傅雷家书完整ppt课件.ppt

1、. .1961年的傅雷年的傅雷 19571957年，年，为人坦荡、禀为人坦荡、禀性刚毅的性刚毅的傅雷被打成傅雷被打成“右派右派” 。 “文化大革命中文化大革命中”，傅，傅雷又遭受残酷迫害。雷又遭受残酷迫害。 1966年年9月月3日凌晨，他日凌晨，他与夫人朱梅馥双双含愤与夫人朱梅馥双双含愤自尽，悲壮地走完了本自尽，悲壮地走完了本不该走完的一生。不该走完的一生。.傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓傅聪护送父母的骨灰前往龙华革命公墓 由于父亲的由于父亲的“问题问题”，傅聪被迫，傅聪被迫于于19581958年底移居英国伦敦，当时年底移居英国伦敦，当时这被称为这被称为 “叛国投敌叛国投敌”。 在遭受冤屈

2、在遭受冤屈2020多年后，傅雷夫妇多年后，傅雷夫妇19791979年年4 4月得以平反昭雪。傅聪月得以平反昭雪。傅聪也应邀回国参加父母的平反大会也应邀回国参加父母的平反大会和骨灰安放仪式。和骨灰安放仪式。 .傅聪傅聪早于六十年代已早于六十年代已被时代杂志赞誉为被时代杂志赞誉为“中国当今最伟大的音乐中国当今最伟大的音乐家之一家之一”，是华人音乐家扬名国际是华人音乐家扬名国际乐坛的典范乐坛的典范 .傅聪在演奏傅聪在演奏 在六、七十年代的二在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了十年间，傅聪举行了约约2400场独奏音乐会；场独奏音乐会；录制了约录制了约50张唱片。张唱片。 他驰骋于国际音乐舞他驰骋于国际

3、音乐舞台四十七年，获得台四十七年，获得“钢琴诗人钢琴诗人”的美名。的美名。.傅聪钢琴音乐会傅聪钢琴音乐会 英国英国泰晤士报泰晤士报：傅聪是当今世界乐坛：傅聪是当今世界乐坛最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演最受欢迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。奏家。 美国美国时代周刊时代周刊：当今时代最伟大的钢：当今时代最伟大的钢琴家之一。琴家之一。 .这是傅雷及夫人写给是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为编，写信时间为1954-1954-19661966年六月。年六月。这是一部充满着父爱这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现血的教子篇。也是

4、现代中国影响最大的代中国影响最大的家家训。训。 . 这是一部知识份子最佳修养这是一部知识份子最佳修养读物，也是一部充满着父爱读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，贯穿全部家书的情意，子篇，贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要是对儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺求儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个度对待一切，做一个“德艺德艺俱备、人格卓越的艺术家。俱备、人格卓越的艺术家。”.重点难点重点难点：* *初步阅读课文理解傅雷所说的初步阅读课文理解傅雷所说的“坚强坚强”的含的含义义* *作者

5、对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。. 舐犊舐犊之情之情( ) ( ) 庸碌庸碌 ( ) ( ) 废废( ) X( )皇皇 借借jin ( ) 侵侵蚀蚀( ) y词词 ( ) 扶扶 掖掖 ( ) 相相q ( ) 枘凿枘凿( ) ( ) ku然然( ) 重重蹈蹈覆覆辙辙( ) ( ) sh dyng tush谀谀y契契ru zo廓廓do zhl颓颓羲羲鉴鉴涕泗涕泗横流横流 灰灰烬烬t sjn. 第一则第一则1954年年10月月2日日这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是

6、什么？有什么风格？目的分别是什么？有什么风格？ 第二则第二则1955年年1月月26日日速读课文，整体感知速读课文，整体感知儿子消沉苦闷时儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时儿子欣喜成功时劝慰儿子如何正确地面对感情的创劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，学会泰然处之。伤，学会泰然处之。激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。于攀登艺术的至境，正确对待成功。如和风细雨、款款相如和风细雨、款款相慰的慰的鼓励鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的满怀欣喜、激情洋溢的勉励勉励。. 第一封家书的开头称呼是什么第一封家书的开头称呼是什么? ?为为什么要这么称呼什么要这么称呼?

7、? 称呼是称呼是“聪，亲爱的孩子聪，亲爱的孩子”，因为傅聪因为傅聪 当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。会给傅聪带去父母的爱。 . 劝解分三层：劝解分三层： 首先首先是宽慰，不必为父母担心。是宽慰，不必为父母担心。 其次其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。伏中度过。 最后最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。绪跌宕的建议。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，

8、傅在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？雷是如何劝解的？（注意文中运用的比喻和引用的故事）（注意文中运用的比喻和引用的故事）.1、“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼也会淹死庄稼”一句用的是什么议论方法？这样说一句用的是什么议论方法？这样说的用意是什么？的用意是什么？运用运用比喻说理比喻说理说明人和事情都要掌握分寸，说说明人和事情都要掌握分寸，说明控制情绪的必要。明控制情绪的必要。2、作者举作者举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有何目的？的事例有何目的？也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都

