫,不忍孩子失望决定送鸟笼,送鸟笼后兴奋与失落交给老大夫,不忍孩子失望决定送鸟笼,送鸟笼后兴奋与失落交织。(织。(主人公心理变化脉络)主人公心理变化脉络).牛刀小试一个圣诞节的回忆阅读附答案(2017年江苏语文)问:13. 结合情节,简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。(6分)参考答案:参考答案:1)贫穷、孤单,却热爱生活
16、、充满快乐。)贫穷、孤单,却热爱生活、充满快乐。2)从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分)从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节,可见其贫穷;钱买牛骨头等情节,可见其贫穷;3)从只有我和小狗陪伴他等情节,可见其孤单;)从只有我和小狗陪伴他等情节,可见其孤单;4)从满怀欣喜的做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节,可见其热爱)从满怀欣喜的做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节,可见其热爱生活、充满快乐。生活、充满快乐。.考查题型:考查题型:某一情节的特点和某一情节的特点和作用分析作用分析;情节的开头、高潮或结尾情节的开头、高潮或结尾作用的作用的理解理解;小说的叙
17、述故事情节过程中顺叙、小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等倒叙、插叙等方法的使用方法的使用;情节作用情节作用.高考及模拟题型再现:高考及模拟题型再现:1 1、这篇小小说的、这篇小小说的结尾结尾写郑副市长在家里发现获奖证写郑副市长在家里发现获奖证书,书,主要有什么作用主要有什么作用?(?( 07 07湛江一模迎宾竹)湛江一模迎宾竹)2、小说第二段(侯银匠中年丧妻小说第二段(侯银匠中年丧妻很精到),很精到),对对全文情节展开有什么作用全文情节展开有什么作用?(?(0808江苏卷)江苏卷)3 3、文中第三节师生问答的内容,与上下文的人、事文中第三节师生问答的内容,与上下文的人、事叙述有何关联叙
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