如何写好题记-PPT课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《如何写好题记-PPT课件.pptx》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何 题记 PPT 课件
- 资源描述:
-
1、作文训练之怎样写好题记作文训练之怎样写好题记题记题记: 是指写在文章题目下、正文前,是指写在文章题目下、正文前,自拟的凝练的句子或引用的名言警自拟的凝练的句子或引用的名言警句。一个好的题记可使一篇文章锦句。一个好的题记可使一篇文章锦上添花,增光添彩上添花,增光添彩。在写作中在写作中考生考生常常常常把它把它作为提升个人作文档次的作为提升个人作文档次的一种写作技巧一种写作技巧,用它向阅卷老师展用它向阅卷老师展示才情、展露示才情、展露“亮点亮点”,往往会收到奇往往会收到奇效。效。我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。(而担当患难。(贝多芬)贝
2、多芬) 罗曼罗曼罗兰罗兰巨人传巨人传序序题记精当简练,有效地揭示了文章的中心内容,题记精当简练,有效地揭示了文章的中心内容,给读者留下了深刻的印象。给读者留下了深刻的印象。鱼说:你看不见我流泪,因为我在水里;水说:鱼说:你看不见我流泪,因为我在水里;水说:我能感觉你流泪,因为你在我心里。我能感觉你流泪,因为你在我心里。 浙江考生浙江考生我心依旧我心依旧题记在具体生动的比喻中蕴涵着丰富的内容,让题记在具体生动的比喻中蕴涵着丰富的内容,让人过目不忘。(点明了方向与范围)人过目不忘。(点明了方向与范围)题记的作用题记的作用一、开门见山,点明主旨一、开门见山,点明主旨二、简要点题,阐发题旨二、简要点题
3、,阐发题旨三、巧设悬念,引人入胜三、巧设悬念,引人入胜四、渲染意境,增添情韵四、渲染意境,增添情韵五、交代缘起,陈述背景五、交代缘起,陈述背景六、引出思路,彰显结构六、引出思路,彰显结构一、开门见山,点明主旨一、开门见山,点明主旨 用题记来点明主旨,让读者对文章的中心用题记来点明主旨,让读者对文章的中心有明确的把握。对于一些文题宽泛或主旨含有明确的把握。对于一些文题宽泛或主旨含蓄的文章,这类题记比较适用。它能够让阅蓄的文章,这类题记比较适用。它能够让阅卷老师对文章有一个准确的判断。卷老师对文章有一个准确的判断。 如如2007年江苏卷优秀作文年江苏卷优秀作文怀想天空怀想天空的的题记:题记:“当你
4、的大手紧紧地握住我的小手时当你的大手紧紧地握住我的小手时,我知道,你就是我的一方天空。,我知道,你就是我的一方天空。”作者通作者通过题记将父亲比作自己的一方天空,形象生过题记将父亲比作自己的一方天空,形象生动地表明了文章的主旨。(文章的主体部分动地表明了文章的主旨。(文章的主体部分,作者又通过巧妙的叙事,以父亲夜寻女儿的作者又通过巧妙的叙事,以父亲夜寻女儿的故事对题记所揭示的题旨加以诠释。)故事对题记所揭示的题旨加以诠释。)请别以为哪个最漂亮,那个就是你的孩子。(感情亲疏与对事物的认知)河南考生认识美丽作者巧妙地表明了看法,切合了题意。为什么我的眼中充满泪水,因为我对这土地爱得深沉。人间真情用
5、艾青的诗句点明了感恩的主题。二、简要点题,阐发题旨二、简要点题,阐发题旨 即以即以“题记题记”的方式来阐述自己对作文标题或话的方式来阐述自己对作文标题或话题的理解,通常简洁扼要,意蕴深刻。这类题记题的理解,通常简洁扼要,意蕴深刻。这类题记能够在标题、话题与正文之间架起一座桥梁,打能够在标题、话题与正文之间架起一座桥梁,打通正文与标题或话题的联系,使正文的切入自然通正文与标题或话题的联系,使正文的切入自然和谐,顺理成章。同时通过对文章题目内涵作具和谐,顺理成章。同时通过对文章题目内涵作具体的诠释,能让读者对文章的内涵有清楚、准确体的诠释,能让读者对文章的内涵有清楚、准确的把握。的把握。 如如20
