教科版二年级下册《科学》2.3.观察与比较-教案、教学设计-(公开课；课件编号：7098f).doc

1、课课 时时 教教 学学 计计 划划 课题课题 观察与比较 课型课型 新授课 课时课时 1 课时 教材教材 分析分析 观察与比较是第二单元的第 3 课，本课时让学生在识别眼、耳、鼻、 舌、皮肤五种感觉器官的基础上，利用搞这些感觉器官进行观察与比较。本 科主要有两个活动： （1）找不同和听声辨物，这是利用单一感觉器官进行观 察的活动。 （2）给不同浓度的溶液排序和挑选仿真水果，这两个活动一阶梯 渗透的方式让学生体验同时运用个多钟感官进行比较。 学情学情 分析分析 通过观察发现二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。同时他们对简单的事物有 所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具有表达的欲望。教师可以在自己

2、的课堂上让学生 表演简单的动作，以故事的方式加以想象，天上简单的图形动画，使赋有内容，也可 以根据需要用不同的形式用感觉器官让学生加深知识理解。 教学教学 目标目标 1. 知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。 进行探索实践活动，引导学生运用看、听、闻、摸等一系列的方法； 2比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识； 3通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更准确、全面的了解 事物。 重点重点 难点难点 重点： 通过探索实践活动， 引导学生运动弄多种感官对事物进行观察和比较， 发现事物的不同之处。 难点：通过实践活动，引导学生运用个多钟感官观观察、

3、比较事物的不同之处，认识 到运用多种感官观察事物的重要性。 教学教学 策略策略 采取不同的方式激发学生的兴趣，树立学好科学的好奇心。 教学教学 准备准备 找不同游戏图画、大塑料桶 1 个、能放心大塑料桶的若干小物件、一次性水 杯一个、酱油一杯、烧杯四个。 教教 学学 过过 程程 教师活动设计教师活动设计 学生活动设想学生活动设想 二次备课二次备课 一、 趣味引入 1.认识新朋友（播放视频） ，同学们 跟着视频的动作一起做。 2.出示图片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、 小手） ，这些都是我们的好朋友，也是我 们熟悉的感觉器官， 对于这些器官， 我们 通过他们进行比较可以发现很多事物的 不同之处。 下

4、面我们一起带着我们的好朋 友来做游戏观察与比较 。带着他们做 比较挑战，大家有没有信心呢？ 二、 导入新课 请同学们一起来迎接挑战吧！ 1.挑战一： “找不同”火眼金睛环节 讲述挑战规则：全体学生认真观察图片， 找到图片中物体的区别，找到后立刻举 手， 注意不许抢答。 积极举手的同学回答， 回答系统完整的同学颁发火眼金睛奖。 2.在这一环节涉及到哪位好朋友呢？有 什么作用？ 3.挑战二： “听声音辨物体”最佳听 力奖 讲述挑战规则： 听到天黑请闭眼时， 一名 同学闭眼， 另一名学生学生扔物体， 听到 好天亮请正眼时， 猜测扔的什么物体发出 的声音。 4.同学们都观察得很仔细， 观察到了很多 细

5、微的地方，接下来我们找几组同学来 “用耳朵听” ，要求： 【出示幻灯片】 一名同学人闭上眼睛站在前方 另外找一人在不同位置扔物体并发 出声音 辨别声音是从什么物体发出的 分别找几组同学上前演示， 表现最好的小 组颁发最佳听力奖。 5.在这一环节涉及到哪些好朋友呢？有 什么作用？ 看来大家的耳朵都非常灵敏， 听音辨物得 认真观看视频并 一起动手做动 作。 兴 高 采 烈 回 答 “有” 学生找出两幅图片 的不同点。 全体学生掌声鼓 励 眼睛：形状、大 小、颜色 学生活动：听音辨 物 耳朵：听声音 用学生经常玩的拍手游戏导入课 题，吸引学生的注意力，便于引 入课堂。 通过认真观察培养学生独立思考

6、的能力。 先让学生说，了解学生的认知水 平和前概念。 谈论、小组合作等方式能增进学 生的团队精神。 杜威的儿童中心论认为：儿童是 起点，课程是终点。 要把教材引入儿童的生活，要让 儿童直接去体验。 小学科学是一门启蒙学科，要尽 可能多的让学生体验、经历探究 过程。 教教 学学 过过 程程 教师活动设计教师活动设计 学生活动设想学生活动设想 二次备课二次备课 很准确。 6.那么接下来老师这里准备了三杯液体， 我们一起进行第三个挑战。 挑战三： “谁多谁少” 找三位公证员同学， 上前往三只烧杯中加 入酱油，然后根据颜色深浅进行排序。 想一想除了根据酱油颜色深浅进行判断 还有哪些方式来进行判断呢？

7、7.四人为一组进行讨论，仔细思考。 刚才这个小组的同学虽然很轻松的辨别 了三杯液体按气味轻重分别是什么序号， 但是他们闻的时候凑得很近， 这种方式不 对的， 如果是有毒的液体很容易导致吸入 过量的毒气， 正确闻气味的方式应该是轻 轻地煽动液体上方的空气， 鼻子靠近杯子 去闻， 老师示范一下， 再请一个小组的同 学来试试。 8.说说你挑战过程中涉及到的感觉器官 有哪些？它们都有什么作用？以四人为 一组进行讨论，2 分钟后找同学回答。 9.哪个小组的同学来说一说？ 是的， 我们用眼睛去看世界， 眼睛是最常 用的感受器官， 它属于视觉器官； 我们还 用手去触摸， 它属于触觉器官； 用鼻子去 闻，它属

8、于嗅觉器官；用嘴巴去尝，它属 于味觉器官； 用耳朵去听， 它属于听觉器 官。 10.感受器官如此重要，生活中我们应该 如何保护呢？谁来说一说 三、课堂总结 通过今天的学习，大家谈谈这节课的收 获？眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手这些感 学生思考排序结 果，还可以通过页 面高低、 气味轻重、 味道等来进行排序 学生体会闻气体的 正确方式 学生说一说 鼻子是我们的嗅觉 器官。眼睛是我们 的视觉器官。手是 触觉器官。 学生思考回答 任何气体都不应直接闻其气味， 尤其是有毒的气体。闻气体的正 确方法是： 用手在瓶口轻轻扇动， 仅使极少量的气体飘进鼻孔。 强调要保护感官，加强学生自我 保护意识 学生自我总结，

9、内练消化提升 教教 学学 过过 程程 教师活动设计教师活动设计 学生活动设想学生活动设想 二次备课二次备课 觉器官各有作用。 同时我们的好朋友是和 我们生活息息相关并且扮演着重要的地 位。请同学们课后多多留心这些感觉器 官在生活中的具体应用， 我相信通过同学 们的努力， 大家一定会收获更多的科学知 识。 四、 课外拓展 放学后利用我们的多种感官去水果店买 水果。 学生谈谈这节课学 到的知识 科学不仅仅限制于课堂，课堂之 外的大自然才是学生真正想探索 的。让学生带着问题去探究，在 实践中寻找答案。 板板 书书 设设 计计 观察与比较观察与比较 眼睛：颜色、形状、大小 鼻子：气味 嘴巴：味道 耳朵：听声音 手：光滑、粗糙、软硬、凉热 教教 学学 反反 思思 实践环节要注重学生感受，提倡生本课堂的重要性