教科版二年级下册《科学》2.3.观察与比较-教案、教学设计-(公开课；课件编号：40120).doc

1、观察与比较教学设计 教学目标： 1.知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多 事物的不同之处。 进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸 等一系列的方法。 2.比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认 识。 3.通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比 较，可以更确切、更全面的了解事物。 教学重点： 通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行 观察和比较，发现事物的不同之处。 教学难点： 通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物 的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。 教学准备： 水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、醋、自来水、 塑料桶、毛绒玩

2、具、钥匙、尺子、图片等等。 预习要求： 试着运用多种感官全面地观察我们周围的事物，发现事 物的特点。 教学过程： 一、导入新课 1.同学们，老师给大家带来一首儿歌，咱们一起边做动 作边读好吗？ 2.老师想考考大家，儿歌中出现了那些感觉器官？ 3.像眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手都是感觉器官，简称 感官。 4.揭示课题：观察与比较 二、游戏引入 教师引导：感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界 是什么样子的，还可以帮助我们进行比较，发现很多事物的 不同之处。下面我们做个游戏，老师知道咱们班有一对双胞 胎，下面有请。 学生通过眼睛、耳朵、手等感知辨别双胞胎。 三、探索 （一）探索实践一 1.教师出示课

3、本第 31 页的上面两幅图，引导学生仔细 观察、比较这两幅图，从中找出五个不同点。 2.学生仔细观察并比较两幅图，从中找出五个不同点， 看谁找得又快又准。 3.全班交流，学生说出这两幅图中的五处不同点，教师 引导并表扬那些找的又快又准的同学，颁发“火眼金睛奖”。 （二）探究实践二 1.教师引导：同学们的眼睛真尖呢！下面我们再来考考 大家耳朵的听力怎么样？ 2.出示器材：一个塑料桶、一个毛绒玩具、一串钥匙、 一把尺子等等。 3.测试方法：一人把物品丢进塑料桶，测试者背对着塑 料桶，根据听到的声音，判断是什么物品扔进了桶里，并说 明理由。 4.教师强调测试的要领：东西被扔进桶里的时候，要高 一点，

4、发出的声音要响亮一点，让测试者能够听到，并以此 来判断。这个实验可以反复的对比来听，同小组的每个同学 都要有测试的机会。 5.学生分小组开始进行测试实验，教师巡视，了解学生 测试实验情况，并相机加以引导，纠正不正确的做法。 6.全班交流讨论，汇报测试的结果，并说一说自己判断 的理由。 7.教师小结并表扬合作比较好的小组和听力比较棒的 同学，颁发“最佳听力奖”。 （三）探索实践三 1.出示实验材料：玻璃杯、自来水、滴管、醋。 2.实验要求：往三杯饮用水中分别滴入不同量的醋，然 后按照颜色深浅排序。 3.教师强调实验要领：玻璃杯中的水不能太少，也不能 太多，太多或者太少实验效果都不太明显。 4.教

5、师示范实验，往玻璃杯中滴入醋，其他同学认真观 察，并按照一定的标准进行排序。 5.实验结束之后，学生仔细观察填写报告单并汇报实验 结果，并说一说自己是如何排序的，按照什么方法排序的。 6.教师引导：我们除了对杯子中液体的颜色深浅进行排 序之外，还可以用什么方法进行排序？ 7、学生交流讨论：可以对玻璃杯中液体的多少进行排 序，还可以对玻璃杯中液体的轻重进行排序 （四）探索实践四 1.教师出示情境题： 同学们， 老师这里有一堆水果， （相 机出示一堆水果），不过，这堆水果当中还有一些仿真水果， 看看谁能把仿真水果挑出来。谁就能获得真正的水果奖品， 吃到真正的水果。 2.学生分小组进行讨论，想一想用

6、什么方法，可以把仿 真水果挑出来？ 3.全班交流讨论，预设： 可以用手摸一摸，真的水果摸在手上凉凉的，而仿真水 果没有这个感觉。 可以用手掂一掂，真正的水果是有重量的，而仿真水果 比较轻。 可以用鼻子闻一闻，真正的水果有水果的清香，而仿真 水果是没有的。 可以用手掐一掐，真正的水果一掐，果汁就会冒出来， 而仿真水果掐了也没用。 4.学生提出自己的辨别方法，有条件的可以采用学生提 出来的方法进行验证。 5.教师小结：看样子这个问题难不倒大家，大家的方法 真是变化多样，在这么短的时间里，就把仿真水果给挑出来 了，你们可真厉害。下面谁来说一说，在挑仿真水果的时候， 运用了我们的哪些感官？ 6.引导学生明白挑水仿真水果的时候，运用了我们的眼 耳鼻舌和皮肤等感官，进一步复习学习的内容。 四、课堂总结 1.教师引导：同学们，今天这节课，我们运用了多种感 官来观察与比较不同的事物，下面谁来说一说，运用感觉器 官我们可以做哪些方面的比较？同时运用多种感官进行比 较，有什么好处呢？ 2.学生回答，教师小结：同学们，运用多种感官，对事 物进行比较和观察，可以对事物有一个更全面、更确切的了 解。所以在今后的学习和生活中，我们观察一个事物时，一 定要运用多种感官进行观察。