合作学习问题解决策略PPT课件.ppt

1、博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 1 1合作学习对于学生发展具有重要意义合作学习对于学生发展具有重要意义（1 1）合作学习有助于学生合作精神和团队精神的）合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。培养。（2 2）合作学习有助于提高学生的创新能力和交往）合作学习有助于提高学生的创新能力和交往能力。能力。（3 3）合作学习面向全体学生，有利于促进每个学）合作学习面向全体学生，有利于促进每个学生的发展。生的发展。（4 4）合作学习聚焦全面提升教学质量）合作学习聚焦全面提升教学质量博博 客客：http:/ 2 2合作学习是新课改的重要形式，对于新课程改合作学习是新课改的重要形式，对

2、于新课程改革具有重要的推动作用革具有重要的推动作用（1 1）合作学习有利于课程功能、课程结构、课程）合作学习有利于课程功能、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价的改变，为培养创内容、课程实施以及课程评价的改变，为培养创新人才奠定基础。新人才奠定基础。（2 2）合作学习有利于转变教师角色、转变学生角）合作学习有利于转变教师角色、转变学生角色，培养学生分析解决问题的能力，更好的提高色，培养学生分析解决问题的能力，更好的提高学习效率学习效率博博 客客：http:/ （合作）学习理论是前人在科学的教育实验基础（合作）学习理论是前人在科学的教育实验基础上总结出来的教育规律，掌握相关的理念有利于我们上

3、总结出来的教育规律，掌握相关的理念有利于我们更好地实施合作教学，有利于理论与教学实践的统一。更好地实施合作教学，有利于理论与教学实践的统一。1 1动机激发论动机激发论学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它贯穿学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它贯穿学习活动的始终。这一理论的倡导者认为，学习动机学习活动的始终。这一理论的倡导者认为，学习动机是借助人际交往过程产生的。激发动机的最有效手段，是借助人际交往过程产生的。激发动机的最有效手段，是在课堂学习中建立一种是在课堂学习中建立一种“利益共同体利益共同体”机制。这种机制。这种“利益共同体利益共同体”可以通过合作性的目标结构、学习任可以通过合作性

4、的目标结构、学习任务分工、集体奖励等方式实现，这也正是合作学习所务分工、集体奖励等方式实现，这也正是合作学习所能解决的问题。能解决的问题。博博 客客：http:/ 2 2认知发展论认知发展论认知发展论的倡导者维果茨基和皮亚认知发展论的倡导者维果茨基和皮亚杰认为儿童的认知发展和社会性发展是杰认为儿童的认知发展和社会性发展是通过同伴相互作用得以促进的。维果茨通过同伴相互作用得以促进的。维果茨基曾指出：人的心理是在人的活动中发基曾指出：人的心理是在人的活动中发展起来的，是在人与人之间的相互交往展起来的，是在人与人之间的相互交往过程中发展起来的。过程中发展起来的。博博 客客：http:/ 在维果茨基的

5、：在维果茨基的：“最近发展区最近发展区”概念中，维概念中，维果茨基强调了它是由儿童独立解决问题的实际发展果茨基强调了它是由儿童独立解决问题的实际发展水平，与在成人指导下或与能力较强的同伴的合作水平，与在成人指导下或与能力较强的同伴的合作学习中所体现出来的潜在发展水平之间的差距。所学习中所体现出来的潜在发展水平之间的差距。所以，教学创造最近发展区不仅体现在教师的教学中，以，教学创造最近发展区不仅体现在教师的教学中，同样了体现在与能力较强的同伴的合作之中。通过同样了体现在与能力较强的同伴的合作之中。通过小组内部的争论、磋商、讨论、协调等，小组达成小组内部的争论、磋商、讨论、协调等，小组达成某个问题

6、的共同意见与解决办法，这是心理发展的某个问题的共同意见与解决办法，这是心理发展的社会关系渊源。社会关系渊源。博博 客客：http:/ 3 3知识建构论知识建构论建构主义认为：知识不能被作为预先的东西教给建构主义认为：知识不能被作为预先的东西教给学生，学生对知识的接收只能靠自己的建构来完成，学生，学生对知识的接收只能靠自己的建构来完成，以他们自己的经验、知识背景来分析知识的合理性。以他们自己的经验、知识背景来分析知识的合理性。在小组合作学习中，小组成员分工协作，自主学习，在小组合作学习中，小组成员分工协作，自主学习，互动合作，研讨交流，加工整合，达成共识，从而互动合作，研讨交流，加工整合，达成共

7、识，从而建构知识。建构知识。博博 客客：http:/ 4 4精细加工论精细加工论精细加工论的倡导者认为：要在记忆中保持并与精细加工论的倡导者认为：要在记忆中保持并与原有的信息发生联系，那么学生必须介入对材料的原有的信息发生联系，那么学生必须介入对材料的认知重构或精细加工活动之中。例如，写一篇单元认知重构或精细加工活动之中。例如，写一篇单元小结或提纲比纯粹的抄写更为有效，因为写小结、小结或提纲比纯粹的抄写更为有效，因为写小结、列提纲本身要求学生重新组织材料，理清重点、要列提纲本身要求学生重新组织材料，理清重点、要点。精细加工的最优方式之一被认为是向同伴作解点。精细加工的最优方式之一被认为是向同伴