6、08年湖北高考卷优秀作文年湖北高考卷优秀作文举手投足之间举手投足之间的题记:的题记:“触动我们内心深处的,往往都是些小触动我们内心深处的,往往都是些小的、不经意的举动。感动,在举手投足之间。的、不经意的举动。感动,在举手投足之间。”作者通过题记巧妙地将作者通过题记巧妙地将“举手投足之间举手投足之间”这一意这一意旨宏大的命题锁定在旨宏大的命题锁定在“感动,在举手投足之间感动,在举手投足之间”这一具体区间内,化大为小。这一具体区间内,化大为小。 三、巧设悬念,引人入胜三、巧设悬念,引人入胜题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;如题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;如果悬念再设
7、置得果悬念再设置得“精彩精彩”一些,那就犹如一颗石子投向平一些,那就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境。静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境。 如如2005年高考湖南满分作文年高考湖南满分作文那鱼那鱼那鹰那鹰那人那人的题记:的题记: “我把自己比喻成一条鱼,我要努力寻找离开水的出口;我把自己比喻成一条鱼,我要努力寻找离开水的出口;我把自己比喻成一只鹰,我要全力飞出蓝天的庇护;我就我把自己比喻成一只鹰,我要全力飞出蓝天的庇护;我就是我自己,我要跑,跑出父母的视线,跑上自己的轨道。是我自己,我要跑,跑出父母的视线,跑上自己的轨道。” 作为一条鱼,为什么要
8、努力寻找离开水的出口?作为作为一条鱼,为什么要努力寻找离开水的出口?作为一只鹰,为什么要飞出蓝天的庇护?这个一只鹰,为什么要飞出蓝天的庇护?这个“我我”,又为什,又为什么要跑出父母的视线?一见题记便令人产生急欲一读的心么要跑出父母的视线?一见题记便令人产生急欲一读的心理,这则题记显然起到了设置悬念的作用理,这则题记显然起到了设置悬念的作用。四、渲染意境,增添情韵四、渲染意境,增添情韵文章是情感的载体,一则情韵丰富的题记,文章是情感的载体,一则情韵丰富的题记,既能增添文采,还可以为文章营造一种特殊既能增添文采,还可以为文章营造一种特殊的氛围,有着的氛围,有着“未成曲调先有情未成曲调先有情”的效果
9、。的效果。如如2005年高考甘肃优秀作文年高考甘肃优秀作文大脑的行囊大脑的行囊的题记:的题记: “岁月的风,吹拂记忆的枫叶,时岁月的风,吹拂记忆的枫叶,时光的雨,冲洗忘记的画卷。总是记住所有美光的雨,冲洗忘记的画卷。总是记住所有美好的东西,总是忘记所有伤心的往事。好的东西,总是忘记所有伤心的往事。” 这这则题记采用比兴的手法,淋漓尽致地抒发了则题记采用比兴的手法,淋漓尽致地抒发了自己的情感,既有情趣又有理趣,极具感染自己的情感,既有情趣又有理趣,极具感染力,容易使人产生共鸣。力,容易使人产生共鸣。五、交代缘起,陈述背景五、交代缘起,陈述背景即以题记的形式对文题作简要的交代,或者即以题记的形式对
10、文题作简要的交代,或者说明写作的意图,或者陈述寄托的对象,或说明写作的意图,或者陈述寄托的对象,或者交代写作的背景。者交代写作的背景。如如2008年高考辽宁卷高考作文,一篇题为年高考辽宁卷高考作文,一篇题为其实你不懂我的心其实你不懂我的心的题记:的题记:“谨以此文告谨以此文告诫那些对诫那些对80后妄加评论的大人们。我想说后妄加评论的大人们。我想说其实你不懂我的心。其实你不懂我的心。”通过题记交代了本通过题记交代了本文的写作意图是针对大人们对文的写作意图是针对大人们对80后的品德现后的品德现状的偏见。状的偏见。六、引出思路,彰显结构六、引出思路,彰显结构考场作文,结构清晰显得尤为重要,聪明的考生
11、考场作文,结构清晰显得尤为重要,聪明的考生常常用题记把所写内容简明扼要地提示出来,以常常用题记把所写内容简明扼要地提示出来,以张纲目,显结构。张纲目,显结构。如如2007年浙江卷话题作文年浙江卷话题作文“行走在消逝中行走在消逝中”的优的优秀作文秀作文行者无疆行者无疆的题记:的题记:“行走在昨日行走在昨日,昨日昨日在我脚下凝成行吟的诗;行走在今日在我脚下凝成行吟的诗;行走在今日,今日在我眼今日在我眼前化做火红的日;行走在明日前化做火红的日;行走在明日,明日在我梦里延伸明日在我梦里延伸成万里无疆。成万里无疆。” 通过题记表明了文章的写作思路通过题记表明了文章的写作思路:行走在昨日,行走在近日,行走
