教科版二年级下册《科学》2.4.测试反应快慢-教案、教学设计-(公开课;课件编号:80490).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《教科版二年级下册《科学》2.4.测试反应快慢-教案、教学设计-(公开课;课件编号:80490).docx》由用户(老黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 科学 教科版二 年级 下册 2.4 测试 反应 快慢 教案 教学 设计 公开 课件 编号 80490 下载 _二年级下册_教科版(2024)_科学_小学
- 资源描述:
-
1、测试反应快慢教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册我们自己单元的第 4 课,属于生命科学领域。在前面 三课的基础上,学习运用多种感官参与完成身体对外界的反应测试。本课主要分 为两个活动:1比一比谁抓住的次数多;2比一比谁的得分多。第一个活动让 学生初步感受游戏的玩法,要求不高,能抓住尺子即可。这是通过游戏的方式测 试眼、 手初步配合的结果。 第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。 从初步感知转变为数据描述,用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。学 生通过数据分析,能够得出“反应快慢是可以被强化训练”的结论。 【学生分析】 通过课前的访谈得知,学生每天都会与小伙伴一起玩游戏,翻拍
2、手游戏也是 玩过的,所以聚焦环节很容易开展。但是,当问到学生哪些方法能够提高游戏成 功率的时候,学生往往说不出来。本课用到的感觉器官主要是手和眼睛,教师可 以继续利用上一课的班级记录单, 这样做既可以复习上一课 “多种感官参与活动” 的知识, 又可以为本节课做铺垫, 把问题聚焦到感觉器官的反应上。 在探索环节, 虽然学生有浓厚的动手兴趣,但他们依然不善于总结提炼语言,所以在本节课还 要继续训练学生的语言表达能力。多数活动课都会出现时间不好把控的情况,所 以教师要对完成任务快而有序的小组进行奖励, 从而节省时间用于思维能力的提 升训练。 【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1感觉器官能帮助我
3、们做出反应。 2知道反应速度可以通过多次训练以及感觉器官配合好得以提高。 科学探究目标科学探究目标 1主要利用眼睛、手这两种器官的默契配合逐步提高反应速度。 2通过对比表格中的数据,分析得出影响反应速度快慢的因素。 科学态度目标科学态度目标 能够积极投入到研究活动中,保持好奇心和兴趣。 科学科学、技术、社会与环境目标技术、社会与环境目标 数据处理作为一种技术手段,可以为研究问题提供方便。 【教学重难点】 重点:知道身体对外界刺激具有反应能力,并且反应的速度有快慢差别。 难点:通过对比表格中的数据,分析得出影响反应速度快慢的因素。 【教学准备教学准备】 标记 210 号的彩色磁贴(至少 24 组
4、) 、学生活动手册、班级记录单、课件 等。 【教学过程】 一、 聚焦聚焦 1.1. 体验体验反口令游戏。起立就坐下,坐下就起立,举左手就举右手,举右 手就举左手(起立 坐下、坐下、起立;起立、坐下、坐下、起立) ; 谈谈感受?你觉得如来提高这个游戏的成功率? 【设计意图:【设计意图:用学反口令游戏引入,使学生快速进入学习状态。 】 2.2. 同学们要提高我们的反应力到底有哪些方面呢?今天我们一起来学 习“测试反应快慢”板书 【设计意图:【设计意图:明确本课的研究主题。 】 二、二、 探索探索 谈话:为了测试反应快慢,我们要玩一个“抓尺子”的闯关游戏。 (一)比一比抓尺子 1教师与学生配合示范操
5、作,并明确规则 请一位同学上来与老师一起做?我做放尺子,你做抓尺子!我拿着尺 子上端然然垂直保持静止,你用一只手放在尺子下端,手部虎口张开(张 得大一些) ,不能高于尺子的下端,当放尺子的同学松开时,抓尺的同学 快速抓住掉落的尺子。 2.请同学上来演示游戏,其他同学观察怎来能提高游戏的有效性? 闭上眼睛抓尺子,我们来试一下! (不行,很难)怎样能提高成功 率呢?为什么? 【反应力?如何来提高反应力?单单手这个感觉器官还不 行,还需要眼睛这个感觉器官,相互配合,板书】 闭上眼睛给口令抓尺子,比前面降低点难点了 睁开眼睛喊口令,比前面的成功率要高了,思考:要提高游戏成功 率的方法有什么? 3.3.
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-264528.html