8、作解释说明。长期以来，关于同伴互教活动的研究发现，释说明。长期以来，关于同伴互教活动的研究发现，教者与被教者双方均能从中受益。教者与被教者双方均能从中受益。博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 11三、突破合作学习的基本策略博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 安 塞 腰 鼓 作者:刘成章博博 客客：http:/ 欣赏博博 客客：http:/ 欣赏博博 客客：h

9、ttp:/ 安塞腰鼓简介安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有20002000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴

10、实、悍勇威猛的个性。充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。早在早在19861986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为陶醉，被称为“天下第一鼓天下第一鼓”。19961996年，安塞县被国家文化部年，安塞县被

11、国家文化部命名为命名为“中国腰鼓之乡中国腰鼓之乡”。博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 四、拓展延伸 小试牛刀博博 客客：http:/ 30博博 客客：http:/ 31博博 客客：http:/ 32博博 客客：http:/ THANK YOUSUCCESS2022-5-1433可编辑博博 客客：http:/ （1010）、学生怎样预习）、学生怎样预习通览教材、自读、自悟、整体感知通览教材、自读、自悟、整体感知书上做笔记找出相关目标、问题，独立解决书上做笔记找出相关目标、问题

12、，独立解决做课堂笔记或纠错或检测、梳理做课堂笔记或纠错或检测、梳理自我反思（追问），建构知识网络自我反思（追问），建构知识网络聚类聚类概括概括记忆记忆题纲题纲生成生成选择学习与规律、特点选择学习与规律、特点了解背景与学作者思路，历史背景与事件原因，了解背景与学作者思路，历史背景与事件原因，原理和应用等原理和应用等34博博 客客：http:/ （1111）、自学环节目标要求）、自学环节目标要求情境与状态，导入也可渗透在教学的每一个环节。情境与状态，导入也可渗透在教学的每一个环节。 目标与预设（如要求、生成、练习）目标与预设（如要求、生成、练习）读读思思记记释释辅助辅助归纳归纳生成生成独立思考与独

13、立探究（理出思路结构独立思考与独立探究（理出思路结构导航自析导航自析找找出问题）出问题）归纳归纳比较比较网络（点线面）例一网络法网络（点线面）例一网络法独立完成或求助。独立完成或求助。注：教师在学生自学环节应有明确注：教师在学生自学环节应有明确的自学要求的自学要求 35博博 客客：http:/ 36博博 客客：http:/ 37博博 客客：http:/ （1414）、工具性与模块化）、工具性与模块化培养兴趣，学习习惯，减少听与讲，增加说和培养兴趣，学习习惯，减少听与讲，增加说和做（培养听说，满足读写，拓展思维，这是模块）做（培养听说，满足读写，拓展思维，这是模块）文理分科也是模块，预习，展示，

14、反馈课，就文理分科也是模块，预习，展示，反馈课，就是运用工具性将其模板化是运用工具性将其模板化满足学生长远发展需要是工具性满足学生长远发展需要是工具性38博博 客客：http:/ 文以载道，儒者兼济，快乐学习是工具性与模文以载道，儒者兼济，快乐学习是工具性与模块化结合块化结合模块化：整体感知模块化：整体感知知识整理知识整理目标突破目标突破生生成问题成问题( (化化N N为整、化整为为整、化整为N)N)建模，入模，出模建模，入模，出模落实好一个载体落实好一个载体“教学设计教学设计”39博博 客客：http:/ 40博博 客客：http:/ 41博博 客客：http:/ 2 2、合作学习的策略、合

15、作学习的策略（1 1）、求助）、求助同伴同伴 任意访谈任意访谈小组以外小组以外 求助教师求助教师兵教兵与分类指导（带兵教兵与分类指导（带“研究生研究生”制度，制度，长期包帮）长期包帮）网络、图书、实验、社会实践、多元求助网络、图书、实验、社会实践、多元求助42博博 客客：http:/ 43博博 客客：http:/ 44博博 客客：http:/ 45博博 客客：http:/ 46博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 博博 客客：http:/ 49博博 客客：http:/ 50博博 客客：http:/ 51博博 客客：http:/ 52博博 客客：http:/ 53博博 客客：htt

16、p:/ 54博博 客客：http:/ 55 1 1、教育应有、教育应有“道法自然道法自然”的境的境界界”人法地，地法天，天法道，道人法地，地法天，天法道，道法自然。教育法则如同生活法则和自然法自然。教育法则如同生活法则和自然法则，有许多时候道理是相同的，生活法则，有许多时候道理是相同的，生活和自然往往蕴含着教育的大智慧。和自然往往蕴含着教育的大智慧。 博博 客客：http:/ 56 2 2、是否站在前排，表面上只是一、是否站在前排，表面上只是一个位置取向的问题，实质上充分反映了个位置取向的问题，实质上充分反映了一个人生活与工作的态度问题。作为一一个人生活与工作的态度问题。作为一名教育工作者，应