12、在明日。文章:行走在昨日,行走在近日,行走在明日。文章从史前说到现在,再延续到将来,带着我们穿越从史前说到现在,再延续到将来,带着我们穿越时空,给人们以深刻的思考。时空,给人们以深刻的思考。拟写题记的方法拟写题记的方法一、活用诗句,增强底蕴一、活用诗句,增强底蕴古今中外,名人名言、诗词佳句,内涵丰富,言古今中外,名人名言、诗词佳句,内涵丰富,言简意赅,既是语言的精华,也是思想的浓缩。引简意赅,既是语言的精华,也是思想的浓缩。引用诗句名言作题记,既能增添文采,又加深了意用诗句名言作题记,既能增添文采,又加深了意境,还能够彰显作者阅读的广度和征引的活力。境,还能够彰显作者阅读的广度和征引的活力。如
13、如2008年四川卷优秀作文年四川卷优秀作文坚强,是无法摧毁的坚强,是无法摧毁的美丽美丽的题记:的题记:“即使被燃烧成焦炭,爪子始终即使被燃烧成焦炭,爪子始终紧紧张着,双眼始终盯着湛蓝的天空。紧紧张着,双眼始终盯着湛蓝的天空。”作者巧作者巧妙地用牛汉作品妙地用牛汉作品鹰鹰中,鹰面对现实灾难时所中,鹰面对现实灾难时所表现出的坚强情状的描写,形象地阐述了表现出的坚强情状的描写,形象地阐述了“坚强坚强”的含义,以它为题记,不仅体现本文的主旨,的含义,以它为题记,不仅体现本文的主旨,也增强了文章的文化底蕴。也增强了文章的文化底蕴。示例一:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。示例一:昨夜西风凋碧树,独上
14、高楼,望断天涯路。独上高楼独上高楼 示例二:只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂示例二:只有经历地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有流血的手指,才能弹出世间的绝唱。的力量;只有流血的手指,才能弹出世间的绝唱。那时花开那时花开 点评点评示例一,考生借王国维对词中境界的描述,暗示了示例一,考生借王国维对词中境界的描述,暗示了“独独与与“高高”并存,表达了自己对生命境界的理解。并存,表达了自己对生命境界的理解。当清醒的当清醒的“自我认识自我认识与世俗的与世俗的“他人期望他人期望”不能一致不能一致时,时,“独上高楼独上高楼”便成了考生心中理想的选择,考生巧用便成了考生心中理想的选择,考生巧用诗
15、词作题记,不仅体现了本文的主旨,而且增强了文章的诗词作题记,不仅体现了本文的主旨,而且增强了文章的文化底蕴。文化底蕴。 示例二,考生巧妙地用泰戈尔名言,与话题示例二,考生巧妙地用泰戈尔名言,与话题“遭遇挫折和遭遇挫折和放大痛苦放大痛苦”非常吻合,不仅增加论证的可信度,更增添了非常吻合,不仅增加论证的可信度,更增添了文章的哲理性。文章的哲理性。 二、巧用比喻,形象含蓄二、巧用比喻,形象含蓄比喻,能化抽象为具体,化深奥为浅显,使表达比喻,能化抽象为具体,化深奥为浅显,使表达形象生动,道理通俗易懂。拟写题记,巧用比喻形象生动,道理通俗易懂。拟写题记,巧用比喻,能增添题记浓郁的诗意美、形象美。,能增添
16、题记浓郁的诗意美、形象美。如如2007年海南宁夏卷的满分作文年海南宁夏卷的满分作文机遇和创造机遇和创造的题记:的题记:“机遇和创造,就仿佛是一首歌曲的词机遇和创造,就仿佛是一首歌曲的词和谱,完美结合,才能谱写出一段优美的音乐。和谱,完美结合,才能谱写出一段优美的音乐。那是人生成功的畅想曲。那是人生成功的畅想曲。”作者将机遇和创造,作者将机遇和创造,比喻为词和谱,形象生动,颇有新意,也使文章比喻为词和谱,形象生动,颇有新意,也使文章增加了浓郁的诗意。用形象的比喻来类比人生的增加了浓郁的诗意。用形象的比喻来类比人生的道理,显示了作者丰富的积累和深厚的语言表达道理,显示了作者丰富的积累和深厚的语言表
展开阅读全文