教科版二年级下册《科学》2.5.发现生长-教案、教学设计-(公开课；课件编号：30219).docx

1、教科版二年级下册第二单元第五课 发现生长教学设计 【教材简析】 本课是我们自己单元的第五课，是让学生回顾从出生到 现在的生长发育过程，是通过收集各种生长发育的信息，证明自 己的生长变化。学生通过信息的收集和之前几课的学习，会发现 他们除了身高、体重的变化之外，还有观察能力、运动能力等方 面的变化。这些发现要依靠班级记录单的支持。 在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、 体重的记录等的变化， 并通过计算自己的身高和体重比出生时增 加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化。拓展环节是分享 自己的成长故事，要鼓励学生积极参与，耐心聆听。 【学情分析】 学生对于自己的生长情况是很熟悉的，

2、 而家长对保留孩子的 生长记录也有较强的意识， 有些家长甚至会保留孩子出生时的手 脚印、不同年龄的照片，不同时期的衣服、鞋、帽子以及身高和 体重的数据，甚至还会保留掉落的乳牙等，这些证据都让孩子们 重新看到了自己的生长变化。 比较难收集的证据是孩子从出生到 现在每年的身体发育记录， 教师可以提前调取学生每年的体检表， 也可以在课堂上测量身高、体重，尽量完善学生的数据。 【教学目标】 ： 科学概念目标 1、发现我们的身体在生长变化。 2、通过对收集到的资料进行分析，能够了解人在生长发育过程 中，身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。 科学探究目标 能够通过比较、测量，知道身体在生长变化 。

3、 科学态度目标 能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化， 并能够 如实讲述自己的身体变化。 教学重点： 会测量并记录自己的身高， 体重，胸围等数据。 科学、技术、社会与环境目标 能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。 教学重、难点：能够通过比较、测量，知道人体生长变化规律。 能够尝试从不同角度观察和发现自己的身体变化。 【教学准备】 课前调查表、不同年龄段的衣服、学生体检记录、学生成长 照片或视频 【教学过程】 一：游戏导入 同学们喜欢猜一猜吗？今天老师想考一考你们的眼力。 1、请同学们看大屏幕，这里有几组照片，照片里的人都是 我们班的同学，请同学们猜一猜这都是谁的照片？出示幼儿

4、、儿 童时期的某同学的照片。分别突出他们在身高、体重、样貌、头 发和牙齿等方面的变化。 先出示几组没有现在照片的， 让学生猜， 学生可能能猜出来， 也可能猜不出来。 再出示几组有现在照片的， 让学生猜，学生会猜到。为什么之前几组没猜出来，现在这几组 就猜出来了？（生：照片与本人不一样、成长变化了等） 大家都已经发现我们都在不停地生长， 那这节课我们继续来 研究我们自己。 （板书课题：5、发现生长） 二：出示图片，感受人的成长过程 1、看一看、比一比。 让学生拿出并对比自己小时候的小衣服、 小帽子小组交 流，都是什么年龄时穿的衣服， （学生们会感到惊讶，真实地感 受自己长大了。 ） 2、算一算：

5、让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、 体重的数据先在小组中比较， 算一算自己长高了多少， 重了多少， 再全班交流，进行比较，评选出长得最快的小朋友。 （算一算，现在跟出生时比你长了多高，重了多少？小组内 长得最快最多的是哪位呢？） （刚才算了一下自己长了这么多， 长高了， 变重了， 高兴吧！ 再来试一试自己小时候的衣服、鞋子帽子吧，还能穿吗？） 3、试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，我让他们 拿出儿时的小衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己 在长大。你们现在还能穿上这些衣服、鞋子吗？已经穿不上了， 说明你们正在不知不觉中长大呢！ 4、那我们的身体每天都在生长变化吗？你是怎么发

6、现的？ （例如我们的指甲、头发等都是一定时间内要修剪的） 5、我们还可以通过记录我们小手的轮廓来发现我们长大了， 请同学们把你们的白纸拿出来， 我们一起把我们的小手画下来了 吧。 同学们留好这张纸， 每年都在这张手形上再画出一个你的手 形，你们再进行观察对比，会有一些发现的。 三：交流讨论，感悟成长 1、那除了身体上（例如样子、身高、体重）的变化，还有 哪些变化也能说明你的长大呢？ 2、小组讨论：现在与小时候比，自己还有什么变化？（引 导学生从更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、 兴趣、本领等。 ） 3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺） 来感受长大。 4、小结：对

7、呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本 领，养成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。 （板书 3：有 本领） （是的，你们学会了这么多的本领，那能不能像老师一样把 自己会做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学 的能干花开得最好，最鲜艳呢。限时 2 分钟，写完的同学贴在黑 板上） 过渡：同学们说出了我们生长变化的一些现象，你们有没有 好办法更准确的了解我们的生长变化情况？ （引导学生自由大胆的发表自己的想法） 同学们对自己小时候的记忆也许不是很多， 但你们一定听过 家长讲的关于你们成长的故事， 哪位同学来分享一下你的成长故 事呢？ 四、小结 当我们还是一个什么都不懂、什么都不会的小宝宝时，家长 给予了我们无私的爱，照顾着我们的一切，让我们健康地成长。 此时此刻，你最想对他们说什么呢？学生表达自己的感恩之情。