9、要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。. 曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁曾经烈火硝烟，而今只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。凭吊古战场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀场时，纵有万千感慨，也不会再像在战场上厮杀的惨烈了。的惨烈了。这个比喻，十分真切地表达出所有这个比喻，十分真切地表达出所有“过来人过来人”回首回首“往事往事”的心情的心情平静、超脱。平静、超脱。.l 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待情绪上的消沉和低落，学会用

10、达观的态度泰然处之，绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。理，正视现实，吸取前车之鉴。. 第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开第二封信，写在傅聪获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么头，傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么表现了什么样的感情样的感情? 比喻成新年中的比喻成新年中的“礼物礼物”。表现了傅雷。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 . 傅雷对儿子成功的激动主要表现傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？在哪几

11、个方面？n分成了分成了三个层面三个层面： 父母为父母为孩子孩子的成功感到的成功感到 幸福；为了幸福；为了祖国祖国的荣誉的荣誉 而激动；为而激动；为艺术艺术的传播的传播 而喜悦。而喜悦。.v傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？n除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是出这是“坚强的最好的证据坚强的最好的证据”，只有做到了，只有做到了坚强坚强，才能，才能永远不怕孤独。永远不怕孤独。. 傅雷用傅雷用“我更高兴的更安慰的是我更

12、高兴的更安慰的是”起到什么起到什么作用？作用？ 这句话承上启下，从这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。 使傅雷使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏 头脑，头脑，没有因为暂时的成功减少对艺没有因为暂时的成功减少对艺 术的探索和追求。术的探索和追求。 . 请你说说傅雷希望儿子成为请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？怎样的一个人？ 希望儿子做一个希望儿子做一个坚强坚强的人，无论的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的

13、不懈追求，对生活的要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。赤子之心。.“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友”。孤独的赤子创造的是什么样的世界孤独的赤子创造的是什么样的世界? ?赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，赤子的现实生活也只容纳人间最美好、最真挚的感情，赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下最纯洁最美好的感情和思想

14、，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。都将成为他的知音和朋友。就是这些就是这些美好的情感美好的情感和和心灵心灵的朋友的朋友，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。 如贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明如贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明.“滔滔不竭的流水，流到每个人心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！”n这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情？这段话运用了怎样的手法，表达了怎样的思想感情？比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈比喻手法，鼓励儿子在音乐的海洋中不懈追求，并将艺术发扬光大，服务于人民。追求，并将艺术发扬光大，服务于人民

15、。.“矛盾正是生机蓬勃的明证矛盾正是生机蓬勃的明证” 如何理解这里的如何理解这里的矛盾？矛盾？其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，其意旨在鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。.第二封信里，傅雷在儿子取得了巨第二封信里，傅雷在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。勇于攀登艺术的至境。.理解坚强理解坚强 两封信中都提到了两封信中都提到了“坚强坚强”，找到信中对，找到信中对“坚强坚强”内涵的直接解说？内涵的直

16、接解说？n第一封信第一封信中中“一个人惟有敢于正视现实，正视一个人惟有敢于正视现实，正视错误，错误，越来越坚强越来越坚强”；n第二封信第二封信中中“你能坚强你能坚强( (不为胜利冲昏了头脑不为胜利冲昏了头脑 是坚强的最好的证据是坚强的最好的证据) )，只要你能坚强，我就一，只要你能坚强，我就一辈子放了心辈子放了心! !” .你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？第一封信：第一封信：希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态希望儿子能正确对待情绪上的消沉和低落，用达观的态度泰然处之保持心态的平衡，冷静客观地分析事理，正视现实。度泰然处之保持心态的平衡，冷静

17、客观地分析事理，正视现实。第二封信：第二封信：希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，希望儿子在取得巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境仍然保持谦卑，勇于攀登艺术的至境。总之，总之，是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。之心。.“我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”摘引自傅雷

18、摘引自傅雷给儿子的一封信。给儿子的一封信。读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？. “朋友朋友”的意义，的意义，首先在于首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等

19、的口气给他提出一些人生的忠告。娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还朋友的境界，还在于志同道合，互为知音在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，补充、互相借鉴，这也是这也是“父子如朋友父子如朋友”的体现。的体现。.傅雷是伟大的，傅聪是幸运傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。的。其实，天下绝大多数的父亲其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。己的儿女能够健康顺利成长

20、。现在静下心来，好好回想，现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的你们感受到了父亲对你们的爱吗？爱吗？.书信格式书信格式信封信封.书信格式书信格式1. 称呼称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。等。2. 问候语问候语：如写：如写“你好你好”、“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。独立成段，等。独立成段，不可直接接下文。不可直接接下文。3. 正文正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4. 祝颂语祝颂语。以最一般的。以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。为例。“此致此致”可以

21、可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。表示祝颂的诚意和强度。 . 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。5. 具名和日期具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的

22、右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。再下一关系，如儿、父、你的朋友等。再下一行写日期。行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附又附”，再另起行书写未尽事宜。，再另起行书写未尽事宜。. 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿 春波 敬上 一九九三年十月十八日. 写信是人与人之间传递感情、展开写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式，它与面对深层次心灵交流的常见方式，它与面对面的交谈有着不同的效果。请你也试着面的交谈有着不同的效果。请你也试着就某一话题，跟老师进行一次朋友式的就某一话题，跟老师进行一次朋友式的通信交流。通信交流。