17、主动站在第一排，争名教育工作者，应主动站在第一排，争做教育教学管理的排头兵。做教育教学管理的排头兵。 博博 客客：http:/ 57 3 3、转变、转变“不会教的老师不会教的老师”。“没没有教不好的学生，只有不会教的老师有教不好的学生，只有不会教的老师”。要激发老师的职业热情，对学生要遵循要激发老师的职业热情，对学生要遵循“包容和等待包容和等待”的观念，坚定地站在孩的观念，坚定地站在孩子们一边，大鱼带小鱼，让每所学校冉子们一边，大鱼带小鱼，让每所学校冉冉得出新人、出名师、出名生、出名校冉得出新人、出名师、出名生、出名校长。长。 博博 客客：http:/ 58 4 4、创新人才培养模式的改革重在

18、、创新人才培养模式的改革重在理念和机制。头脑不是一个被填满的理念和机制。头脑不是一个被填满的“容器容器”，而是一把被点燃的，而是一把被点燃的“火把火把”，创新人才的意义，就在于点燃学生和教创新人才的意义，就在于点燃学生和教师创造智慧的师创造智慧的“火把火把”！ 博博 客客：http:/ 59 5 5、课改要遵循、课改要遵循“不唯书不唯书”、“不唯虚不唯虚”、只为实。课改要坚持以人、只为实。课改要坚持以人为本，着力解决重大问题，坚持统筹规为本，着力解决重大问题，坚持统筹规划，坚持因地制宜，鼓励大胆改革，激划，坚持因地制宜，鼓励大胆改革，激励个性特色，确保改革持续、健康、协励个性特色，确保改革持续

19、、健康、协调发展。调发展。 博博 客客：http:/ 60 6 6、教学模式建立要体现：普适性、教学模式建立要体现：普适性、校本性、生态性、实效性、发展性、校本性、生态性、实效性、发展性、创新性。创新性。理论的思考在交流中升华，思想的理论的思考在交流中升华，思想的火花在碰撞中闪亮。火花在碰撞中闪亮。找准切入点，课改的方向更加明确找准切入点，课改的方向更加明确和清晰。和清晰。 博博 客客：http:/ 61 7 7、让校长、让校长“观议课观议课”成为师生的最爱成为师生的最爱“观议课观议课”是校长了解、诊断学校教情、学是校长了解、诊断学校教情、学情、把握教学质量的情、把握教学质量的“探测器探测器”

20、，是帮助教师，是帮助教师不断提高教学质量与水平的不断提高教学质量与水平的“助推器助推器”，是引，是引领教师工作与学习方向的领教师工作与学习方向的“灯塔灯塔”。是调动广。是调动广大教师工作主动性、积极性的有效方式，更是大教师工作主动性、积极性的有效方式，更是校长与师生友好交流，互动的和谐平台！校长与师生友好交流，互动的和谐平台！ 博博 客客：http:/ 62 8 8、让学习成为孩子的需要，让孩子成为、让学习成为孩子的需要，让孩子成为最好的自己；校长解放最好的自己；校长解放, ,才能解放教师，解放才能解放教师，解放教师才能解放学生。教师才能解放学生。教学改革，校长要有自己的辨别和思想，教学改革，

21、校长要有自己的辨别和思想，不简单盲从跟从，要按照教育、教学、人才培不简单盲从跟从，要按照教育、教学、人才培养和学生成长规律办教育，只要认准了方向，养和学生成长规律办教育，只要认准了方向，就应该坚持下去，冰冻三尺，非一日之寒。就应该坚持下去，冰冻三尺，非一日之寒。 博博 客客：http:/ 63 9 9、课改重要的是改思想，、课改重要的是改思想，而不单纯是改技术，高效课堂而不单纯是改技术，高效课堂是彻底颠覆，而不是修修补补。是彻底颠覆，而不是修修补补。 博博 客客：http:/ 64 1010、给理想教育的、给理想教育的1010个赠言个赠言我们热我们热望、期盼、引领、发现；让学校到处流淌着望、期

22、盼、引领、发现；让学校到处流淌着奶和蜜；让品牌教育因你而改变；把学校奶和蜜；让品牌教育因你而改变；把学校建成道德共同体；寻找适合自己的句子；建成道德共同体；寻找适合自己的句子；做一个坚定的实践者；坚守你的教育信念；做一个坚定的实践者；坚守你的教育信念；大爱写人生；己所不欲，勿施于人；今大爱写人生；己所不欲，勿施于人；今天的教育就是让我们最充分的发展少年儿童个天的教育就是让我们最充分的发展少年儿童个性、才智和身心能力！性、才智和身心能力！博博 客客：http:/ 谢 谢韩吉东网易博客：走向合作韩吉东网易博客：走向合作 客客：http:/ THANK YOUSUCCESS2022-5-1466可编辑